武汉大学教育考研
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中国电力教育发展战略研究 全国重点课题子课题—能源部 5~5
我国高等工程教育质量、效益状况的典型调查及质量标准的科学性、实用性研究 全国教育科学规划国家教委重点课题 1994~1996
水利高等教育的比较研究 校教改基金项目 1996
武汉水利电力大学校院(系)两级管理综合考评体系研究 武汉水利电力大学 1997
武汉水利电力大学毕业生调查研究 武汉水利电力大学 1999
武汉水利电力大学仪器设备及实验室两级管理体制研究 武汉水利电力大学 1998
21世纪终身学习化社会与成人高等教改革和发展研究 武汉水利电力大学成人教育教改课题 1999
武汉水利电力大学与国内外部分高校之比较研究 校教改基金项目 1995~1996
水利类研究生创新能力培养与质量评估体系研究 2022
大学通识教育课程体系与评价模式构建 重点课题 2022
对我国高校合并及院系调整的理论与实践问题研究 2022
跨学科人才培养的机理、模式与实践研究 中国高教学会 2022
中国电力教育史 中国电力企业联合会 1999~2022
高等学校教学质量保障体系研究 武汉大学教改立项 2022~2022
研究生创新能力培养及质量保证体系研究 武汉大学研究生教改立项 2022~2022
2、教育学属于学术型硕士,所以不是考333。
3、333是专硕的初试科目。武汉大学没有招收专硕的教育硕士。
《物理化学》(第五版,下册)
傅献彩
高等教育出版社
《物理化学》(第五版,上册)
傅献彩
高等教育出版社
《分析化学》(第五版,下册)
武汉大学主编
高等教育出版社
《分析化学》(第五版,上册)
武汉大学主编
高等教育出版社
《基础有机化学》(第三版,下册)
邢其毅
高等教育出版社
《基础有机化学》(第三版,上册)
邢其毅
高等教育出版社
《无机化学》(第二版,下册)
邵学俊
武汉大学出版社
《无机化学》(第二版,上册)
邵学俊
武汉大学出版社
其具体任务是:
一、依据下达的全国高等学校师资培训总体规划和年度计划,负责培训的组织协调工作,提出实施方案并组织实施。
二、履行“武汉大学师资培训中心”职责,以武汉大学为基础,对高校教师及其他人员开展各种形式的继续教育。
三、在领导下,组织开展以国内外教师队伍现状和发展趋势为内容的调查研究,对全国高校教师培训工作提出咨询建议。
四、负责“青年骨干教师国内访问学者项目”的日常工作。
五、“武汉大学考试中心”由本中心负责管理,承办和湖北省教育考试院下达的有关考试的考务工作。
2022年1月18日,为进一步统筹好武汉大学继续教育和师资培训资源,更好地发挥继续教育和师资培训工作在我校办学中的作用,经武汉大学党委会议研究,决定合并武汉大学继续教育学院和高等学校师资培训交流武汉中心。