经济师一对一教学

精博考试网是一个比较权威的考试辅导网校，是一家为全国各种考试等级、职称资格等和专业课（主要包括工程类、类、医学类、经济等经典教材）学习提供辅导（面授班、网授班等）、教辅图书、题库（在线考试）、视频资源库、电子类资料等全方位教育服务的综合性学习型网站！
考试辅导专业如下：包括25个专业类别：考研考博类、英语类、经济类、经济师、证券类、金融类、保险类、类、公共类、外贸类、财会类、统计类、精算师、心理类、教育类、类、法学类、医学类、工程类、计算机类、理工类、国家职业资格考试、考试、秘书|汉语|导游、其他）。
每种考试（除考研考博外）一般提供11大辅导班型：面授保过班、网授保过班、一对一辅导（面授）、一对一辅导（网授）、面授班、面授班视频（网上学习）【提供光盘】、远程面授班、远程面授班视频（网上学习）【提供光盘】、网授班【提供光盘】、录像播放班、题库魔鬼训练营（在线考试）。
经典教材名师讲堂一般由教材主编、编委或名校教师主讲，包括英语、经济、证券、金融、保险、、公共、外贸、财会、统计、心理、教育、新闻、法学、计算机、理工等16个大类经典教材。此外，经典教材还配有相应的辅导用书及相关资料（包括教材讲义、课件、课后习题详解、笔记、练习题、期中期末试题等）。
　　每种经典教材一般提供5种辅导班型：面授班/远程面授班、网授班【提供光盘】、一对一辅导（面授）、一对一辅导（网授）、录像播放班。
精博考试网拥有近100种考试（含418个考试科目）、194种经典教材（含英语、经济、证券、金融等共类）

摘要：经济学自从十五、十六世纪在欧洲萌芽以来，已经经历了几百年的发展，逐渐的进入到人们的日常生活中来，我国的各大高校也纷纷开设了经济学这门学科。原本经济学是经济和类专业本科学生的专业基础课程，也是国家制定的财经类专业核心主干课程之一，但是在实际的教学中我们发现，经济学的教学效果一直不如人意，高校教师在经济学教学方面还存在很大的进步空间。本文从目前我国经济学教学中存在的问题出发，就如何提高经济学教学效果给出了建议。

关键词：经济学；教学；高校

1我国目前经济学教学中存在的问题

1教学环节设置上

关于经济学在教学环节设置上存在的问题，主要是课时太少的问题，经济学是研究人类经济活动规律的学科，一般高校中关于经济学学科的设置分为微观经济学部分和宏观经济学部分，课时48小时，但是在实际的教学过程中，经济学涵盖的范围太广，既要研究不同阶级为了各自的利益在不同阶段内的经济活动和价值规律或经济规律，又要研究从整体上来看经济学的价值规律或经济规律，包含的内容十分的复杂和繁琐，即使高校中关于经济学的课程只教授初等经济学的基础内容和中级经济学的部分内容，还是无法在有限的课时内完成这些内容的详细教学，这就导致了高校老师在教学时只能对教学内容有重点、选择性的去教授，但是这样选择性的授课容易造成两个章节之间的断层，学生们无法做到深入的理解学习内容，导致了教学效果较差。

2教学方法上

高校教师在经济学教学方法上存在问题，导致经济学的教学效果不尽如人意。目前我国普遍的课堂教学都是以老师作为课堂主体，以讲解式的教学为主，老师在课堂上把知识一股脑的灌输给学生，没有给学生自己理解和吸收的时间，大量的信息输送给学生，使得课堂上的气氛不活跃，学生们没有对知识进行讨论和实践的机会，这些理论知识只在进行考试的时候能排上用场，学生们很难把这些知识运用到实际生活中去解决具体问题。另外是从经济学本身来说，经济学的理论萌芽于西欧，成长阶段也是在西方资本主义世界，因此很多理论是对西方资本主义国家几百年来经济发展规律的概括和研究，这些理论跟我国的国情、历史背景存在很大的差别，本身经济学就是对于抽象规律的研究，再加上与我国的这些差距，造成了学生在理解上更加的困难，学生很难把经济学内容与我国的经济实践相结合，不能学以致用，理论知识无法与实践相结合，学生对于知识的记忆全靠记硬背，应付考试，这对教学效果也产生了不好的影响。

