经济师区直是什么意思

是混淆了“意图需求”和“实际需求”的区别 　对于需求定律的“例外”情况，引起了经济学家激烈的争论。其实，这些争论的原因，是因为经济学家忽略了 “意图需求”与“实际需求”（实际购买量）的区别。
这是因为，需求定律中的需求量是心理之量，是无法验证的，需求定律作为一个心理规律，是无法的（证伪）。而一些经济学家通过实际观察，发现一些物品会出现价格上涨、需求增加的现象，如投机品、奢侈品、吉芬物品等，因而这些经济学家认为需求定律还有例外情况的存在，因此需求定律并不成立，争论也由此产生。其实，这些经济学家观察到的是“实际需求”。
也就是说，一些经济学家说的是：价格上涨，人们的“意图需求”会减少。——这是A。
另一些经济学家争论的是：价格上涨，“实际需求”可能会增加，也可能会减少，如“吉芬物品、奢侈物品、投机物品”等。——这是B。
从上面A和B的区别可以看出，两边争论的事情不是一件事情，而且都是成立的事情，A是心理规律，B是实际现象，这其实并不互相矛盾，因为人的心里所想并不必然产生实际的行为。这也反映了人本身是一个内心和外在互相矛盾的动物，如有的人看见，明明是喜欢，却羞红了脸，不敢表达自己的“意愿”，更不会有什么行动。因此，A说“意图需求”会减少，B说“实际需求”可能会增加，是不矛盾的，说的是两件事情，而且是可以同时发生在一个人身上的两件事情。
对于A来说，作为心理规律，大家是不会有什么争论，因为是无法验证的。关键在于B，大家混淆了A与B的区别，直接拿B套用A，认为A就是B，“意图需求”就是“实际需求”。显然，经济学家混淆了“心理”与“实际”的区别，这才是争论的主要原因。
因此，仅仅A成立，这只是一个心理规律，这个规律对人们认识真实世界是没有什么帮助的，是没有什么实用意义的,人们真正需要知道的是现实中的B会怎么样。而且，由于A是无法验证的，并且有些情况下B也是符合事实的，这就误导了人们，认为B也总是成立的。由此可见，A成不成立对人们本身就没有什么实际意义，但却会误导人们，这是引起需求定律争论的一个主要原因。
需求定律作为一个心理规律，是没有错的，也不会错的，是无法证伪的，但这种“意图”的理论根本没有什么实际应用价值，误导作用却很大，在实际应用中，经济学家们却有意无意的“忘掉了”这是“意图”定律，而直接用于“实际”分析中了，把这种“意图”等价于“实际”，因而在实际应用中更是混乱不堪。如前一段时间李稻葵谈到中国的房价，认为房价过高，会抑制需求，将减缓中国城市化的进程。而张五常认为房价过高，会刺激供给，会加速中国城市化的进程。可见经济学家们逻辑之混乱、观点之矛盾，原因在于“意图需求”和“实际需求”不分。显然，李稻葵和张五常都没有区分“意图需求”和“实际需求”的区别。
从上面的分析可以看出，微观经济学是建立在“意图”之上的，它所谓的市场均衡也是“意图”均衡，只是一种纯思维的想象，而人们真正生活的现实，“意图”并不都会成为“实际”，通俗的说,就是理想和现实是有差距的，因此，微观经济学的“意图”均衡分析解释不了宏观“实际”非均衡的现象。下面具体来分析这种微观分析应用到宏观分析所产生的谬误。

一 政治经济制度对教育的作用
1．政治经济制度决定教育的领导权在人类社会中,谁掌握了生产资料的所有权,掌握了国家,谁就能够控制精神产品的生产,谁就能控制学校教育的领导权,并且通过对教育方针、政策的颁布,教育目的制定,教育经费的分配,教育内容特别是意识形态教育内容的规定,教师和教育行政人员的任命聘用等,实现对教育领导权的控制
2．政治经济制度决定着受教育的权利一个国家设立怎样的教育制度,什么人接受什么样的教育,进人不同教育系列的标准怎样确定,基本上是由其政治经济制度决定的建国后我国实行教育向工农开门,2022年公布义务教育法,都是国家意志的体现在国民教育制度普遍实行了义务教育以后,义务教育后阶段的教育是否实行双轨制,是否允许个人办学,是否确立重点学校等,对谁受什么样的教育,也反映了一定的政治经济制度政策的制约
3．政治经济制度决定着教育目的的性质和思想品德教育的内容一个国家的政治理念、 意识形态、社会的伦理道德观,直接受到一个国家政治经济制度的制约；学校教育所培养人才的政治、道德面貌同样反映了国家政治经济制度的要求,国家的这种要求通过制定教育目 的、规定政治思想教育的内容以及相应的考试评价手段来实现政治经济制度对学校教育的影响、制约,并不意味着学校可以忽视自身的办学规律,更不是说学校要放弃学校教育任务直接为政治经济服务,参加具体的政治运动、执行具体的政治任务

什么是经济？在《经济学的本质》出版前，还就是没有一个像样的定义。甚至还搞出了“狭义的经济学定义”、“广义的经济学定义”。
有一个典型的关于“经济学”的定义：研究如何有效积累财富并权衡各种有利资源的优化配置和使用的科学。这个定义看似完整，实在是经不住推敲。比如什么是财富有效积累？权衡优化配置的标准是什么？什么是有利资源？
我们来总结下各方的关于什么是经济的定义：
经济，是指一定范围（国家、区域）内，组织一切生产、分配、流通和消费活动与关系的之总称。另一含义是隐藏的不平等的交换，经世济民是和谐的分配不平等化。而研究经济问题、探讨经济发展规律、解释经济现象成因的社会科学即称为经济学。
英文
英文中economy源自古希腊语οικονομ?α（家政术）。οικο?为家庭的意思，νομο?是方法或者习惯的意思。因此，其本来含义是指治理家庭财物的方法，到了近代扩大为治理国家的范围，为了区别于之前的用法也被称为政治经济学。这个名称后来被马歇尔改回经济学。到了现代，如果单称经济学的话，是在政治经济学或者更广的层面来考虑经济，因此一般在指经济学的时候经济学与政治经济学是同义的。

HK是一个多义词，所代表的意思分别是：

1、HK指的是：是简称港，英文简称为HK，全称中华人特别行政区，位于中国南部、珠江口以东，西与中国澳门隔海相望，北与深圳市相邻，南临珠海市万山群岛，区域范围包括岛、九龙、新界和周围262个岛屿。

2、HK指的是德国黑克勒和科赫责任有限公司：黑克勒和科赫责任有限公司多年来都是用编号HK来为他们的武器产品命名，人们通过这些武器的型号命名就能对武器本身的类型有所了解。扩展资料：城市以现代建筑为主，大量摩天大楼分布维多利亚港两岸，高度逾90米的建筑超过3000座。全球最高100栋住宅大楼中，最少一半位于。摩天大楼数目居世界首位。的建筑中包括有由美籍华裔建筑师贝聿铭设计的中银大厦，以及由建筑师诺曼·福斯特设计的汇丰银行总行大厦，国际机场的建筑设计也出自其手笔。

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你好。
我是好几年前考的，现在政策不是很清楚。
不过，个人建议你工作年限满以后直接考中级的。考初级是没什么意思的。
事业单位文科类好像没有直接升初级职称一说的。而且经济师是全国统考的，并不是理工科的职称可以直接升上去的。
我知道工程类理工科是直接升职称的，初中高都是评的职称，只要交论文和相关材料就可以，不需要全国统考。