中级经济师教育系统

东北财经大学是以经济学、学为主的多科性教学研究型大学，现有经济学、学、法学、文学、理学五个学科门类和全日制普通教育、非全日制普通教育两种办学形式。全日制普通教育系列中，学校有31个本科专业，76个硕士点，42个二级学科博士点，理论经济学、应用经济学、工商、科学与工程、公共等5个一级学科博士学位授权点，理论经济学、应用经济学和工商等3个一级学科博士后流动站。非全日制普通教育系列中，学校现有工商硕士（MBA）、公共硕士（MPA）、会计硕士（MPAcc）、旅游硕士、法律硕士（JM）（非法学）、法律硕士（JM）（法学）、金融硕士、保险硕士、应用统计硕士、税务硕士、国际商务硕士、资产评估硕士12种专业硕士教育形式。其中，MBA学院在2022年学位办组织的全国MBA教学评估中排名第二，MPAcc教育中心是全国16个试点单位之一， MPA专业学位教育是全国财经院校第一所、大连市首家MPA正式办学院校。此外，学校还有成人教育、网络教育二种非全日制普通本科教育形式。其中，网络教育学院是全国68个试点单位之一和10个首批评估单位之一，继续教育学院是辽宁省优秀教学单位。
在现有各学科中，经济学门类中的2个二级学科产业经济学和财政学（含税收学）为国家重点学科，数量经济学1个二级学科为国家重点（培育）学科；理论经济学和应用经济学2个一级学科为辽宁省重点学科，根据学位委员会2022年颁布的《学科专业目录》，我校理论经济学下属的6个二级学科政治经济学、经济思想史、经济史、西方经济学、世界经济、人口资源与环境经济学，应用经济学下属的10个二级学科国民经济学、区域经济学、财政学、金融学、产业经济学、国际贸易学、劳动经济学、统计学、数量经济学、国防经济均为辽宁省重点学科。在学门类中，二级学科会计学为国家重点学科，科学与工程和工商2个二级学科为辽宁省重点学科，工商一级学科下属的4个二级学科会计学、企业、旅游、技术经济及均为辽宁省重点学科；另外，我校公共一级学科下的2个二级学科行政和社会保障也是辽宁省重点学科。会计学、金融学、工商、财政学、统计学、保险、税务、工程、旅游等9个专业为国家级特色专业。
在经济学、学、法学、文学、理学五个学科门类中，学校均具有教授职称评审权；在已设立的博士点中，学校均具有博士生导师遴选权。
东北财经大学下设研究生院、MBA学院、MPAcc教育中心、MPA教育中心、JM教育中心、财政税务学院、法学院、工商学院、公共学院、科学与工程学院、国际经济贸易学院、国际商务外语学院、国际商学院、主义学院、金融学院、经济学院、会计学院、旅游与酒店学院、萨里国际学院、数学与数量经济学院、统计学院、投资工程学院、新闻传播学院、国际汉语文化学院、职业技术学院、继续教育学院、网络教育学院、自学考试学院、实验教学中心、体育教学部等30个教学机构。学校有专（兼）职教师1000余人，全日制在校生2万余人。

有四点不同，分别如下：

1、亚南院是一个实体性的教育科研机构，注重于国际合作和课题深入研究，他的主要组成部分一些研究中心，科研是重心。

2、经济学院，是传统的观念中认为的一样，设一些系、专业，然后学生在其中接受教育、也做课题研究写论文之类的，比如说学金融工程、国民经济统计学，之类的，这个就比较泛一点，理论上育人和科研五五开，但实际上科研的实际含量估计占不了那么例。

3、就业方面的话，各有特色和长处，数据显示经济学院的就业率更高一些。

4、总之，亚南院科研绝对是不马虎的，育是很有特色，偏向于国外一些大学的模式。

扩展资料：厦门大学经济学院（School of Economics，Xiamen University）是厦门大学二级学院。

厦门大学经济学院渊源于2022年建校初期的商学部，2022年，经批准，原厦门大学经济系正式升格为厦门大学经济学院。

截至2022年4月，学院有经济学系、统计系、财政系、金融系、国际经济与贸易系5个教学系，设有11个本科专业，有3个一级学科博士授权点，3个博士后科研流动站，3个一级学科硕士授权点，20个二级学科博士授权点，19个二级学科硕士授权点，6个专业硕士学位点；有专任教师183名，全日制在校学生3374人，其中博士生147人、硕士生1098人、本科生2129人，另有在读经济学本科双学位学生1123人。

