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疯荷日狸
首页 > 自考本科 > 自考统计与测量历年真题试卷英语

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全国2006年7月高等教育自学考试 教育统计与测量试题 课程代码:00452 一、单项选择题(本大题共15小题,每小题2分,共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.教育测量和物理测量相比,其突出的差异之处是() A.客观性 B.间接性 C.全面性 D.准确性 2.以下数据中,可以进行加、减、乘、除运算,以便对不同个体的测量结果进行比较的数据是() A.称名变量数据 B.顺序变量数据 C.等距变量数据 D.比率变量数据 5.已知两列变量间的积差相关系数为0,这表示它们之间() A.无直线关系,也无共变关系 B.无直线关系,但有共变关系 C.无曲线关系,也无共变关系 D.无曲线关系,但有共变关系 6.不属于组内常模的是() A.年龄常模 B.离差智商常模 C.百分等级常模 D.标准分数常模 7.下列各百分等级区间对应的原始分数区间的是() A.PR=10~PR=20 B.PR=20~PR=30 C.PR=30~PR=40 D.PR=40~PR=50 10.可以提高测验效率,便于施测和评分过程的规范化和标准化的测验是() A.口头测验 B.操作性测验 C.个人测验 D.纸笔测验 11.下列数值中不可能是随机事件的概率值的是() A.0.00 B.0.95 C.1.00 D.1.50 12.如果总体服从正态分布,总体方差未知,从总体中抽取容量为n的样本,关于其样本平均数,以下叙述正确的是() A.其抽样分布服从正态分布 B.其抽样分布服从自由度为n的t分布 C.其抽样分布的平均数为原总体平均数 D.其抽样标准误差等于样本标准差的分之一 13.统计假设检验中,只要所求统计量的值进入危机域,则检验统计量取该值的概率 () A.小于显著性水平α B.大于显著性水平α C.等于显著性水平α D.与显著性水平α无关 二、名词解释题(本大题共4小题,每小题3分,共12分) 16.平均差 17.常模 18.项目区分度 19.标准参照测验 三、简答题(本大题共4小题,请任选3小题作答,全答者只按前3小题评分,每小题6分,共18分) 20.学习教育统计与测量学的作用和意义是什么? 21.什么是等级相关?其适用于哪几种情况? 22.编制双向细目表的方法。 23.简述统计假设检验中的反证法与数学反证法的差异。 四、简单计算题(本大题共3小题,每小题6分,共18分) 24.考生在某次语文测验上的得分及其试卷中第5题(满分为18分)的得分情况如下表所示,问该语文试卷第5题的区分度是多少?(保留两位小数)五、综合题(本大题共2小题,请任选1小题作答,全答者只按前1小题评分,本题10分) 27.为研究元认知训练的效果,共选取12名学生进行一题多解测验,其中有4名学生未经过训练,测验成绩如下表: (其中1表示参加过训练,0表示未参加过训练) 试求元认知训练与学生一题多解能力有无相关。(保留两位小数) 28.某公司为了解顾客对某项新产品的态度,以问卷调查的方式,共抽样调查2610人,其中持认可态度的为890人,持反对态度的为1000人,中立态度的为720人。试问:顾客对该产品 的态度分布是否服从三种态度具有相同比例结构的分布?(α=0.01) [公式:分布临界值表附后]六、论述题(本大题共12分) 29.如何通过信度和效度的分析来检查测验的质量? 附表1正态分布表

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