自考社会学概论知识点整理汇总

《社会学概论》复习大纲一 课程的性质与任务：社会学是一门研究“社会”的学问。具体而言，它是一门从整体的角度研究社会结构、社会运行及其规律的课程，属于社会科学的范畴。按照研究领域来看，社会学又可以分为理论社会学与应用社会学两大部分。《社会学概论》就是一门讲授理论社会学的课程。要求学生在“学什么”、“为什么学”和“怎样学”的理解基础上，从“整体”的意义把握社会构成、社会文化、人的社会化、社会群体、社会组织、社区、社会分层与社会流动、社会制度、社会变迁与社会现代化、社会问题与社会控制、社会保障与社会工作、社会调查研究方法等社会学的基本范畴、基本理论、基本知识和相关研究方法，引导学生运用社会学的理论和方法观察社会现实、分析社会现象、解决社会问题，形成科学地认识社会和驾驭社会的能力。二 考试题型：1、 选择题（单项选择题）2、 判断题3、 名词解释4、 简答题5、 论述题5、课程内容、重点与难点、重点思考题：第一章 绪 论教学内容：(西方)社会学产生的背景、发展阶段及其代表（理论流派及其代表人物）；社会学在中国的传播与发展；社会学的研究对象、性质、特点，社会学的学科地位及其功能。重点：①社会学产生的背景；②社会学的特征及学习意义。难点：西方社会学的理论流派。重点思考题：1、 试论西方社会学产生的原因。2、 简述社会学的基本特点。3、 社会学与历史唯物主义的关系。4、 社会学功能述评。5、 西方社会学主要流派述评。第二章 社会与文化教学内容：社会的概念、社会的特征及社会功能；社会结构及其构成要素；社会各构成要素的相互联系、相互作用以及各构成要素与社会整体的关系。文化的概念、特征、结构和功能；文化在社会整体结构中的地位和作用。重点：①“社会”的结构、特征和功能，；②文化的特征、结构和功能。难点：社会与文化构成要素的相互联系、相互作用以及各构成要素与整体的关系。重点思考题：1、 简述“社会”的基本特征。2、 试论社会功能的主要表现形式。3、 试论人口因素对社会发展的影响。4、 简述文明与文化的联系和区别。5、 简述文化构成的基本要素。6、 为什么说马克思主义的社会观是一种科学的社会观？7、 简述社会的基本类型，传统（礼俗）社会与现代（法理）社会的不同特点是什么？8、 文化具有哪些基本特征？9、 试述文化功能的主要表现形式。第三章 人的社会化教学内容：人的社会化的概念，社会化的必要性及其基本内容；继续社会化、再社会化、特殊社会化的关系；社会角色的概念、类型及角色失调的表现等。社会化的条件、过程、与个性形成的关系等。现实生活中社会化存在的一些问题。重点：①“社会化”的基本内容；②社会化的必要性；③社会角色的概念、类型及角色失调。难点：社会角色理论重点思考题：1、 试论人的社会化的必要性。2、 人的社会化应该具备哪些基本条件（个人条件和社会条件）。3、 什么叫“社会角色”？试论“角色失调”的主要类型。4、 试述社会化的基本内容。5、 简述继续社会化、再社会化、特殊社会化的异同。6、 简述社会化对个性形成的影响。第四章 社会群体教学内容：社会群体的概念、特征；社会群体的基本类型；群体分析的一般理论和方法；社会群体在社会生活中的地位和作用；以家庭为典型的初级群体的性质、类型及其功能；当代社会初级群体的衰落及其对社会的影响。重点：①社会群体的概念、特征及其基本类型；②初级群体的特征及其功能；③当代社会初级群体的衰落及其社会影响；④家庭的主要类型及功能。难点：核心家庭、主干家庭和联合家庭的联系与区别。重点思考题：1、简述社会群体的基本特征。2、什么是血缘群体、地缘群体和业缘群体？3、什么是初级群体？试述初级群体的基本特征及其功能。4、从历史上看，家庭经历了哪几个阶段？5、什么是家庭？试述家庭的几种主要类型。6、试论现代社会初级群体衰落的原因、表现及其社会影响。7、谈谈我国当代社会家庭的变化及其发展趋势。第五章 社会组织教学内容：社会组织的基本特征及功能、社会组织的目标及运行；社会组织研究的理论流派；社会组织的构成要素及社会组织与外部环境的关系；科层制的特征、功能及面临的主要问题。重点：①社会组织的基本特征及其构成要素；②科层制的特征、功能及利弊分析。难点：科层制、西方组织管理理论。重点思考题：1、什么是社会组织？