淮北煤师院自学考试

业务培养目标：本专业培养具有良好的科学素养，系统地、较好地掌握计算机科学与技术包括计算机硬件、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能与方法，能在科研部门、教育单位、企业、事业、技术和行政管理部门等单位从事计算机教学、科学研究和应用的计算机科学与技术学科的高级专门科学技术人才。 业务培养要求：本专业学生主要学习计算机科学与技术方面的基本理论和基本知识，接受从事研究与应用计算机的基本训练，具有研究和开发计算机系统的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1.掌握计算机科学与技术分析的基本理论、基本知识； 2.掌握计算机系统的分析和设计的基本方法； 3.具有研究开发计算机软、硬件的基本能力； 4.了解与计算机有关的法规； 5.了解计算机科学与技术的发展动态； 6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有获取信息的能力。 主干学科：计算机科学与技术 主要课程：电路原理、模拟电子技术、数字逻辑、数字分析、计算机原理、微型计算机技术、计算机系统结构、计算机网络、高级语言、汇编语言、数据结构、操作系统、编译原理、系统分析与控制、信号处理原理、通信原理概论等 主要实践性教学环节：包括电子工艺实习、硬件部件设计及调试、计算机基础训练、课程设计、计算机工程实践、生产实习、毕业设计(论文)。 主要专业实验：编程与上机调试、电子线路、数字逻辑、微型计算机接口技术、计算机组成等 修业年限：四年 授予学位：工学或理学学士 计算机科学与技术(师范类)培养高等和中等学校进行计算机教学的教师和其他教育工作者。毕业生具有上列的知识和能力，主干学科、修业年限和授予学位均同上。 开设院校： 重庆师范学院 重庆工商大学 西南工学院 四川理工学院 四川工业学院 四川师范大学 西华师范大学 贵州大学 贵州师范大学 云南大学 昆明理工大学 云南农业大学 云南师范大学 云南民族大学 西北大学 西安理工大学 西安建筑科技大学 陕西科技大学 甘肃理工大学 西北师范大学 兰州商学院 青海大学 宁夏大学 新疆大学 新疆师范大学 北京工业大学(五年) 北方工业大学 北京工商大学 首都师范大学 北京信息科技大学 北京联合大学 天津科技大学 天津工业大学 天津理工大学 天津师范大学 天津商学院 河北大学 河北建筑科技学院 河北工业大学 河北理工大学 河北科技大学 燕山大学 河北师范大学 河北经贸大学 河北农业大学 山西大学 太原科技大学 太原理工大学 山西师范大学 内蒙古大学 内蒙古科技大学 内蒙古工业大学 内蒙古农业大学 内蒙古师范大学 辽宁大学 沈阳工业大学 鞍山科技大学 辽宁工程技术大学 沈阳化工学院 大连轻工业学院 辽宁工学院 辽宁师范大学 沈阳师范学院 渤海大学 鞍山师范学院 沈阳大学 大连大学 延边大学 吉林工学院 吉林师范大学 吉林职业师范学院 长春大学 黑龙江大学 黑龙江矿业学院 齐齐哈尔大学 佳木斯大学 东北农业大学 哈尔滨师范大学 牡丹江师范学院 哈尔滨商业大学 哈尔滨理工大学 上海理工大学 上海师范大学 上海工程技术大学 上海大学 苏州大学 南京化工大学 江苏理工大学 南通大学 南京师范大学 徐州师范大学 江南学院 扬州大学 江苏技术师范学院 浙江工业大学 浙江师范大学 杭州师范学院 杭州工商大学 宁波大学 安徽大学 东华理工学院 安徽理工大学 安徽农业大学 安徽师范大学 安庆师范学院 淮北煤炭师范学院 福州大学 福建农林大学 福建师范大学 集美大学 江西理工大学 景德镇陶瓷学院 江西农业大学 江西师范大学 赣南师范学院 南昌大学 山东科技大学 青岛化工学院 济南大学 山东大学 青岛理工大学 山东轻工业学院 山东理工大学 山东农业大学 山东师范大学 