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肥胖卷的肥蛋卷
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茵为有你

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高中经济学包括什么。 《经济常识》基础知识 第一课 商品和商品经济 1、商品的含义:商品是用于交换的劳动产品。 2、商品经济产生的条件(1)社会分工 (2)私有制 3、使用价值和价值的关系 对立性:对生产者和消费者来说,不能同时兼得使用价值和价值。 统一性:商品是使用价值和价值的统一体;使用价值是价值的物质承担者;使用价值离不开价值,价值是商品交换的基础。 ◆4、六个量的关系 5、货币的含义:从商品中分离出来,固定的充当一般等价物的商品。货币的本质:一般等价物 6、价格和价值的关系 价值是价格的基础,价格是价值的货币表现 7、通货膨胀的含义:纸币的发行量超过了流通中所需的货币量,从而引起纸币贬值,物价上涨。 8、价值规律的基本内容:商品的价值量是由生产商品社会必要劳动时间决定的。商品交换要以价值量为基础,实行等价交换。 9、价值规律的表现形式:价格围绕价值上下波动。 ◆10、价值规律的作用: (1)调节生产资料和劳动力在各生产部门的分配。 (2) *** 商品生产者改进生产技术,改善经营管理,提高劳动生产率。 (3)促使商品生产者在竞争中优胜劣汰。 第二课 社会主义初级阶段的经济制度和社会主义市场经济 1、公有制的地位:生产资料公有制是社会主义的根本经济特征,是社会主义经济制度的基础。 公有制的内容:包括国有经济、集体经济、混合所有制经济中的国有成分和集体成分。 2、公有制经济实现形式的多样化 一切反映社会化生产规律的经营方式和组织形式,如股份制、股份合作制、承包、租赁等,都可以利用。 ◆3、现阶段我国的基本经济制度 (所有制结构): 以公有制为主体、多种所有制经济共同发展。 原因:从根本上说,是由生产关系一定要适应生产力发展的客观规律决定的。具体的说,是由我国的社会主义性质和初级阶段的国情决定的。 (1)我国是社会主义国家,必须毫不动摇地巩固和发展公有制经济。 (2)我国处在社会主义初级阶段,需要在公有制为主体的条件下发展多种所有制经济。 (3) 一切符合"三个有利于"的所有制形式都可以而且应该用来为社会主义服务。 ◆4、我国现阶段的分配制度:以按劳分配为主体、多种分配方式并存的制度,把按劳分配和按生产要素分配结合起来。 原因: (1)这是与我国现阶段生产力发展水平相适应的。 (2)这是由我国以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的所有制结构决定的。 (3)这是发展社会主义市场经济的客观要求。 ◆5、市场经济的含义、一般特征、优越性 含义:市场经济是社会化的商品经济,是市场在资源配置中起基础性作用的经济。 一般特征:平等性、竞争性、法制性和开放性 优越性:市场经济是实现资源优化配置的一种有效形式。 6、宏观调控的必要性、手段 必要性:在市场经济条件下,市场对资源的优化配置发挥着积极的作用,但是市场的调节作用不是万能的,存在着固有的弱点和缺陷。市场具有自发性、盲目性、滞后性。所以只有加强国家的宏观调控,才能保证市场经济健康、有序的发展。 手段:经济手段、法律手段、必要的行政手段。 在市场经济条件下,应该以经济手段和法律手段为主,发挥宏观调控手段的总体功能。 ◆7、社会主义市场经济的基本特征 社会主义市场经济是同社会主义基本制度结合在一起的,是社会主义条件下的市场经济,具有自己的特征: (1)坚持公有制的主体地位是社会主义市场经济的基本标志。 (2)社会主义市场经济以实现共同富裕为根本目标。 (3)在社会主义市场经济条件下,国家能够实行强有力的宏观调控。 第三课 企业和经营者 1、企业的含义:企业是以盈利为目的而从事生产经营......