自考的教育统计学考什么

教育统计学一般学教育学、心理学、教育管理学、小学教育等，详细介绍如下：

1、简介：作为一门学科，教育统计学属于应用统计学的范畴，是数理统计与概率论等数学学科在教育领域，包括实践领域与理论研究领域中的应用。它是教育领域中各种数据资料，特别是量化数据资料的整理、分析，以及由此而进行推断与决策的有益的思维工具之一。

3、内涵：统计学素养、方法论层面的思考与训练，对教师提升教育素养、教育评价能力以及研究能力至关重要。教育统计学致力于唤起人们的方法意识、致力于奠定教师统计学知识基础，将统计学的一般原理和方法应用于教育研究，是一门相对独立的分支应用学科，是教育科学研究方法的重要组成部分，属于方法论范畴。

3、课程：作为一门课程，《教育统计学》一般是教育学、心理学、教育管理学、小学教育、学前教育学等本、专科专业的必修专业基础课程之一。它是《普通心理学》、《教育心理学》、《发展心理学》，尤其是《教育实验设计》、《心理研究设计》、《教育研究方法》、《心理学研究方法》等课程的基础之一。

心理与教育统计是自考汉语言文学教育专业的一门必修专业课程，通过本课程的学习，使学生掌握教育与心理统计学中的基本概念、基本原理和方法知识，学会如何搜集、整理统计数据和资料，并能正确使用统计方法。为学生学习课程、阅读专业书刊、从事科学研究奠定牢固的统计学基础。本课程主要学习内容如下：一、了解统计图、表的结构及编制原则;能正确编制和解释统计表与统计图二、掌握对描述集中趋势和离散趋势的常用指标的正确选择，了解相关分析的意义、相关的种类、熟练掌握相关系数的计算和应用，并能对实际问题进行分析。三、了解概率的基础知识，掌握二项分布的性质和应用，掌握描述正态分布特征的两个参数及正态曲线下面积的分布规律，掌握标准正态分布表的查法，掌握正态分布的性质和应用。四、掌握抽样的基本原则和具体方法，了解样本统计量的分布规律，掌握χ2分布表、t分布表、F分布表的查法。掌握总体参数的点估计和区间估计方法。五、了解假设检验的意义、基本原理和步骤，理解应用假设检验时需注意的问题，掌握两组比较的可比性原则及统计第Ⅰ类错误及第Ⅱ类错误的含义，掌握总体平均数的显著性检验，掌握两总体平均数、方差差异的显著性检验。六、理解方差分析的基本思想;了解完全随机设计和随机区组设计的特点，掌握上述两种设计类型的方差分析法及用于多个平均数之间比较的q检验;了解两因素方差分析的实验设计和基本思想，并掌握其方差分析的方法。七、了解计数资料的资料特点，掌握比率的显著性检验的基本思想与方法，熟悉X2检验的基本思想。掌握四格表资料(两个样本率比较)的X2检验。熟悉行x列表资料(多个样本率比较，两个或多个构成比比较，计数资料的相关分析)的X2检验。八、了解非参数检验的含义和特点，掌握符号秩次检验、秩和检验、秩次方差分析等几种常用的非参数检验方法。