试论社会组织的基本特征及其构成要素。2、简述社会组织的基本功能。3、什么是组织目标？试论组织目标对组织存在和发展的意义。4、怎样判断组织目标的实现程度及其效果？5、什么是组织手段？组织用以调动其成员的主要手段有哪些？6、请结合实际，谈谈影响组织目标制定与实施的因素有哪些？7、简述家长制管理的基本特征。8、社会组织中非正式结构存在的原因和功能是什么？9。、科层制及其功能分析。10、如何进行有效的组织协调？第六章 社会分层与社会流动教学内容：社会分层的概念、标准；社会分层研究的基本理论；社会流动的概念、类型及合理社会流动的意义；运用社会分层和社会流动的基本理论，正确分析和对待现实社会中的阶级差别、阶层分化、社会不公等问题。重点：①社会分层的原因和功能；②阶级与阶层的相互关系；③马克思主义的阶级理论；④制约和影响社会流动的要素及合理社会流动的意义。难点：社会分层的基本理论。重点思考题：1、什么是社会分层？试论社会分层的原因。2、试论社会分层的功能。3、解析马克思主义的阶级理论与韦伯“三位一体”理论的联系与区别。4、简述阶级与阶层的联系与区别。5、什么是社会流动？制约和影响社会流动的主要原因是什么？6、合理的社会流动有什么意义？7、改革开放以来，我国的社会阶层发生了哪些变化？第七章 社区教学内容：社区的概念、构成要素和研究意义；农村社区与城市社区的特征及区别；我国城乡社区与城乡关系发展的历程，我国城市化的道路和城乡协调发展的途径；社区建设与社区服务的理论与实践。重点：①社区研究的意义；②农村社区和城市社区的主要特征；③城市化的原因及其影响；④城乡关系和城乡协调发展问题。难点：社区理论。重点思考题：1、 什么是社区？简述研究社区的意义。2、 简述社区的构成要素。3、什么是农村社区与城市社区？它们的各自特征有哪些？4、什么是城市化？试论城市化发展的原因及其影响。5、什么是社区服务？试析我国社区服务的特色、内涵及其作用。6、请结合我国转型时期的社会二元结构问题，谈谈如何有效地实现城乡的协调发展。第八章 社会制度教学内容：社会制度的概念、特征、构成要素、类型与研究意义；制度化与制度改革。重点：①社会制度的概念、特征、构成要素与功能；②制度化与制度改革。难点：制度化。重点思考题：1、什么是社会制度？简述社会制度的基本特征与构成要素。2、什么是制度化？ 试析制度化的利弊。3、社会发展为什么要与制度改革相配套？请结合实际，谈谈我国当前制度改革应该遵循哪些基本原则。第九章 社会变迁与社会现代化教学内容：社会变迁的概念、类型、原因；有计划的社会变迁；社会现代化的概念、标志性特征及其实施模式；现代化的理论；中国社会的变迁，中国社会主义现代化的特点及其战略选择。重点：①社会变迁的原因；②有计划社会变迁的特点。③社会现代化的标志（特征）及现代化的不同的途径；④我国社会主义现代化的特点及其战略选择。难点：社会发展与社会现代化理论；重点思考题：1、简述进化的社会变迁与革命的社会变迁的联系与区别。2、二战以后的世界发展战略述评。3、“世界体系理论”述评。4、试论社会变迁的原因。5、什么是有计划的社会变迁？为什么说社会有计划的发展只有到了现代社会才有可能？6、简述1840年至1949年中国现代化的历史进程。7、什么是社会现代化？社会现代化的标志性特征有哪些？8、中国社会主义现代化具有哪些基本特征？9、社会现代化发展模式述评。10、中国要实现现代化应该注意哪些问题？第十章 社会问题与社会控制教学内容：社会问题的概念、特征；中国社会转型期社会问题产生的背景及其表现；社会控制的构成、类型以及对越轨行为进行的控制；社会控制的功能和社会控制手段。重点：①社会问题的基本特征及中国转型期的社会问题；②社会控制的功能和手段。③越轨行为。难点：社会问题理论。重点思考题：1、什么是社会问题？简述社会问题的基本特征。2、如何认识当代中国转型时期的社会问题？3、什么是越轨行为？试析越轨行为的后果。4、什么是社会控制？如何理解社会控制与社会规范的关系？5、试述社会控制的主要功能及基本特点。6、简述社会舆论在社会控制中的作用。7、试述社会规范的主要功能第十一章 社会保障与社会工作教学内容：社会保障的概念、特点及作用；中西方社会保障制度的历史沿革；社会保障的基本内容；中国特色的社会保障体系。