3教学考核上

目前我们对于学生经济学学习效果的考核，主要是以卷面考试成绩为主，平时上课出勤和课外作业为辅。这种以卷面考试成绩作为主要评判标准的考核方式，就很容易造成高分低能现象出现。学生对于课堂上所讲的经济学知识并没有完全的理解和吸收，但是在考试之前通过对名词解释、计算、论述等内容的记硬背，基本上都能在考试时取得良好的成绩。但是我们应该明白，卷面上的高分成绩并不是我们进行经济学教学的目的，我们教学活动是为了让学生能够吸收经济学知识，理解经济学中所讲到的各种规律，并且将这些理论知识运用到实际中去，去解决现实中的具体问题，这才能体现经济学的教学效果。

2提高经济学教学效果的建议

1改革传统灌输式教学方法和创新教学模式

前文中已经提到，目前我国高校的教学模式，大多是灌输式教学，上课时主要是老师在给同学进行知识的讲解，学生被动的吸收，随着时代的不断发展和教育体制的改革，这种灌输式的教学方法越来越不适应现在的高校教学，这种教学模式的弊端也逐渐的显露出来，引起了人们的重视。这种灌输式的教学是一种封闭被动的教学方式，这种教学方式中忽视了学生作为课堂学习的主体地位，限制了学生在学习过程中的趣味性、积极性、创造性与主动性，单纯的教师进行讲解的教学方式，没有给学生足够的进行讨论和吸收理解知识的时间，对于那些具有开拓创新思维的同学来说是一种天性的扼杀，不利于学生发展自己的创新意识和思考的能力。现在高校教师逐渐的意识到，这种填鸭式的教学方式，不适应目前的教育形式，必须要积极主动的进行教学方式的创新，让学生成为课堂的主体，在教学时要给学生创造气氛良好的课堂环境，宽松的学习环境，引导学生积极主动的去学习，提高学生学习的积极性，与学生的交流保持平等客观的态度，建立良好的师生关系，允许学生对课堂教学提出质疑，培养学生发现问题、解决问题的能力。

2树立与新时代相适应的教学理念

目前经济学中大多数的知识理论都是根据西方资本主义国家多年的经济发展规律总结和概括出来的，这些国家的发展历史与我国的发展历史截然不同，这就造成了学生在学习过程中很难将理论知识与现实实际相结合。经济学教学要紧跟时代发展的步伐，建立与时代相适应的教学理念，首先要做到的是有利于学生综合素质的培养，新的教学理念不能再像之前的教学模式打造出一批批高分低能的学生，而是要注重学生综合素质的培养，充分的发挥学生的的创新能力。其次是要提高学生的学习主动性，培养学生对于经济学的兴趣，以兴趣作为老师，提高学生学习的积极性和主动性，让学生能够享受学习，热爱学习。最后要培养学生理论与实践相结合的能力，教学的目的不在于考试时的高分成绩，而是学生能够通过对课堂知识的掌握和理解，提高自身的知识水平和综合素养，在遇到问题时能够的运用知识来解决问题，学生能够将学习到的经济学知识运用到自己的工作生活中去。

作者:刘百军 单位:山东省农业广播电视学校龙口市分校

参考文献：

[1]苏亚日勒,那仁满达,滕英霞关于经济学原理教学的几点思考——以高职高专院校经济专业为例[J]内蒙古教育职教版,202204:68-

[2]胡雪梅,范陈玉关于经济学的教与学的思考[J]科教文汇中旬刊,202206:42+

【导读】在历年参加中级经济师考试的考生中，不乏很多的零基础考生，当然，零基础考生想要快速通关考试，除了和自己的努力分不开，还需要掌握一定的零基础通关中级经济师诀窍，这样才能保证在有效的时间完成备考复习工作，下面就来一起学习一下。