曲阜师范大学 聊城大学 烟台师范学院 烟台大学 青岛大学 郑州大学 河南理工大学 郑州工业大学 郑州轻工业学院 河南工业大学 河南科技大学 中原工学院 河南大学 河南师范大学 信阳师范学院 河南财经学院 武汉化工学院 湖北工业大学 湖北大学 湖北师范学院 湖北民族学院 湖北汽车工业学院 武汉科技大学 湘潭大学 吉首大学 湖南科技大学 湖南师范大学 汕头大学 华南师范大学 广州大学 韩山师范学院 广东职业技术师范学院 深圳大学 五邑大学 佛山科学技术学院 广东工业大学 广西大学 广西工学院 桂林工学院 广西师范大学 广西师范学院 广西民族学院 北京电子科技学院 中央民族大学 大连民族学院 中南民族大学 西南民族大学 西北民族大学 西北第二民族学院 中国人民公安大学 天津工程师范学院 江西财经大学 湖南大学 中国农业大学 上海水产大学 华南农业大学 西南农业大学 石河子大学 北京林业大学 东北林业大学 华北电力大学 东北电力学院 上海电力学院 武汉水利电力大学 长沙理工大学 河海大学 华北水利水电学院 沈阳建筑大学 哈尔滨工业大学 石家庄经济学院 吉林大学 中国地质大学 成都理工学院 西安工程学院 北京邮电大学 北京信息科技大学 长春邮电学院 南京邮电学院 杭州电子科技大学 桂林电子工业学院 重庆邮电学院 电子科技大学 西安电子科技大学 西安邮电学院 中国矿业大学 北京交通大学 石家庄铁道学院 大连交通大学 华东交通大学 中南大学 西南交通大学 兰州交通大学 大连海事大学 上海海事大学 长沙理工大学 重庆交通学院 长安大学 南京信息工程大学 成都气象学院 中国民用航空学院 北京印刷学院 华侨大学 暨南大学 武汉大学 中国科学技术大学(五年) 哈尔滨工程大学 江苏科技大学 北京石油化工学院 辽宁石油化工大学 江苏石油化工学院 大庆石油学院 石油大学 长江大学 西南石油学院 西安石油大学 东华理工学院 中南工学院 北京理工大学 中北大学 沈阳理工大学 长春理工大学 南京理工大学 西安工业学院 北京航空航天大学 沈阳航空工业学院 南京航空航天大学 南昌航空工业学院 西北工业大学 株洲工学院 武汉理工大学 安徽财经大学 北京大学 清华大学 北京科技大学 北京化工大学 北京师范大学 南开大学 天津大学 大连理工大学 东北大学 吉林大学 东北师范大学 复旦大学 同济大学 上海交通大学 华东理工大学 东华大学 华东师范大学 南京大学 东南大学 江南大学 浙江大学 合肥工业大学 厦门大学 山东大学 中国海洋大学 武汉大学 华中科技大学 华中师范大学 湖南大学 中南工业大学 中山大学 华南理工大学 重庆大学 西南师范大学 四川大学 西安交通大学 陕西师范大学 兰州大学 延安大学 陕西理工学院 山东工商学院 合肥经济技术学院 中国计量学院 西南林学院 重庆工业管理学院 长江大学 襄樊学院 青海师范大学 山西财经大学 山东建筑工程学院 四川三峡学院 河北建筑工程学院 西南财经大学 黑龙江八一农垦大学 南京财经大学 海南大学 绍兴文理学院 温州师范学院 阜阳师范学院 中国传媒大学 吉林化工学院 北华大学 华中农业大学 西北农林科技大学 华南热带农业大学 大连水产学院 宝鸡文理学院 汉中师范学院 盐城工学院 首都师范大学 湛江海洋大学 北京农学院 唐山师范学院 山西农业大学 太原师范学院 吉林建筑工程学院 长春师范学院 哈尔滨学院 黑龙江工程学院 上海应用技术学院 南通大学 南京晓庄学院 嘉兴学院 浙江中医学院 湖州师范学院 浙江财经学院 淮南师范学院 安徽技术师范学院 宜春学院 上饶师范学院 井冈山师范学院 江西科技师范学院 莱阳农学院 山东财政学院 河南农业大学 南阳师范学院 洛阳师范学院 商丘师范学院 湖南中医学院 湛江师范学院 广东外语外贸大学 广东商学院 海南师范学院 中国民用航空飞行学院 内江师范学院 云南财贸学院 塔里木大学等。