重点：①社会保障的基本特点及作用；②社会保障的基本内容；③改革开放以来的中国特色的社会保障体系；难点：中外社会保障的历史沿革。重点思考题：1、什么是社会保障？简述社会保障的基本特点。2、为什么说社会保障能够构建一种社会安全网络？3、简述扶贫与救济的联系和区别。4、简述二战后西方社会保障事业全面发展的原因及其具体表现。5、简述社会保险与金融保险的联系和区别。6、结合我国的实际情况，谈谈社会保障的基本内容。7、我国目前的社会保障体系存在哪些弊端？请联系现实，谈谈中国社会保障事业应该如何发展？第十二章：社会调查研究方法教学内容：社会调查研究的概念与特点；社会调查研究的方法体系；社会调查研究的程序；社会调查研究的主要方法；整理与研究资料的方法；撰写调查报告的方法。重点：社会调查的基本程序与方法。难点：统计分析方法。重点思考题：1、 试述社会调查方法的基本特点。2、 简述社会调查研究的基本程序。3、 试述社会调查研究的主要方法。

社会化：所谓的社会化，是指个体与社会互动过程中，逐渐养成独特的个性和人格，从生物人转变成社会人，并通过社会文化的内化和角色知识的学习，逐渐适应社会生活的过程。 社会越轨：也称越轨行为、离轨行为或者偏离行为，是指社会成员（包括社会个体、社会群体和社会组织）偏离和违反现存社会规范的行为。 社会流动：社会流动指的是人们在社会关系空间中从一个地位向另一地位的移动。广义的社会流动就是个人社会地位结构的改变；狭义的社会流动常常指人的职业地位的改变。 社会控制：社会控制是指对社会越轨者施以社会惩罚和重新教育的过程。 社会分层：社会分层是根据不同社会标准把社会成员划分为高低有序的等级层次的现象和过程。 文化：文化是与自然现象不同的人类社会活动的全部成果，它包括人类所创造的一切物质和非物质的东西。 格兰诺维特嵌入理论：嵌入理论强调经济活动存在与非经济因素相关的不确定性的经济社会学理论。其核心是经济活动融于具体的社会网络、政治架构、文化传统和制度基础中。 社会经济地位：是结合经济学和社会学关于某个人个人工作经历和个体或家庭基于收入、教育和职业等因素相当于其他人的经济和社会地位的总体衡量。 文化相对论：每一种文化都有其独创性和充分的价值，因此在比较各民族的文化时，只能用它本身所属的价值体系来评价，没有一个对一切社会都适用的绝对价值体系。 米尔斯的社会学方法论思想： 人类社会的差异性和多样性；（研究的基本理论预设） 关注重大的时代主题；（研究的价值关怀） 从个人困扰到公共论题；（问题的提取方法） 问题中心论；（研究的基本原则） 历史与比较的研究方法；（基本的研究视角） 适度大理论（理论的发展取向） 文化的构成：①价值观；②符号；③规定与规则；④物质 韦伯的社会分层标准：财富、声望、权利 社会流动类型：垂直流动和水平流动；代内流动和代际流动；自由流动和结构性流动 精英循环理论的基本意义：通过精英循环可以更新上层成员，补充和提高执政阶层所必需的管理能力，使执政层的能力、才干平均值高于非执政层，从而有助于维护社会的稳定，推动社会的发展，使传统社会向现代社会转变，不平等性从僵化向流动转变。 宗教的定义（迪尔凯姆）：宗教是一种与既与众不同、又不可冒犯的神圣事物有关的信仰和仪轨所组成的同一体系，这些信仰和仪轨所组成的同一体系，这些信仰和仪轨将所有的信奉它们的人结合在一个被称之为“教会”的道德共同体之内。 宗教的要素：宗教圣物、宗教仪式、宗教信仰教义、宗教的信徒组织 宗教的社会功能：对个人（联系社会成员，规范道德价值），对社会，日常生活中使人们彼此分离，导致团体观念的削弱。所以需要定期的仪式，在于使个人再次感受到与其他成员间的道德的统一，从而起到巩固团结的作用。但是不同宗教之间的冲突也会引发社会矛盾，使社会问题更加难以解决。 婚姻：由两个人一起生活而组成的合法结合或契约。婚姻从表现形式上看，是双方财富、心理和生活的结合；从本质上看，是双方的一种特定的社会盟约。 社会资本：个体或团体之间的关联——社会网络、互惠性规范和由此产生的信任，是人们在社会结构中所处的位置给他们带来的资源。 贫困文化：所谓“贫困文化”就是指贫困阶层所具有的一种独特的生活方式，它主要是指长期生活在贫困之中的一群人的行为方式、习惯、风俗、心理定势、生活态度和价值观等非物质形式。