>> 经济学专业涉及哪些高中科目 你好,我就是经济学专业的。经济学的主要课程有政治经济学、西方经济学(宏、微观)、统计学、会计学、财政学、经济法、国际经济学、财政学、经济学说史、发展经济学、企业管理、市场营销、国际金融、国际贸易等。其对数学的要求较高,和法学的联系较紧密。客观的来说,经济学专业很理论。 个人感觉和高中的科目没多大的联系,除了数学。 高中生准备大学的时候学经济,要准备什么? 数学一定要学好,经济分析需要用到计量模型一类的,数学好的话,学起来会轻松很多。话说大学高数可是有很多人挂科的~ 经济学是文理统招的学科,高中学文学理都不会有太大影响的。 不需要特殊准备什么,注重要的是高考要考好,有个好成绩才能有更多的选择权,才可以选择喜欢的学校和专业。 在经济学下的最基础的功课中,高中就可以开始了解的是哪个 基础数学(高等数学,概率论与数理统计,线性代数)在高中可以做初步了解,因为经济学中的很多模型都是借助这些数学工具建立的,很多经济分析也需要有扎实的数学基础做支持。数学学好了,经济学学起来会感到轻松很多。 什么适合高中生的经济学入门书籍 一、入门教材:人大版《经济科学译丛系列》 1、 曼昆《经济学原理》上下册,88元。梁小民教授翻译。曼昆为哈佛高才生,天才横溢,属新古典凯恩斯主义学派,研究范围偏重宏观经济分析。该书为大学一年级学生而写,主要特点是行文简单、说理浅显、语言有趣。界面相当友好,引用大量的案例和报刊文摘,与生活极其贴近,诸如美联储为何存在,如何运作,Greenspan 如何降息以应付经济低迷等措施背后的经济学道理。该书几乎没有用到数学,而且自创归纳出“经济学10大原理”,为初学者解说,极其便利完全没有接触过经济学的人阅读。学此书,可了解经济学的基本思维,常用的基本原理,用于看待生活中的经济现象。可知经济学之功用及有趣,远超一般想象之外。推荐入门首选阅读。目前国内已经有某些教授依据此书编著《西方经济学》教材,在书中出现“经济学10大原理”一词,一眼便可看出是抄袭而来。2、 萨缪尔森《经济学》(Economics)萨缪尔森,新古典综合学派的代表人物,1970年成为第一个荣获诺贝尔经济学奖的美国人。研究范围横跨经济学、统计学和数学多个领域,对政治经济学、部门经济学和技术经济学有独到的见解。目前经济学各种教科书,所使用的分析框架及分析方法,多采用由他1947年的《微观经济分析》发展糅合凯恩斯主义和传统微观经济学而成的“新古典综合学派”理论框架。他一直热衷于把数学工具运用于静态均衡和动态过程的分析,以物理学和数学论证推理方式研究经济。目前经济学理论数学化大行其道,此翁实始作俑者。《经济学》由美国麦格劳——希尔图公司1948年初版。现已出第16版,通行全世界。国内50年代由高鸿业教授根据英文第10版翻译,商务印书馆于1981年出版。市面之16版,是和诺德豪斯合写,由萧深教授翻译,并拆为《宏观经济学》和《微观经济学》两个单行本出版。全书结构宏伟,篇幅巨大。可谓博大精深。渗透老萨数十年经济学见解。字里行间,三言两语,每有深意。其中诸如“热情的心,冷静的头脑”、“相关未必因果”等言语,可谓经济学之《老子》。读完该书,可了解经济学所探讨问题在经济学体系中之位置及分析框架,对经济学有一个完备之认识框架。知识庞杂,有一体系框架,则适宜以后更进一步学习。学之愈深,愈知此框架之重要。尽管该框架在宏观经济学的微观基础方面仍有断层,但不失为一个好框架。此书国内有机工版发行之英文版。建议直接阅读英文版。3、 斯蒂格利茨《经济学》及系列辅助教材。斯蒂格利姿在信息经济学成就甚高,此书可作为前二者的补充,前二者所涉及经济学内容主要是以价格理论及边际分析为基础,不包括不对称信息经济学、不确定性分析部分。斯蒂格利姿之《经济学》可填充前二者之空白。尽管三位作者政策倾向不同,但教材体现凯恩斯主义的特征稍多一点,总体上讲,教材相当客观和公允。很适宜做入门教材。4、 《经济学、原理、问题与政策》及《经济学原理与问题》、《经济学案例》、《经济学小品》、《经济学悖论》、《社会问题经济学》等。