要求全日制本科不要自考本科

5年自考到考上全日制研究生，对于“学历”和“自考”这两个敏感字眼我想我再熟悉不过了。作为一个过来人，发自内心的告诉大家：在当今社会上无论就业、考编、考各种证都存在着一个高效、便捷的筛选办法。那就是学历。虽说有学历并不一定代表有能力，但它确实别人跟你素不相识的情况下，对你的情商智商、交往舒适程度、社会适应能力等各个方面的最好判断标准。学历不能决定你的一生，但它却能决定你一生中有多少个选择的权力。我们打个比方来讲:一个大学本科毕业的同学他可以选择送外卖，摆地摊，销售这种无学历要求的工作。但同时人家符合大部分公司的本科学历要求条件，想体验基层艰苦可以去炎炎烈日下满大街发传单，不想体验随时去找个办公室吹着25度的空调。而如果是一个仅有高中甚至初中学历的同学，除了只能从事上述没有学历要求的工作，又能做什么呢？如果你有强大的背景那么你可能会是这场游戏里的“开挂者“。但我们大部分人与生俱来的只有一副皮囊，拥有一个学历必然是我们留给自己最好的“背景”。否则“什么都没有”的我们就可能注定一辈子在底层摸爬滚打。“学历不重要，能力才是最重要的”这句话你是不是经常听到？我知道有很多高学历的人能力很差，也不否认有很多学历低的人很有能力。一个公司在招聘的时候也不想歧视任何人，只想找来给公司带来收益的人。但现实是他们就会直接问你“你是哪里毕业的”而不是听你长篇大论讲述“虽然我学历低，但是我的能力怎么怎么样”。因为在大的基数环境里学历越高的人往往能力就越强。“学历”与“能力”是具有关联性的，而不是对立的两个层面。即使说高考是比赛打游戏，那么该上985的那些人还是该上985。很简单的一个道理，因为学历它本身就是你个人能力的体现，一个人的个人能力强，往往一生中的各个阶段都要强，在学习、打游戏的康庄大道上又怎么会弱于他人呢？这时候可能你会说很多小学初中毕业的人都做了老板，雇来了大学生打工。我承认这样的老板大有人在，但这种人仅仅只是在学历这一层次没有达标而已，个人实力外加运气成分使他们快速掌握了社会资源并得以运用。人家在某个领域上的能力早已达到“硕士”甚至“博士”的水平。可是最近几年你是否发现中小学毕业当老板这种情况的概率越来越低了？很简单！在阶级逐渐固化、一切社会供需逐渐完善的现在，一无所有的我们很难再像以往一样掌握“刚需的社会资源”

有全日制和非全日制，如果现在毕业是专科的话，日后也是可以考虑进修非全日制本科，但费用颇高，有条件还是考全日制本科吧，起码起点会比专科高

这个是包括的！自考 也有全日制的 就是在学校完成学业1这个 在学校报的 相对好考些！我就是 苏州大学的自考生自考 是宽进严出的 看你的学习态度 不知道 你学什么专业！有些专业 不很难痛过的！

你说的这种情况 不一定不存在 但是我觉得大多数用人单位还是会选 本科学历的 但是他不管你是自考的还是不自考的 都是看你 文凭 如果你有能力在哪个用人单位都会发光的

不包含的，全日制本科是统招的，全日制自考本科是全日制在校就读，计划外招生的，不参与志愿的填报，全日制的是一种全天候教学的体制，通俗的讲就是星期一到星期五按照课表上课，有任课老师上课.自考本科 是高等教育自学考试本科的简称， 自考本科 是我国基本高等教育制度之一，成绩合格后由主考学校和高等教育自学考试委员会联合颁发大学毕业证书，国家承认学历，学信网可查，符合条件者由主考大学授予学士学位

大学本科不一定是全日制的，自考的可以，只要用心学习，都能过去。

全日制是指学习时间上的一种分类，全日制教育是指学生在国家规定的修业年限内，全日在学校学习，或者大部分时间从事学习的一种形式。分全日制小学、初中、高中三级学校教育。旧称谓认为全日制学习区别于业余、函授、成人等学习形式。在西方先进国家，全日制（Full time）与非全日制（Parttime）的界定是以年学分值来划分的，即年学分值满12学分的为全日制。中国大陆高校的学制比较僵硬，在知识经济时代里知识的层次结构繁复、内容深邃、更新速度快、与社会的联系更加紧密，因此多次教育的理念必将成为21世纪的主流，而全日制教育因为在体制和机制上较为死板和僵硬，无法适应多次教育的要求。中国大陆高校的学分制改革步伐十分缓慢，没有完全学分制的支持，弹性学制很难实现，非全日制研究生教育的改革也无法进一步深化。按照国家法律规定全日制文凭、自考文凭、成教文凭都属于国民教育系列的文凭，三者都是国家承认学历的，各类毕业证书具有同等效力，含金量一样，在使用上也是相同的。[1]教育部要求切实保护毕业生就业权益，严禁发布学习方式（全日制和非全日制）等歧视性信息，严格审核用人单位资质、工作岗位信息，严密防范招聘就业欺诈等不法行为。普及就业创业有关法律法规知识，提高大学生的法律意识和维权意识。个别以歧视性招聘信息来博取眼球的用人单位，应当有所处理。