感知新课件经济师

薛老师应该是没发过什么paper，这意味着他并不算经济学家，只能算经济学讲师。在，只教书也可以做到教授，不过这是和研究类的教授不一样的轨道。

看过奇葩说，薛讲的道理基本是经济学原理上可以找到的。经济学原理是经济学本科生一年级的入门课，这门课一般也是带给学生震撼力最强的必修课。它基本会让你重新审视这个世界，并且感受到经济学的“价值”（当然越读会越怀疑这个价值）。

感觉薛完全是抓住了大多数人初看经济学都会经历的“震撼”感，不信可以先去看曼昆的经济学原理，甚至听那么两节经济学公开课，再看他的论述和观点，这种震撼感立马消失。

只不过薛更会讲故事、口才更好（不过只论口才，几个导师里，我更喜欢李诞）。当然我觉得薛应该可以算是教书这个渠道的教授级别，毕竟中国大学里教书好的老师太少了。

前沿经济学已经和经济学原理的理论完全不同了。我自己是宏观方向的，当初感觉大学里中级宏观理论颇为惊艳，等学了高级宏观，完全就是风格迥异的理论。我们说经济学家，总要是指那些掌握最前沿的知识的人。就算你把初级经济学原理背的再熟，你也只能是讲师。就像当年可以凭万有引力成为物理学家，现在的你总不能还说我熟知万有引力，我也是物理学家。

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“中级经济师”是我国职称之一，属于经济师类别。要取得“中级经济师”职称，需要参加“经济专业技术资格考试”。考试每年举行一次，考试时间一般安排在11月初。按专业可分为人力资源、工商、农业经济、商业经济、财政税收、金融、保险、运输经济（民航、铁路、水路、公路）、邮电经济、房地产经济、旅游经济、建筑经济等。

每周三下午的理教213总是爆满，每年经济中心双学位课程中会计学总是最受欢迎的课程之一，而张昕正是这440多人会计班的领头人。
当上会计学的老师，是张昕人生中又一次偶然。2022年春，经济中心急需会计学老师，经过仔细审核，最终决定将这个重担交给会计学出身的张昕。于是，张昕从此拥有了一个新的角色：会计学老师。
“想要给别人一盆水，你就得有一桶水，要对得起学生”。第一年上会计课，张昕付出了十二分的辛苦。由于白天还要学习博士课程，他只有晚上才有时间备课，所以常常备课到早上两、三点，然后睡几个小时赶着八点之前去上课。张昕回忆道：“那一年非常辛苦，但是备课的效果非常好，每一页幻灯片上有什么东西我都记得很清楚”。
2022年发布了新的企业会计准则，张昕又开始像第一年上课一样重新整理课件。“不重新准备对不起学生”，这就是他为师的标尺：要对得起学生！但是这次比第一年准备课件还难，因为2月份新的会计准则才刚刚颁布，没有其他参考资料，他只能自己将新准则读懂、读透，然后在课堂上教给学生，自己编例题、做答案，在教学中不断改进和完善这些题目。
“有机会我就愿意尝试，只要不是上刀山下油锅”张昕笑着说道，爱尝试的性格让他总是充满别样的光芒。
作为年轻的会计学老师，他总是不断尝试一些新的教学方法，让他的学生感受不一样的体验。在他的课堂里，气氛总是保持轻松活泼，学生有问题都可以随时提出、随时发问。在他看来，师道尊严有一定的价值，但不应该拘泥于形式上的“居高临下”，因为理念上的交流应该是平等的，否则就会有沟通上的隔阂和思想上的压制，不利于产生新思想、新观点。他十分认同蔡元培的教育观念，开放、自由、平等，也以他的行为践行着老校长的思想。
张昕上课不爱照本宣科，他喜欢讲有自己感悟的东西，喜欢与学生们交流自己对会计知识的理解和认识。他也爱把“均衡理论”、“意外理论”这些新奇的思考说出来与大家分享。因为这个缘故，学生们亲切地称他为“理论巨人”：同学在会计学论坛上发帖呼唤“理论巨人”多讲“理论”，许多跟帖的同学则表示“理论新颖、很有启发”，希望助教向“张巨人”反映民众的呼声。
教学花去了张昕很大一部分时间，而作为中心的研究生，学术研究依然是他的主题。当被问及教与学的关系时，他肯定地说，相互促进。他举了一个例子，在中心做助教的时候，很多同学对资本结构理论有疑问，因此他发现了一个改进理论的机会。经过深入研究，最后他以资本结构理论完成了自己的硕士论文。
对于未来，张昕说：“我还无法确知明天会发生什么，但是，有一点永远不变，那就是永远向上，做最好的自己。”