Ⅰ 四川幼儿师范高等专科学校！学前教育专业有哪些课程

让姐来告诉你！ 本校学前专业包括语文，英语，心理学，卫生学，政治等文化课，还有体育，声乐，乐理，钢琴，美术，书法，舞蹈，普通话，英语口语等技能课。 师资力量这个不好说，要看你运气，因为有好的也有不咋地的。 外教，这个肯定有，怎么滴也是高校嘛，这个是有的。 去新加坡，反正我们这届没有，前面的有没有我不真的。 新校区，朋友，你问了一个本院校童鞋们都想问的问题，我靠在学校的人脉给你打听到，新校区上个星期二才开始动工，你说它应该好久能建起来呢？！ 蒙台梭利这个课程有，但是你要额外的交2000多块钱，因为它不是本院校的课程，是校方跟四川蒙台梭利协会一起联办的，如果你是有钱人富二代，你可以去！ 以上就是针对于你的回答，我给的相信答案。

Ⅱ 幼儿师范学校有哪些

目前幼儿师范的主力还是中等教育的幼儿师范学校,广东目前较专业的幼儿师范学校有三,四所,即广州幼儿师范学校,江门幼儿师范学校和汕头幼儿师范学校,听说最近湛江也组建了一所幼儿师范学校.

Ⅲ 四川幼儿师范高等专科学校，学前教育专业有哪些课程

幼儿园课程论，学前教育学，心理学，教育学，学前儿童音乐教育，学前儿童美术教育，学前儿童语言教育等。

Ⅳ 亳州幼儿师范学校的开设课程

开课齐全：文化课、专业课及教育学、心理学、生物学、幼儿卫生学、电脑、英语等二十多门必修、选修课，并加大对音乐、舞蹈、绘画、手工、写字等课程的授课时数，所学知识和技能可完全满足将来工作需要。学费低，周期短、投入少，负担轻：学费仅相当于普通高中收费，农村家庭也完全可以承受。有多种激励措施保障学生顺利毕业，不会因家庭困难而辍学。如学校从学费中按每年每生500元的标准返还给学生作为助学金，帮助学生完成学业；对优秀学生干部、三好学生和班内学习成绩前三名的学生发给一定数额的奖学金；学校积极开展学科比赛活动，发给学生学科奖学金。学校有多种办学模式供学生选择：三年制幼师及幼师类音乐、幼师类美术；五年制学前教育大专、音乐大专、美术大专；“3+1”淮北煤师院成人函授大专；职对口淮北煤师院学前教育本科和普通高考音乐、美术专科等。学校还鼓励学生参加全国高等教育自学考试。学生毕业时，发国家承认学历的毕业证和就业报到证，并办理普通话等级证和全国通用的教师资格证。