此类书之特点是先提问题,再论原理,主要是针对社会习见问题,逐步解释原理,水平、内容大多较好,唯缺乏体系与框架,适宜略懂经济学者补充学习。5、 国内老师自行编写之《西方经济学》教材:目前国内各大学自己编写的直接冠以《西方经济学》或《经济学原理》均属入门教材。如高鸿业、历以宁、宋承先、梁小民、朱锡庆、尹伯成、司春林等等。然皆远逊外国教材。其中宋承先之《西方经济学》教材,竟用黑体加插一段马克思论地租之说法,以说明所传授学问之错误,实为极可笑者。 大学经济学专业数学主要学什么 会学经济类的数学,一般会开三本书的课:微积分、线性代数、概率论与数理统计书中的内容或多或少会常你之后学习经济类的专业课或基础课是有用的,也正是由于以后会用到,相对而言,经济类的数学还是有一定难度的。但总体来说,数学的大体知识点还是那么多,深度上会比一般文科类的难点,但肯定是比专业数学的简单点的。北大光华管理学院与北大经济学院不是一个概念,具体的,你可以看一下下面的两个连接baike.baidu/...82 北大,作为中国的最高学府,作为一所综合类大学,它的各个专业应该说各有各的优势吧。考研经济学类专业考的是高数(三),就是——微积分、线性代数、概率论与数理统计。我个人觉著经济类专业把微积分和数理学好用处比较大,线性代数工科用的多哈! 高中生眼中经济学是什么 高中眼中的经济学能是什么?无非就是那些要记的经济学名词和一些经济学常识,没有什么太多的东西! 高中学不好可以学经济学专业吗 怎么不能学?你又不是要读研升博搞经济研究,进去混几年出来怕什么?就算你是金融硕士,没关系一样找不到像样的工作,进银行当当柜员还是比较简单的,数钞票不用金融工程,放心吧 在高中学习什么科目会联系到经济学 1、数学。经济学中的计量经济学、数理经济学中会大量使用数学工具对经济现象进行分析或预测。要是你想选这些方向,必须学好高等数学,学高等数学前先得把高中数学学好。当然并不是所有经济学专业都对数学的要求很高,大部分经济学专业还是比较偏文科的。 2、政治。经济学有个分支叫政治经济学。高中政治中涉及到马克思主义经济学的部分好像很少很少。 3、英语。国外有很多的经济学著作,把英语学好看原文书肯定对经济学的学习是有帮助的。 高中的科目基本上不会直接联系到经济学,但其中数学和英语可以为你以后学习经济学打基础。你问高中学习什么科目是联系到经济学的,可见时间不是充裕到能单独花时间自学经济学的人,那么在学基础科目与学经济学中就要有一个取舍。所以先放下经济学学好其他基础科目吧。因为高考比较重要。 高中文科生应选择什么经济学专业? 一级学科:经济学 二级学科:理论经济学,应用经济学 三级学科多了 比如理论经济学:微观经济学,宏观经济学,产业经济学,区域经济学 应用经济学:财政学,金融学,等 大体上分为:微观经济学,主要揭示公司和消费者层面的生产消费行为和规律;宏观经济学,国家,地区或城市的主体特征和宏观规律,这里面往往都是规律性的总结和归纳,需要大量精确数据分析。产业经济学:从国家,地区角度研究竞争力和竞争优势,产业组织和发展。政治经济学:国家控制的经济行为和理论,包括战争经济学等等特殊手段。 再往下就分很多课程了,大致有产业组织,国际经济学,消费者行为,银行货币,大概就这么几个方面,而且经济和金融有重叠的地方。现在经济学的鼻祖是亚当斯密,写的《国富论〉 与经济学有关的专业很多。你是今年毕业还是明年毕业?明年的话可以找你上一届学兄学姐多了解一下情况。专业知识的准备不用,要把你整体成绩提上去,要知道经济学是很火爆的专业,2008年只要是与经济有关的专业全部都是爆满,有些学校你是本科一批的成绩也上不了本科二批。现在高招正在录取,多关注一下录取情况及各个高校与经济学有关的专业,看看他们的分数线,再综合自己的情况,好好准备吧!相信你能如意的! 再问一个问题,你是哪个省份的,各个省份情况略有不同。还有你是文科可以选择工程造价这个专业,本专业很不错的,也可学工程经济学。