暑假里，我认真参加了暑期师德师风学习培训学习，在一次次的感悟中更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，并反思了以往工作中的不足，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。通过培训，我得到了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：
一、加强自身师德修养，展现教师人格魅力
教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，教师既要有比较渊博的知识，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，展现自身的人格魅力。那么，如何提高自身的师德修养呢？我认为应该从以下几个方面做起：
1、热爱祖国，爱岗敬业
热爱祖国，献身教育事业，是教师道德最基本最重要的要求。爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是教师职业道德的基础和前提。尤其在市场经济条件下，在教育大发展的今天，教师要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬“红烛”精神，甘做“人梯”，安于“粉笔生涯”，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁。相反，如果教师不热爱自己的事业，“身在曹营心在汉”，必定不能把工作做好。
2、热爱学生，诲人不倦
热爱学生，诲人不倦是教师履行教育义务的传统美德，是衡量教师道德水平高低的主要标志。每一个学生，都希望得到教师的爱，师爱是一种巨大的教育力量。它能使学生感受到教师的温暖，产生愉快的情绪，从而激励他们对学习的兴趣和爱好。了解学生和关心学生，是热爱学生的起点。教师仅仅把功课教好是不够的，还要多关心学生的健康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解学生，关心学生，爱护学生，因势利导地进行有针对性的教育。热爱学生还要尊重和信任学生。教师要有思想，尊重学生的人格，尊重学生的感情，允许学生思考，切不可刺伤学生的自尊心。在日常的教育教学此文转自斐斐课件园工作中，认真评价学生的行为，和善平等地对待学生，绝不能为了树立自己的威信而对学生采用体罚、讽刺、挖苦等侮辱人格的做法。当学生进步时，教师不要吝惜自己的赞美之辞；当学生犯错或退步时，教师也不要任自己的批评侮辱之话泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，你会得到更多的回报。
3、以身作则，为人师表
在教学实践活动中，教师只有以身立教，为人师表，才能有力地说服学生，感染学生。无数经验证明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这说明凡是教师要求学生做到的，自己必须先做到，给学生树立好榜样；凡是要求学生不做的事情，自己本身坚决不做，以免给学生留下坏的影响。教师要以自己的良好道德言行来教育和感化学生。
诚实正直，勤奋好学，礼貌待人，是教师以身作则，为人师表的具体体现。如果教师缺乏坚定正确的政治方向，没有远大的理想，其教育必定失败。教师要教育学生勤奋刻苦，好学进去，自己必须勤奋好学，广学博览，精益求精。教师在日常教学中，要用文雅和亲切的语言启迪学生的心灵，陶冶学生的情操，以自己的模范行为，影响教育学生。
二、用学习引领自身专业成长
随着信息技术的迅速发展，人类正在进入信息社会。在知识经济时代，知识老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和发展的重要手段。教师终身学习，不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。教师要善于从教育实践中汲取能量和资源；善于在任何时间向任何人学习，包括在教学过程本文来自优秀教育资源网斐斐课件园中和学生分享知识；善于和同事交流，扩大视野，促进自身专业成长。教育是全社会的大事，但重任主要落在教师身上。时代在变，对人才的要求也在变，教师必须认清终身学习对自身成长和发展的重要性，自觉地树立终身学习的观点，不断地提高自身的素质，以适应现代的教育需要。
首先要加强政治思想方面的学习。我国素质教育坚持“五育并举，德育为首”的原则，教师首先要以德育人。教育思想、教育观点对教育事业的发展至关重要，正确的教育观可以造就人才，错误的教育思想则会摧残人才。教师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人身观对学生起直接影响作用。
其次要加强专业知识的学习。课程走向综合化是基础教育改革的大方向。我身为一名中青年教师，又奋斗在课程改革实验的最前沿，更应当树立终身学习的意识。无论是教育家，还是中外名师，他们都具备较深的文化底蕴，这与经常学习是分不开的。随着课改如火如荼的展开，我们教师要有一种强烈的资源意识，克服“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和知识结构，以便更好的为教育教学此文转自斐斐课件园服务。知识的更新换代让我们的学生接触了更多的新生事物，广阔的课内课外学习资源为他们知识的积累提供了更多的机会。我们在学校学习的那点知识，已经远远不够传授了。要想成为研究型教师、专家型教师，不学习怎么可以，怎么能胜任更多的教育教学此文转自斐斐课件园工作？生活是一个广阔的学习的课堂，有很多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐！一个优秀教师应该抓紧一切时间增加知识储备，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同发展。
随着时代的进步，教育的改革，当今的形势向每一位教师提出了严峻的挑战，因此，在今后的工作中，我将树立终身学习的观点，在师一日，便不可荒废半日。通过学习不断获取新知识，增长自身的才干，适应当今教育改革的新形势。
为了无愧于教师这一职业，也为了实现自己心中的理想信念，今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素质，完善自己，书写出灿烂美好的未来。

1、大一最好读一下简单一点的课外读物。我四年前就在法理学老师的推荐下读了林达的一系列书，比如：《近看》、《历史深处的忧虑》、《总统是靠不住的》。这些书对我的启发很大，尤其是《历史深处的忧虑》，整本书围绕着辛普森案件展开，让人对法律又有新的见解。

2、如果有老师带领着你读一下孟德斯的《罗马盛衰原因论》，对于政体、国体、政治与法律的关系，可能你都会有新的想法。《罗马史》也可以读一下，不过我个人不是特别强烈地推荐。孟德斯的《论法的精神》，是法科学生必读的圣经，这个不用我说都算必读课本吧。

3、对哪些学科感兴趣，你可以针对性地选择一些书来读。比如，如果你喜欢刑法，那么贝卡利亚的著作是一定要读的。如果你喜欢民法，王泽鉴的书可以看看。

4、你的本科教材，一定也有不少算得上经典的，仔细读读，会有收获的。教材也要重视，不能只读课外读物，忽略教材。我在大学期间对两本教材特别有感触。一本是麒主编的《经济法学》、一本是张玉敏主编的《知识产权法学》。我之所以现在都对这两本书印象深刻，是因为读完之后，会明白法律制度为什么如此设计。所谓知其然，知其所以然，大概就是如此吧。每个人兴趣点不同，你仔细读读教材，一定也会找到自己的经典读物的。