参考资料：

厦门大学经济学院——百度百科

书记： 姜廷志，男，彝族，2022年7月出生，哲学硕士，中员，西昌学院经济与学院党总支书记，副教授。现为四川省高校青年德育工作者协会常务理事，西昌学院学术带头人后备人选。主要从事大学生思想政治教育的教学和研究工作，先后为全日制本专科学生讲授了教育学、教师职业道德、法律基础、思想道德修养、形势与政策、思想道德修养与法律基础、思想邓理论和重要思想概论、性心理与性道德等课程，主持省级课题2项，主研省级课题5项；参编教材及专著5部，发表论文10余篇。主持省级精品课程《中国近现代史纲要》一门。获四川省人民高等教育教学成果三等奖1项，获西昌学院优秀教学科研成果二等奖2项。多次获“优秀党员”、“优秀党务工作者”称号，2022年被评为四川省高校“两课”优秀教师。
院长：董洪清，教授，汉族，2022年3月13日生，重庆开县人。2022年7月毕业于西昌学院经济系农业经济专业，2022年9月至2022年7月年在西南农业大学经济贸易学院参加专升本会计学专业学习，取得会计学专升本毕业证书；年3月至2022年2月在中南财经大学进修学习；2022年11月—2022年1月，在四川农业大学参加农业推广专业硕士学习，获农业推广硕士学位。2022年5月加入中国党，先后担任过经济系会统教研室主任、系办公室主任、系副主任、经济系党总支副书记、经济系主任、现任经济与学院院长。2022年10月获全国统计师；2022年12月晋升为学教授。担任四川省统计学会常务理事、四川省数量经济学会理事。 2022年度西昌学院优秀骨干教师，2022年度、2022年度、2022年度、2022年度、2022、2022年度为西昌学院学术带头人后备人选，2022年度为西昌学院学术带头人。公开发表论文22篇，其中：全国中文核心期刊9篇，CSSCI核心期刊2篇。主持或主研课题15项，其中：主持省级重点课题4项，已结题13项。获校科研成果二等奖3项，三等奖1项；中国高等教育学会第六届优秀高教科研成果评选中荣获优秀论文三等奖1项；凉山州第哲学社会优秀研究成果一等奖2项，二等奖2项、三等奖2项。主编教材6本；参编教材1本。
副院长：尹梦霞，2022年出生，女，汉族，西昌学院经济与学院学副教授。2022年7月毕业于四川农业大学农牧业经济专业，并获大学本科学历和经济学学士学位，2022年11月获四川农业大学农业推广硕士学位。2022年-2022年任教于西昌农业高等专科学校经济系，2022年-2022年任教于西昌学院经济系，2022年至今，任教于西昌学院经济与学院。2022年-2022年担任教研室主任，2022年2022年，任经济与学院教务科科长，2022年至今任经济与学院副院长。学术上主要从事《经济法》、《税法》、《国际贸易理论与实务》的教学与研究工作。多年来，在《农村经济》、《华东经济》、《对外经贸实务》等期刊发表论文13篇，其中核心期刊发表5篇，独撰11篇。获凉山州第十次哲学社会科学优秀科研成果奖三等奖1项，西昌学院哲学社会科学优秀科研论文奖二等奖3项，西昌学院哲学社会科学优秀科研论文奖三等奖2项。2022年在西昌农业高等专科学校组织的第三届青年教师讲课比赛中荣获第一名，自2022年以来一直被评为学校优秀骨干教师。主编教材1本，副主编教材2本。主持院级课题1项，主研省级重点课题2项，2022年主研西昌市“十二五规划”重点课题《西昌市统筹区域协调发展战略研究》。
副书记：陶际恒，男，汉族，2022年2月出生，四川万源市人，法学硕士，中员，西昌学院经济与学院党总支副书记，法学副教授。现为四川月城律师事务所兼职律师，西昌学院学术带头人后备人选。主要从事大学生思想政治教育的教学和研究工作，先后为全日制本专科学生讲授了婚姻家庭法、律师与公证、社会学、主义哲学原理、思想邓理论和重要思想概论等课程，主持省级科研课题2项，主研省级科研课题4项；撰写专著1部，参编教材4部，发表论文20余篇。获凉山州人民哲学社会科学优秀成果二等奖一项、三等奖两项，获西昌学院优秀教学科研成果二等奖1项。多次获“优秀党员”称号。

讲师是什么？
讲师一般是教育系列中级的统称吧。经济师也是中级。
反正中级资格是有了，不过有些人弄好几个系列的职称的，看你怎么想了。

1、社会科学研究 研究员 副研究员 助理研究员 

2、自然科学研究 研究员 副研究员 助理研究员

3、卫生专业技术人员 主任医师（药师、护师、技师） 副主任医师（药师、护师、技师） 主治医师（主管药师、主管护师、主管技师） 

4 、高教教师 教授 副教授 讲师 

5、会计专业技术人员   高级会计师 会计师 

6、农业专业技术人员 推广研究员 高级农艺师 农艺师 

7、统计专业技术人员   高级统计师 统计师 

8、 中专学校教师   高级讲师 讲师 

9、 技校教师   高级讲师（高级实习指导教师） 讲师（一级实习指导教师） 

11、经济专业技术人员   高级经济师 经济师 

12、审计专业技术人员   高级审计师 审计师 

13、工程专业技术人员 高级工程师（教授级） 高级工程师 工程师 13 中学教师   中学高级教师 中学一级教师

指经人事主管部门授权的部门、行业或企业、省级专业技术职称评审机构评审的系列专业技术职称。

专业技术职称的专业范围领域基本涵盖国民经济生活的各行各业，例如工程、医学、会计、教育、科研等。

评审对象包括在事业单位包括学校，小学、中学以及高校，医院，科研院所，企业等单位中从事、教学、科研、工程技术、设计、驾驶操作等工作的专业人员，具有教学、研究系列职称的人员。