Ⅳ 幼儿师范学院的老师如何讲授幼儿教学法的教案

一节课上得好还是不好，关键是看幼儿园教师怎么教。那么，如何上好一节活动课呢？以下为幼儿园教师列举了“上好幼儿园活动课”的一些小技巧，幼师们很有必要来了解一下哦！ 一、一节好课也是有标准的 同样一节课，幼师们组织的方式却五花八门，你说你上得好，我说我上得好，大家都在说自己上得好，究竟，什么样的课才称得上是一节好课呢？以下为你逐一道来，希望幼师们能给幼儿一个真实、自然、简单的课堂。 （一）从教师方面 1、教态亲切、自然、大方，语言生动简练、适中、不啰嗦，并注意与幼儿进行沟通和交流交流。 2、多运用并恰当运用表扬和鼓励；加强对幼儿的常规管理。 3、加强对幼儿的常规管理，不放纵幼儿的不良行为，并及时、巧妙地进行制止。 4、课前进行充分地准备。 ①把握幼儿的年龄特征 熟悉教材和教案； ②熟悉教材和教案，把握教学重难点 充分准备教学具； ③充分准备教学具，制作实用的教具。 （二）从幼儿方面 一节好课，离不开幼儿园在课堂上的表现。因此幼儿园教师要调动幼儿学习的兴趣和积极性，让每一个幼儿都能动起来，都能参与进来，不要有等待的现象，这样的课才称得上是一节好课。 （三）从课堂设计方面 一节好课，常常依赖于课堂活动设计。活动设计得新颖、独特、有趣，符合幼儿年龄特征，是上好课的前提。因此，幼师们在设计活动课时，要注意以下几点： 1、活动课的主次要分明，一般分为开始部分、基本部分和结束部分三大部分，并合理分配各部分时间，把握重点，注意目标达成度。 2、导入新颖，能够吸引幼儿的目光，抓住孩子的心理特点及年龄特点。可采用直接、间接、情景表演、图片导入、实物或谜语等等与课程有关的导入方式进行导入。但时间要把握在2分钟以内，因为我们的主要目的为接下来的课程做准备。 3、目标明确，符合幼儿的年龄特征，及接受能力。 4、教学过程，各环节联系紧密，语言连贯，流程清晰。符合教学的大纲要求。 5、有游戏的环节。幼儿园的课程多数是借助游戏的形式来实现的教学目标，因此，游戏一定是为辅助教学内容而准备的，我们要为目标而游戏，不是为游戏而游戏。可以通过游戏或分组游戏的方式检测孩子掌握的程度，从而了解孩子的接受能力，根据孩子的个体差异进行个别辅导。 6、把握好孩子的注意力集中的时间，小班幼儿一般是10-15分钟，中班幼儿一般20-25分钟，大班和学前班孩子是30分钟左右。把握好孩子的最佳接受状态，也是上好一节课的关键。 7、上好一节幼儿园活动课，还要借助一些相关的教具，由于孩子的接受能力和认知特点的局限性，就需要我们老师在生活实际中，搜集与课程有关的材料作为教具，来帮助幼儿理解，从而加深孩子的印象。 此外，幼儿园课堂组织，要紧凑，不拖沓；教学活动注意面向全体、因材施教；教学要有主线，要一气呵成。 上好课，还要做好以下几点： 好的课堂设计是一节好课的前提。在教学过程中，常常看到有些教师作秀，或者安排了很多内容，导致教学任务没有完成，或者走马观花……由于幼师们过于做作，影响了课的质量。在课堂设计方面，幼师们除了要考虑课堂教学思路要清晰外，还要做好以下几点： 1、少一点“堆砌型”，多一点“放射型”—— “放射型”的课是指一节课围绕一个点展开，各环节的设置都是为这个重点服务的。 如：《和时间赛跑》 教学点：体验时间的长短，发现时间的价值和自身的努力有关系。 环节一：早上7点和8点之间你做了哪些事？（洗脸、刷牙、去幼儿园、锻炼……，感知一下时间与做事情之间的联系，为下面的活动做下铺垫） 环节二：一分钟里面插雪花片。