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哇啦哇啦bibibi
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郁敏0729

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具体如下:

1、实践的观点首要的和基本的观点。实践是人类能动地改造世界的客观物质性活动。

2、实践的基本特征:直接现实性(物质性活动);自觉能动性(人类有意识的活动);社会历史性(社会的历史的活动)。

3、实践的具体形式:物质生产实践(最基本的实践活动);社会政治实践(调整和处理社会政治与公共关系的活动);科学文化实践(改造自然和社会的准备性和探索性的实践活动)。

4、认识主体:具有思维能力、从事社会实践和认识活动的人。

认识客体:实践和认识活动所指向的对象。

中介:各种形式的工具、手段以及运用、操作这些工具的程序和方法。

5、实践在认识中的决定作用:

(1)实践是认识的来源。?实践产生了认识的需要;?实践还为认识的形成提供了可能,并将这种可能变为现实。

(2)实践是认识发展的动力。首先,实践的发展不断提出认识的新课题,推动着认识向前发展;其次,实践为认识的发展提供必要条件;最后,实践锻炼和提高了主体的认识能力。

(3)实践是检验认识是否具有真理性的唯一标准。

(4)实践是认识的目的。

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Candy526368302

大二马原考试重点知识期末如下。

1、唯物主义的基本观点及其发展的基本形态。

①唯物主义形态:A、古代朴素唯物主义;B、近代形而上学;C、现代唯物主义;D、历史唯物主义。

观点:A、物质是本原的,第一性的意识是派生的,第二性的;B、哲学上认识论的问题。分为:a、可知论;b、不可知论。

②唯心主义形态:A、主观唯心主义;B、客观唯心主义(现实世界是理念世界的影子)。

2、马克思主义哲学产生的自然科学前提和理论来源。

①科学前提:自然科学的巨大进步。三大发现:细胞学说、能量守恒定律、转化定律与生物进化论。对马克思主义产生巨大影响。

②理论来源:a、德国古典哲学;b、黑格尔辩证法和费尔巴哈唯物主义;c、英国古典经济学;d、19世纪英、法两国的空想主义。

3、唯物辩证法与对立和分歧说明坚持唯物发。反对形而上学对实际工作的重要意义。

一、对立表现在:1、联系观点和孤立观点的对立。(唯物--联系形而上学--孤立);2、发展变化和静止不变的观点(唯物--发展变化,形而上学--不变的观点);3、承认事物内部矛盾和否认事物内部矛盾的对立。

二:在于是否承认矛盾是事物发展的动力。三、坚持唯物辩证法,反对形而上学。

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溪爱Mr彬

大二马原考试重点知识如下:

1、在量变质变的转化过程,以学习为例,冰冻三尺非一尺之寒,滴水穿石,这些都是量变质变的深刻理解例子。

2、从狭义上讲马克思主义是指由马克思和思格斯所创立的基本理论、基本观点和学说的体系。

3、无产阶级反对资产阶级的斗争日益激化,对科学理论的指导提出了强烈的需要。

4、内容和形式是揭示事物内在要素同这些要素的结构和表现方式的关系范畴。

5、必然性是指事物联系和发展过程中一定要发生的、确定不移的趋势。偶然性则是事物联系和发展过程中不确定的趋向。

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