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潘潘大小J

计量经济学知识点整理:

1、数理经济模型和计量经济学模型的区别

①研究内容不同

数理经济模型的研究内容是经济现象各因素之间的理论关系,计量经济学模型的研究内容是经济现象各因素之间的定量关系。

②描述和模拟办法不同

数理经济模型的描述和模拟办法主要是确定性的数学形式,计量经济学模型的描述和模拟办法主要是随机性的数学形式。

③位置和作用不同

数理经济模型可用于对研究对象的初步研究,计量经济学模型可用于对研究对象的深入研究。

2、理论模型的设计

理论模型的设计需要分“三步走”:第一步,选择模型的变量;第二步,选择模型的数学形式;第三步,设定模型的参数期望值。

(1)选择模型的变量

被解释变量,即作为研究对象的变量,其选择需考虑数据可得性。

解释变量,即解释研究对象的变量,其选择需要以经济理论和经济行为规律为基础,同时考虑数据可得性和解释变量间独立性。

(2)选择模型的数学形式

选择模型的数学形式的依据有:①经济行为理论;②散点图;③各种可能的数学形式的模拟结果比较。

(3)设定模型的参数期望值

根据参数的经济含义设定其估计期望值。

3、计量经济学是一门经济学科

(1)从计量经济学的定义来看,弗里希将计量经济学定义为由经济理论、统计学和数学结合而成的一门经济学的分支学科。

(2)截至2014年,有12位诺贝尔经济学奖获得者的主要贡献在计量经济学领域。

(3)计量经济学≠数理统计学。计量经济学只能应用于经济领域;数理统计学不仅可以应用于经济领域,还能应用于其他领域。

(4)计量经济学的基础是对经济理论和经济现象的研究和认识。可以说,没有经济理论和经济现象,就没有计量经济学。

4、根据内容深度划分

初级计量经济学的主要研究内容是计量经济学的数理统计学基础知识和经典的线性单方程计量经济学模型理论与方法。

中级计量经济学的主要研究内容是用矩阵描述的经典的线性单方程计量经济学模型理论与方法、经典的线性联立方程计量经济学模型理论与方法,以及传统的应用模型;高级计量经济学的主要研究内容是非经典的、现代的计量经济学模型理论、方法与应用。

