自考本科的过程性考试是什么

“网络注册学习过程性考核”是通过将优秀的网络学习资源与社会助学单位助学服务相结合，建立科学的网络注册学习过程考核体系，考生通过网络注册学习，利用上线课件学习、网上作业、课程测评考察学习表现等，引导考生全面提高专业素养和综合素质，其目的是在改善学生学习状况的基础上提高考试合格率。 参加网络注册学习的考生，其课程成绩采取由过程考核成绩与统一考试成绩相结合的综合评价方式评定，其课程成绩评定实行“课程总成绩=过程性考核成绩（20%）+统一考试成绩（80%）”。过程性考核成绩由网络系统对考生的学习过程进行跟踪记录和评价。网络注册学习的优势： 优势一：精选名师授课，学习资源丰富 网络注册学习采用“网络+面授”的教学模式，所有过程性考核的课程均由名师授课，教学质量有保障。此外，网络助学还集结了重难点解析、知识点总结、历年真题讲解和模拟试题等丰富的学习资源，使考生真正实现一站式学习，大大节省了时间。所有自考生都可以通过网络助学享受优质资源，更好的体现了教育的公平性。 优势二：注重学习过程，实行多元评价 突破自学考试长期实行的单一评价方式，构建了过程性评价与终结性评价相结合的评价体系，过程性考核成绩以20%的比例记入总成绩。 优势三：过程性考核促成良性循环，考生终身受益 考生通过注册学习提高了学习兴趣，重视了学习过程。按照过程性考核的要求，考生认真学习、仔细答题，真正掌握了知识，过程性考核取得了好成绩，笔试成绩也得到了提高，学习自信心大大增强。网上学习、过程性考核以及考试一系列过程，形成良性循环。 优势四：学习效率高 “网络注册学习”既提供了网络助学使学员得以享受全国范围内优质的教学资源，也提供了由本地优秀教师授课的现场助学，可以从根本上改善学员学习状况，提高每门课程的通过率。 优势五：过硬的毕业文凭 学生学完考试计划规定的全部课程，成绩合格符合毕业条件者，颁发由湖北省高等教育自学考试委员会验印、试点专业主考学校副署的本科毕业证书。符合学位授予条件的毕业生可申请学士学位。国家承认学历，社会认可度高。全球主要国家均承认我国自考文凭。

报考自考本科需要登录各地自考网上报名网站了解报考院校、专业、报名条件、报名时间等信息；符合报考条件后，直接上传报考资料，包括身份证照片、一寸照片、学历证书照片、工作证明等；接下来需要到指定银行办理一张缴费用；按照报名网站规定的报名流程完成网上报名缴费；网上报名成功后的新生需要在考办规定时间到自考办进行摄像制作准考证。报考自考本科分为两个层次，分别是高中起点本科、专科起点本科，在报考时只要是我们国家的合法公民，以及其他海外侨胞、外籍人士等等，不受年龄，职业性别等情况的影响，都可以按照自己意愿选择专业，报名和报考自学考试。但是需要注意的是，本科层次毕业时需要提供专科学历证书才可以获得本科学历证书。自考本科一般一年考2-4次，不同地区规定不同，4月和7月属于正考，1月和10月属于增考；而有些地区一年可以考3次，比如说广东，广东自考一年有三次考试机会，分别是1月、4月、10月份。自考本科考试科目在14-16门左右，主要还是由所选的专业决定自考本科有哪几门课程。1、公共课考3到5门，中国近现代史纲要、马克思基本原理概论、英语二这三门课程为必考公共课，理工类专业还会增加如《高等数学》、《线性代数》等科目的考试，偏应用性质的专业还会增加《计算机应用基础》、《管理系统中计算机应用》。2、专业课考8到10门，一般所学即所考；3、换考课程考3到5门，英语自学难度大的考生可以不考英语二，而多考几门其他课程替代英语二的学分。自考本科社会认可度也很高，在考公务员、建造师考试、医师资格、考试等各类职业准入的高度社会化考试中均可使用；在企事业单位评级、评职称中也可以使用。凡是正式录取的学员或修满规定的学分者，由学校发给国家承认学历的毕业证书，满足一定条件可以申请学士书。

成人自考大专与全日制大专有什么不同？

（1）毕业证不一样

自考资格证书与统招证书样式的是不一样的。自考毕业证上边印着高等教育自学考试字眼，而且下边盖有两种章，一个是学的专业的招生院校的撮，一个是所在地区的省自考委员会的撮。学位证书上印着成人继续教育字眼。

（2）就读方式不一样

统招必须报名高考方可进入而自考并没有入学考，如果你中国中国公民不区分学历和年纪都可以报自考。但你要是上统招基本都可以拿到证但自考并不是，必须参加许多学科的全国考试，所有课程验收合格后才可以申请大学毕业。

（3）修业年限不一样

统招一般都是专科三年，而自考修业年限灵便，何时把所报考专业课程内容所有考试合格何时即可申请大学毕业。

主要包括这三点差别，自然学习方式也所不一样，成人自考大专，通常是通过自学，或是报有关辅导机构，现在有一下自考全日制教育班，但通告全日制大专，那是院校全日制学习。

过程性考核项目全国各地高等教育自学考试综合改革试点项目不可或缺的一部分。可以将出色的网络教学资源和助学金学校的助学金服务项目紧密结合，创建科学的网络注册学习的过程考核评价体系，高度重视学生学习的全过程，

将国家结束考试分数和各考试院组织具体指导中的过程性考核考试成绩结合在一起，对考生推行科学的课业综合考核。指引学生进一步提高专业素质和综合能力，改进学习情况，提升学生学习的能力。

与一般高等教育自学考试不一样的是：试点本科专业课为过程性考核全过程则在省教育招生考试院的管理、带领下，由参与试点本科的高等院校实际实施课堂教学与考试基础课可如果有条件免试；所以只有一部分公共基础课和公共基础课需参加国家或我省测试。一般高等教育自学考试则全部课程都要参加国家获我省的统一考试。

注册学习过程性考核项目是全国高等教育自学考试综合改革试点项目的重要组成部分。通过将优秀的网络学习资源与助学院校的助学服务相结合，建立科学的网络注册学习过程考核评价体系，重视学生的学习过程，将国家的终结考试成绩与各教育考试机构指导下的过程性考核成绩结合起来，对考生实行科学的学业综合评价。引导考生全面提高专业素养和综合素质，改善学习状况，提高考生的学习能力。自考本科试点原名“试点本科”，2010年经过了改革后命名为高等教育自考本科试点（过程性实践考核）。试点本科属于高等教育自学考试范畴，学生入学后参加统一的教育考试，同时报考自学考试本科段课程，国家承认学历，符合条件的可以授予学士学位，可以考研、考公务员。与一般高等教育自学考试不同的是：试点本科的专业课（约占总课程的1/3）为过程性考核过程即在省教育招生考试院的监督、指导下，由参加试点本科的高等院校具体组织实施教学与考试公共课（约占总课程的1/3）可有条件的免考；而只有部分公共基础课和专业基础课（约占总课程的1/3）需参加全国或全省考试。一般高等教育自学考试则所有课程都需要参加全国获全省的统一考试。