先是无意识地插——这时幼儿自身处于一种自然状态，还没有把自身的努力放进去；然后比较谁插得多与少，有意识地加快速度插雪花片，这次有自身的努力，插得多了，可时间还是一分钟。（通过这个前后两次插雪花片的比较让幼儿体验时间的价值和自身努力的关系） 环节三：创设活动情景：一分钟抛接球、一分钟抛接沙包、一分钟把呼啦圈从脚套到头，并记录。（体验：抓紧时间一分钟里也能做很多事） 环节四：讨论：平时我们应该怎样抓紧时间？ 这个活动围绕一个重点展开教学，教学过程设计得自然、流畅，环环相扣、水到渠成。 “堆砌型”的课是指一节课内容太多，有些相关的内容全部凑合在一起，重点较多，容量较大。 例如：中班《蔬菜》 第一环节：分组起名，讲规则。 第二环节：认识蔬菜（10种左右），多数是以猜谜语的方式导入然后看图片的。 第三环节：游戏“找蔬菜”，按图片上的蔬菜去找真的蔬菜，然后对应放在图片上。 第四环节：蔬菜分类，把找来的蔬菜排队，分成瓜类、菜类、豆类、萝卜类等等。 第五环节：蔬菜可以怎么吃？介绍蔬菜的营养。 （时间很长，每个环节都可以作为一个独立的教学点来组织活动，可以以主题活动的形式开展，这样每个点都能深入地了解与学习了：各种各样的蔬菜、蔬菜的分类、好吃的蔬菜） 前不久，也看到过类似的一节课： 第一环节：树叶的名称（芭蕉叶、银杏叶……） 第二环节：感知树叶的不同（形状、大小、颜色、气味等） 第三环节：游戏树叶找朋友（找相同特征进行分类） 第四环节：树叶的作用（做药……） 第五环节：树叶粘贴画。 这其中，几乎每个环节都可以作为一个完整的教学点来组织教学，容量之大与没必要的堆砌使得幼儿产生了思维的疲劳，活动时间的过多延长幼儿早已集中不了注意力去听了，教师好的出发点未必收到好的教学效果。 2、少想一点“怎么教”，多想一点“怎么学”。 如果老师在上课时老想着“怎么教”，那就会只想着教案，只顾着赶环节，而忽视了课堂中现场幼儿学习时的一种动态的表现，老想着“怎么教”的老师不愿意出现“节外生枝”的现象，甚至恼火幼儿与自己不合拍、不配合。 例如：新教师随堂课中班音乐《拍手唱歌笑呵呵》 设计的教学流程是：问好练声——完整听录音歌曲——教师清唱示范——随音乐节奏朗读歌词——逐句教唱——完整清唱歌曲——介绍新的唱法（领唱）——自编动作围成圆圈表演唱。 当教师逐句教唱时，有几个幼儿情不自禁站了起来，边唱边做动作（这首歌曲表演性很强，易唱易做动作）这时，老师也看到了，她让幼儿坐了下来，因为她设计的动作表演在最后一个环节呢，幼儿坐了下来，继续一句一句地跟学，按原定计划一环一环地进行着…… 例2：小班《可爱的兔子》 思考几个现象： 20人左右上课，只提供一只小兔给观察； 喂兔子环节：教师发给每人一根青菜或一个胡萝卜，每个幼儿拿一样东西去喂小兔子，让幼儿去观察兔子喜欢吃什么。 幼儿座位：坐在教室中间的一块垫子上，面积很小，幼儿挤得很紧。回答问题时要站起来，每次活动都要再爬起来。 分析：教师更多的是考虑“怎么教”，考虑这个教的过程怎么一步一步往下进行，如果她更多考虑到幼儿的学，就会想到： 1、材料提供得不够会引起秩序的混乱，有很多幼儿都不能就近观察，只能在边上推来挤去。 2、那么多东西喂一只小兔子太不科学，结果也是失真的（吃得下吗） 3、幼儿爬起来回答问题、去观察兔子、去喂兔子都比较费力，而且人为的挤来挤去使得幼儿注意力转移，不利于良好学习常规的形成。 注重“如何教”，忽视“如何学”的课的特点：环节分明，但较为生硬、机械。 3、多一些真实，少一些作秀。 每上一节课之前，我们都得做一定的准备，包括物质的准备、知识经验的准备等，但这准备不能过度。几年前，有阵风刮得挺盛的：公开上的课或比赛课内容事先让幼儿知道