1、新旧考纲、教材比照

众所周知，中级经济师每年教材和考纲的内容都会作出必定的调整和改变，而发生改变的内容则会以重要考点出现在当年的试卷当中。现在，2022年中级经济师教材和考纲尚未发布，作为零根底考生来说，现在能够先参阅一下2022年中级经济师教材，当拿到2022年最新版教材后，应将新旧教材进行细致比对，充分;了解和掌握所改变的内容。

2、了解考试、做好备考方案

关于零根底考生，要想做到顺畅通关，在备考前还是要对中级经济师各科目考试做好充分的了解，在学习前，建议我们先对考试方式、考试题型、科目特点等方面熟悉了解。其次还需要仔细看一遍教材各章节的摘要，然后依据各章节内容拟定相应的学习方案。

3、调节心态

平常我们在备考、做题过程中，难免会遇到自己不会做、了解不了的考题知识点等，作为考生的你，千万不能被这些难题而影响了个人心态，当感到压力过大，我们应该懂得自我调节和减压，注重劳逸结合，将学习功率进一步进步上来。

4、重视真题操练

除了教材课本外，要想真实做到对所学知识点巩固，平常我们还是要做相应题量的习题操练，而且以历年真题为核心的进行有针对性操练。我们在做题过程中，应多进行思考与总结，尽可能提炼出初级管帐核心考点，掌握好教材出题视点，关于零根底考生都有重要的作用。

以上就是零基础通关中级经济师诀窍，希望2022年中级经济师考生已经全面掌握了，对于中级经济师考试，大家一定要付出百分之百的努力，因为中级经济师证书的作用很大，对于我们的未来规划和职业前景影响极大。

高级经济师是副高级职称。

副高是职称中的一个级别，事业单位技术人员一共分了29个专业序列，每个序列包括了高级、中级、初级，高级里面又包括了正高级和副高级，高级经济师相当于经济类副高级职称。副高”职称主要包括：高级工程师、高级政工师、高级经济师、高级会计师、高级统计师、副主任医师、副教授、副审编、高级讲师、高级农艺师、副研究馆员、主任记者、二级律师及公证员等。正高”职称主要包括：教授级高工、研究员、主任医师、教授、研究馆员、编审、高级记者、高级编辑、一级律师及公证员等。会计、经济、审计、统计等系列只有“高级经济（会计、经济、审计）师”的级别。高级经济师只能对应副教授的情况来看，高级经济（会计、经济、审计）师只能对应副高的级别。

想了解更多关于高级经济师的详情，推荐咨询领航网校。领航网校拥有雄厚的师资力量，为学生提供丰富的课程资源和独家研发教辅资料，用高效的学习平台，灵活的学习方式帮助学生上课，更有完善的培训服务，助力学生化学习，领航网校现已分校区已遍布全中国一二线各大城市。包括北京、上海、广州、深圳、天津等13个大中城市。服务项目报括人力资源、心理咨询师、企业文化师、MBA、学历、会计等，全力帮助学员实现奋斗梦想。