5、计量经济学定义

计量经济学,又称经济计量学,是由经济理论、统计学和数学结合而成的一门经济学的分支学科,其研究内容是分析经济现象中客观存在的数量关系。

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冬日恋鬼

宏观经济学自考重点:1.国内生产总值:指一个经济社会在某一给定时期内运用生产要素所生产的全部最终产品和劳务的市场价值2.国民生产总值:(简称GNP)衡量一个国家的物质产品和劳务的生产总值的综合经济指标。它是指经济社会在一定时期内运用生产要素所生产的全部最终产品的市场价值。3.个人可支配收入:一个国家所有个人(包括私人非营利机构)在一定时期(通常为一年)内实际得到的可用于个人开支或储蓄的那一部分收入。4.一般价格水平:产品市场上的物价总水平。5.失业率:失业人口与劳动人口的比率。6.边际消费倾向:每增加一元收入所增加的消费部分。7.边际储蓄倾向:储蓄曲线上任一点上的储蓄增量对收入增量的比率。支出乘数:总支出的变动所引起的国民收入变动与支出最初变动量的比值。8.货币的交易需求:出于交易动机(指个人和企业需要货币是为了进行正常的交易活动)的货币需求。9.IS曲线:在产品市场达到均衡时,收入和利率的各种组合的点的轨迹。在两部门经济中,IS曲线的数学表达式为,它的斜率为负,这表明IS曲线一般是一条向右下方倾斜的曲线10.LM曲线:表示在货币市场中,货币供给等于货币需求时收入与利率的各种组合的点的轨迹。LM曲线的数学表达式为,它的斜率为正,这表明LM曲线一般是向右上方倾斜的曲线。11.挤出效应:指政府支出增加所引起的私人消费或投资降低的经济效应12宏观经济目标:充分就业、物价稳定、经济增长、国际收支平衡。13充分就业:指的是工作机会与失业人口数量相同的状态。14.财政政策:政府变动税收和支出以便影响总需求进而影响就业和国民收入的政策。15货币政策:政府货币当局即中央银行通过银行体系变动货币供给量来调节总需求的政策16.自动稳定器(内在稳定器):指经济系统本身存在的一种会减少各种干扰对国民收入冲击的机制,能够在经济繁荣时期自动抑制通胀,在经济衰退时期自动减轻萧条,无须政府采取任何行动。17.货币创造乘数:不考虑超额准备金时,它是法定准备率的倒数;考虑超额准备金时,它是法定准备率加上超额准备率的倒数。18.基础货币:商业银行的准备金总额(包括法定的和超额的)加上非银行部门持有的通货(硬币和纸币)(由于它会派生出货币,因此是一种高能量的或者说是活动力强大的货币,。故又称高能货币或强力货币)。19法定准备金率:中央银行对商业银行吸收的存款规定一个最低限度的准备金为法定准备金,法定准备金占银行全部存款的比率成为法定准备金率。指以法律规定的商业银行对于存款所必须保持的准备金的比例20.公开市场业务:公开市场业务是指中央银行通过买进或卖出有价证券,吞吐基础货币,调节货币供应量的活动。21.再贴现率:是商业银行将其贴现的未到期票据向中央银行申请再贴现时的预扣利率。22.奥肯法则:失业率每高于自然失业率1个百分点,实际GDP将低于潜在GDP2个百分点。23.需求拉动通货膨胀(超额需求通货膨胀):指总需求超过总供给所引起的一般价格水平的持续显著的上涨。24.成本推动通货膨胀(成本通货膨胀或供给通货膨胀):指在没有超额需求的情况下由于供给方面成本的提高所引起的一般价格水平持续和显著的上涨。25结构性通货膨胀:在没有需求拉动和成本推动的情况下,只是由于经济结构因素的变动,也会出现一般价格水平的持续上涨。26菲利普斯曲线:经济学家菲利普斯给出的关于工资变化率和失业率之间的经验性关系:失业率与工资上涨率之间具有反向关系。通常用通货膨胀率来代替工资上涨率。27.货币需求是指社会各部门在既定的收人或财富范围内能够而且愿意以货币形式持有的数量。(人们宁可牺牲持有生息资产会取得的收入,而把不能生息的货币政策保持在手边。)28.投机性货币需求是指人们为了避免由于未来利息率的不确定性而带来的资产损失或增加资本利息,及时调整资产结构而形成的对货币的需求。29.灵活偏好陷阱:当货币需求变得具有完全的利息率弹性,即在某一较低的利息率水平下,人们预期利息率不会再下降而会上升,从而持有债券竟会遭受损失,这是人们对货币需求变得无限大,因而无论实际货币供给如何增加也不会是利息率在下降。30.恩格尔曲线:反映的是所购买的一种商品的均衡数量与消费者收入水平之间的关系。31.投资陷阱:投资的利率调节与传导是国民收入决定的重要机制。根据凯恩斯投资函数理论,投资是利率的减函数,即利率越低投资越多,利率越高投资越少,由于利率调节与传导机制的存在,投资的增减变化取决于投资的利率弹性。62.财政政策和货币政策的混合使用的政策效应:政策混合产出利率1)膨胀性财政政策和紧缩性财政政策不确定上升2)紧缩性财政政策和紧缩性财政政策减少不确定3)紧缩性财政政策和膨胀性财政政策不确定下降4)膨胀性财政政策和膨胀性财政政策增加不确定充分就业:在广泛意义上是指一切生产要素(包含劳动)都有机会以自己原有的报酬参加生产的状态。失业率:指失业者人数对劳动力人数的比率。劳动力参加率:劳动力与人口的比率。摩擦失业:志在生产过程中由于难以避免的摩擦造成的短期、局部性失业,如劳动力流动性不足、工种转换的困难等所引致的失业。非自愿失业:指愿意接受现行工资但人找不到工作的失业。自愿失业:指工人不愿意接受现行工资水平而形成的失业。结构性失业:指经济结构变化等原因造成的失业。可看作是摩擦性失业的较极端的形式周期性失业:指经济周期中的衰退或萧条时因需求下降而造成的失业。自然失业率:指在没有货币因素干扰的情况下,让劳动市场和商品市场自发供求力量作用时,总需求和总供给处于均衡状态下的失业率。通货膨胀:指在纸币流通条件下,因货币供给大于货币实际需求,也即现实购买力大于产出供给,导致货币贬值,而引起的一段时间内物价持续而普遍地上涨现象。其实质是社会总需求大于社会总供给(供远小于求)。自考/成人高考有疑问、不知道如何选择主考院校及专业、不清楚自考/成考当地政策,点击底部咨询官网老师,免费领取复习资料:

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