Ⅵ 学前教育要学哪些课程

学前教育的主修课程： 普通心理学、教育社会学、儿童文学、幼儿园课程、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法等。  学前教育的主修课程（还包含）  主要实践性教学环节：包括幼儿园见识、实习、幼儿师范学校实习、教育调查、社会调查等

Ⅶ 学前教育专业有哪些课程

随着我们家庭生活条件变好，很多家长在孩子教育的过程中，投入也是越来越多；对于孩子们来讲，在很小的时候，就会接受除幼儿园、学前班以外，其他培训机构的学前教育。

正是在这样的情况下，才使得学前教育这个专业，成为了当下一个非常热门的专业。每年都有大量的考生报考，而且通过学习学前教育，能够让自己在毕业以后，顺利的找到工作。

除了以上两方面的课程学习以外，作为一名学前教育从业者，还需要具备一定的才艺知识，如唱歌、跳舞，以及画画。

Ⅷ 幼师专业主要学什么科目，有哪些课程

学前教育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分。儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。超常儿童的形成、发展，无一不与适当、正确的学前教育有关，尤其是智力方面的学前教育。学前智育是一个多方面的培养过程。对儿童的教育从出生就开始，0~3岁的教育称为婴儿教育，3~~6岁的儿童教育称为幼儿教育。主要研究托儿所幼儿园教育，对家庭教育社会教育也有一定的教育指导作用，托儿所幼儿园家庭社会教育在教育目的任务原则等方面基本一致。本专业培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。本专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识，受到幼儿教育技能的基本训练，具有在托幼机构进行保育、教育和研究的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1．掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿园课程的设计与实施、幼儿教育研究方法等学科的基本理论和基本知识； 2．掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能； 3．具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力； 4．熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规； 5．了解学前教育理论的发展动态； 6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。 主干学科：教育学、心理学、卫生学，生理学，神经生理学，营养学，钢琴，舞蹈，绘画美工，人类学，社会学，生态学，遗传学，伦理学，语言学等学科关系密切 主要课程：教育学、教育史、教育学概论、普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、学前卫生学、儿童发展心理学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法，教育统计学，人体解剖生理学，游戏学原理、教师口语等。 主要实践性教学环节：包括幼儿园见识、实习、幼儿师范学校实习、教育调查、社会调查，一般安排6--8周（六十天左右）；在大三即第六学期末组织试讲，第七学期实习、考普通话证学前教育教师资格证。此外，有部分地区因环境特殊，也有根据国家或地方政策安排在校学生去偏远地区进行支教（进行为期3--4个月即一学期的支教，包括实习）。 修业年限：四年 授予学位：教育学学士学位

Ⅸ 长春幼儿师范学校都开什么课程

啥都开 ` 弹 唱 画 说 跳 文化课 贼严`` 挂就费`

Ⅹ 首都师范大学学前教育学院学什么课程

你好！必修课要学高数、统计、马哲、邓论；专业课就是学前教育科学研究、学前儿童科学教育、学前儿童语言教育、幼儿园课程、英语、学前儿童体育、学前儿童美术教育、学前儿童音乐教育、教育活动设计、教育学、心理学。主干课程： 主干学科：教育学、心理学。 主要课程：普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法等。 主要实践性教学环节：包括幼儿园见识、实习、幼儿师范学校实习、教育调查、社会调查，一般安排6--8周。修业年限：四年。 授予学位：教育学学士 。相近专业：教育学 学前教育 特殊教育 教育技术学 小学教育 艺术教育 人文教育 科学教育 英语教育 历史教育 思想政治教育 音乐教育 机电技术教育 装潢设计与工艺教育 烹饪与营养教育 食品营养与检验教育 文秘教育 华文教育 家政学。专业选修课。选修课是自己可以选择学习的一门课程，自己可以根基自己的情况选修一门课程。例如：学前教育行政与管理，学前教育诊断与咨询，学前儿童心理卫生与辅导，在这几门中选择一个。