华南师范大学大学城的经管院学专业非常不错，号称华南师范大学大学城的经管院学专业。

国家特色专业：经济学
省级重点学科：政治经济学
省优势重点学科：公共
经济学与政治经济学专业由经济与学院开设
经济与学院

经济与学院于2022年6月在原经济学系、信息学系、经济研究所三个单位的基础上组建而成，是华南师范大学国家“211工程”重点建设项目单位。

学科建设：学院现设经济学、金融学、国际经济与贸易、工商、人力资源、会计学、电子商务、信息学等8个学系；设有MBA教育中心、经济行为科学重点实验室、经济学省级实验示范中心和学校级实验示范中心；建有经济研究所、劳动经济研究所、人力资源开发与研究所、国民经济研究所、图书馆与学研究所、区域经济研究所、“三农”与城镇化研究所、企业研究所、知识与竞争研究所、人口资源环境研究所等10个研究所；以及主义经济学研究中心、第三产业经济研究中心、现代公司研究中心、港澳台经济研究中心、证券研究中心、电子商务创新研究中心、经济行为与制度研究中心等7个研究中心，华南师范大学创业学院大学城分院也设在我院。
学院目前拥有一个理论经济学博士后流动站，政治经济学、劳动经济学、主义经济学3个博士学位授权点，拥有23个硕士学位授权点，包括理论经济学一级学科（含政治经济学、经济思想史、西方经济学、世界经济、经济史、人口、资源与环境经济学）、产业经济学、劳动经济学、国民经济学、金融学、企业、图书馆学、学，以及工商硕士（MBA）专业学位授权点，拥有政治经济学省级重点学科，建成广东省人文社科重点研究基地——华南市场经济研究中心，拥有10个本科专业，其中，经济学专业是国家特色专业。

师资队伍：学院现有专职教师110人，其中教学指导委员会委员2人，享受特殊津贴专家2人，省政策专家咨询委员6人，博士生导师18人，广东省“千百十工程”人才省级培养对象12人；教授52人，研究员2人，副教授38人，拥有博士学位教师67人，正在攻读博士学位教师22人。

经济学专业
经济学培养具备在综合经济部门、政策研究部门、金融机构和企业从事经济分析、预测、规划和经济工作的高级专门人才。
开设的课程主要有：政治经济学、宏观经济学、微观经济学、会计学、财政学、财务、货币金融学、计量经济学、产业经济学、国际贸易、市场营销学等专业课程。

政治经济学专业（硕士、博士）

作为理论经济学的基础学科，本专业着重现代经济学理论学习和研究，同时跟踪和关注国外新政治经济学的发展，提高学生的经济理论思维能力和观察、分析、处理社会经济问题的能力，为社会培养经济学教学、研究和经济人才。

现有教授3人，副教授3人，其中博士生导师3人，广东省“千百十工程”省级培养对象2人，本专业的指导教师均有出国访学的经历，能及时跟踪现代经济学的发展前沿。近年来，承担了包括国家社会科学基金项目、广东省哲学社会科学规划项目、广东高校人文学科重点项目以及各级委托项目等大量科研课题，在市场经济基本理论、宏观经济理论与政策、产业组织与管制以及制度与演化经济学等方面取得了丰硕的研究成果，在《中国社会科学》、《经济研究》《世界》、《世界经济》、《经济学动态》、《财贸经济》、等权威刊物上发表大量有影响的学术论文，科研成果曾获国家社会科学优秀成果奖、高校人文社会科学研究优秀成果奖、广东省哲学社会科学优秀成果奖等重要奖项，并为广会经济发展建言献策。现主要设有宏观经济理论与政策、制度经济理论及其应用、外部性与公共政策、公共选择与公共治理以及宏观经济与产业转型升级等研究方向。

本专业已毕业的博士和硕士研究生300余人，分布于党政机关、高等学校、金融机构和企事业单位等，主要从事经济学教学、科研和经济等工作，深受社会好评，毕业生中有不少已成为本单位的领导或骨干，其中获得孙冶方经济科学奖获得者2人，广东省中青年优秀社会科学家2人。

公共一级学科由公共学院开设
公共学院

公共学院成立于2022年7月。由原教育科学学院教育系和原政法学院哲学学研究所合并组建而成。学院现设有教育经济与系、科学系、行政系、哲学研究所、华南师范大学科学与研究中心、华南师范大学公共学院培训与MPA教育中心、华南师范大学公共学院现代教育研究与开发中心等教学、研究和教育培训单位。

