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神采飞扬0829
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:小小的菇凉

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作文的批改方法:

一、教师批阅

教师批阅可以分成两种,第一种是教师书面批阅,也就是教师对学生作文进行眉批、段批与总评,这方面的知识广大语文教师都了解得比较详细,在这里不再详述。

第二种是当堂面批,教师要对学生的作文一学期面批一次,不仅要当面指导学生修改错别字、病句,还要对学生从审题、选材、谋篇布局、把文章写具体、写生动等方面进行指导,学生的习作本上要留下面批时学生修改的痕迹,面批结束后在文章后面注上“已面批”。

二、学生自我批阅

一学期要给学生一到两次自我批阅作文的机会,教师要事先指导学生作文批阅的方法,比如要先找错别字和病句,然后再从审题立意、选材、谋篇布局、细节处理方面对习作进行眉批、段批和总评。学生自我批阅作文可以启发学生思维,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,有助于提高他们的习作水平。

三、同学之间相互批阅

把学生作文本按小组分下去,自己小组成员尽量不批阅自己的习作,互相交换着批阅。教师还是要提前教会学生批阅作文的方法,学生人人都要参与进来。

这样,学生在批阅中不仅能够吸取别的同学习作中的优点,而且也可以从别人的错误中吸取教训,以防重蹈覆辙。还能增强学生的集体主义观念和严谨的学习态度,养成互帮互助的学习风气,活跃课堂气氛。

四、请家长批阅

一学期要安排一次家长批阅自己孩子习作的机会,作文题目最好是与亲情有关。这样可以提高家长批阅作文的积极性,家长在批阅作文时既可以了解自己在孩子心目中的形象,了解亲子之间存在的问题,还可以了解孩子的习作水平,也便于家长调整与孩子相处的方式。

作文批改注意事项

1、要评判及写评语:格式是否正确,例如文题写中间、段首空两格等;卷面是否整洁,有无黑疤,书写是否潦草;错别字几个,将错字在原文处打下标记;有无病句,挑出病句划上横线,打上问号;标点符号有几处明显错误的,应纠正。

2、看文章的中心是否鲜明、集中;看文章的选材,是否围绕中心,是否符合生活实际,是否具有典型性;看文章结构,层次段落是否清晰,过渡是否自然,开头和结尾是否照应;看表达方式,如叙述是否清楚,明白,描写是否细腻生动,详略得当;看语言是否简练、生动、形象、流畅、深刻。

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evenmaosir

作文批改的方法如下:

首先是要对作文进行调整,这里的调整是从大体轮廓去调整,调整顺序如下:先整体后局部——先大处后小处——先思路后材料——先内容后形式,通过调整便作文内容变得更集中、思路更清晰、上下文更连贯。这修改方法叫做调整。

第二,就是对文章的细节中出现比较大的疏漏、残缺之处进行修补,如阐述某一观点只写了正面而没有写上反而观点,同时也要对漏掉的标点、字、词、不完整的句子进行修补。这修改方法叫做修补

第三,对于作文内容写得简单而显得空洞没有什么吸引力和说服力,这时就需要增加更具体更充实的内容,如描述怎样做饭,三言两语就简单写出做饭的过程就显得空洞乏味,这时就要增加更具体的做饭的方法、遇到的困难及做饭过程中的心理活动等内容增加上去就会让作文变得丰满、有力。这修改方法叫做增加。

第四,如果作文中出现废话连篇、空话套话、离题、无中生有,违背事实等内容,要毫不犹豫地删除掉。就是要把庞杂、臃肿、冗长、累赘的文章删减成更加精练、简洁和流畅。这修改方法就是删减。

第五种修改方法就是“换”,就是描述一件句话如果觉得使用陈述句太平淡就换成感叹句、拟人句等,如果觉得用词不够准确或精确,就换一个更精确的词,如果使用的材料事实过于陈旧就把它换成更新更热门的事件。

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triangelrain

1、要评判及写评语:格式是否正确,例如文题写中间、段首空两格等;卷面是否整洁,有无黑疤,书写是否潦草;错别字几个,将错字在原文处打下标记;有无病句,挑出病句划上横线,打上问号;标点符号有几处明显错误的,应纠正。 2、这五条是写文章最低的要求,熟练掌握之后,再过渡到后五条要求,以后的修改中也要贯彻以上五点要求。 3、看文章的中心是否鲜明、集中;看文章的选材,是否围绕中心,是否符合生活实际,是否具有典型性;看文章结构,层次段落是否清晰,过渡是否自然,开头和结尾是否照应;看表达方式,如叙述是否清楚,明白,描写是否细腻生动,详略得当;看语言是否简炼、生动、形象、流畅、深刻。 4、每个人在作文本上写出以上方面的具体批语,一般情况下批语100-200字左右。 5、降值评分标准,基准分为100分。错别字,1个错别字扣1分,扣5分为限;错别字,1个错别字扣1分,扣5分为限;错别字,1个错别字扣1分,扣5分为限;标点符号运用是否规范,用错1个标点符号扣1分,扣3分为限;卷面是否整洁,书写是否工整,涂改2字扣1分,扣5分为限;审题立意错误,重扣,10-20分;谋篇布局,层次是否清楚,视情况扣5到10分。

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