学科建设：学院现有公共事业、科学、行政等3个本科专业；广东省高校人文社会科学重点研究基地1个；哲学拥有一级学科硕士、博士学位授予权和博士后流动站，教育经济与拥有二级学科博士学位授予权，公共、科学技术史拥有一级学科硕士学位授权；教育硕士（教育方向）、公共硕士（MPA）拥有专业硕士学位授权。哲学、公共两个一级学科均为广东省优势重点学科；科学技术哲学是学校“211工程”重点建设项目主要支撑学科。

师资力量： 学院现有教职工59人，其中专任教师47人。专任教师中教授18人，副教授14人，博士生导师8人，硕士生导师30人，具有博士学位者43人，具有博士学位的教师占专任教师人数的91％，“新世纪百千万人才工程”国家级人选、“新世纪优秀人才支持计划”入选者、广东省“珠江学者”1人，广东省教学名师1人，广东省“千百十人才培养工程”校级培养对象10人。

公共一级学科下设专业：
行政

培养对象： 应届高中毕业生起点的本科生，学制一般为四年；国民教育本科学历起点的全日制研究生，学制一般为三年；国民教育本科学历起点、有工作经验的公共硕士（MPA），学制一般为三年；国民教育本科学历起点、有工作经验的在职研究生，学制一般为三年；成人高考起点的大专生、大专起点的函授本科生，学制分别为两年和三年。

师资情况： 行政系师资年富力强，目前从事行政学科专职教学科研的教师11人，其中教授4人，副教授4人，讲师3人，10人拥有国内985大学的博士学位，绝大多数教师为30—50岁的中青年教师，形成了结构合理、年富力强、术有专攻的良好局面。行政系教师注重突出教学的时代感和应用性，引入案例分析、情景模拟教学、实践教学等现代教学方法，积极运用现代教学手段强化课程教育，广受学生好评。

主干学科： 行政学

主要课程： 本专业开设的课程分为公共基础课、专业必修课和专业选修课。主要课程有学基础、政治学基础、行政学、社会学概论、组织行为学、市政学、西方行政学说史、行政法学、公共政策分析、公共关系学、人力资源开发与、微观经济学、公共预算、当代中国政治制度、西方各国政治制度、电子政务实务、绩效、行政组织学、社会调查与统计、国家制度概论、行政公文与写作、计算机应用、会计学、项目、信息、统计学等。

学生就业情况： 行政系学生综合素质较高，毕业生一般100%就业。分配去向主要集中在：各级党政军机关、社会团体的行政部门或政策研究部门；企事业单位的党、政、青组织或办公事务、咨询服务等综合机构；大众传媒组织、高等学校和科研机构等。

公共事业

本专业培养具备现代公共理论、教育科学理论、教育技术和方法的知识，具有规划协调、组织和决策等方面的基本能力，能在教育行政部门、大中学校及其他各类公共事业单位从事教育行政工作的专门人才。

培养对象： 应届高中毕业生起点的本科生，学制四年，授学学士学位。

师资情况： 本专业现有教师13名，其中12名具有博士学位，1名正在攻读在职博士学位。有2名教师曾在、澳大利亚做过为期一年以上的访问学者。13名教师中，教授6人，副教授（副研究员）5人，讲师2人。

主要课程： 高等数学、逻辑学、学原理、公共事业概论、统计学、社会科学研究方法、公共政策学、教育学、公共经济学、心理学、公共关系学、教育学、教育经济学、教育政策与法规、教育测量与评价、人力资源、组织行为学、中外教育史、教育领导学、教育财政学教育概论、学概论、教育学（教育行政学、学校学），教育视导与评价，教育法学、教育技术学、教育经济学、教育社会学、教育决策学、学校心理辅导等。

学生继续深造方向： 可以报考本学院的教育经济与专业，行政专业的硕士研究生，也可以报考其他学校其他学院的各专业的硕士研究生。