经济师值多少钱

额，你这个有点文不对题。分两部分答吧。
1、什么是经济？
经济这词含义丰富。现代一般意义上，经济指整个市场的运行。经济学研究的，也是怎么样让市场有效运行，分配资源。
2、货币发行的问题。
首先是货币发行和通胀的问题。为什么货币不能多发行？货币发行多了，商品价格自然就上涨，钱就不值钱了。通货膨胀就发生了，这是宏观经济的基本原理。

一般来说，经济规模的增大也需要货币发行的增加。很简单，市场上的商品多了，相应需要的货币也就多了。所谓货币不能过多发行，是指货币发行增加不能快于经济增加。并不是指绝对数量不能增加。

我们所说的大力发展经济，并不能简单通过发行货币来解决。那只是纸面上的增加，并不是实际增加。实际经济发展当然要看你能多生产多少东西。这是实际GDP和名义GDP两个概念。

另外，为什么不能多发钱去换美元？这是因为的国际地位。中国经济虽然发展很快，但并不是国际货币，也就是说，别人不会选择作为储备货币（即使有，也很少）。你如果多发钱了，就会贬值，换来的美元也会越来越少。

这点和美元不同。美元作为国际货币，大家都承认。所以，人可以不停的发货币，换别国货币消费，而国内不发生通货膨胀。实际是一种空手套白狼的行为，用印刷出的纸币换取别国真金白银。当然这种空手套白狼的行为不可能永远下去，别的国家发现这样做，就会减少美元储备，相应美元也在不停贬值。

对你问题的解答大致就是这些。记住一点，以货币衡量的经济和实际经济是有区别的。要想发展经济，多发货币没有用。

PS：看来楼主对经济有些兴趣，如果是这样，你可以考虑学经济学专业。祝好！

鹤老师说经济属于搬弄是非，标新立异，哗众取宠。

此人论点包括但不限于：一美元可以不等于一美元，但是以美元标示的可乐价格却是稳定的且直接代表价值；换取服务的钱多少都可以不重要，但是用来换（更多）钱的股票却是恒定的硬通货，将对股票的“购买力”视为货币的购买力等。

常见套路包括但不限于：在有多个变量的体系里直接将某一变量视为定量（比如上文的可乐价格与价值），再以此推导自己的理论（甚至在上文例子中得出原本某一少有的定量确是变量的结论）。

给人以一种他在超脱微观上升到宏观，角度高屋建瓴之感，然而实际上依然是走的微观路线，还是不伦不类的微观，且还兜了一大圈子。

总之就是除了让讲的理论变得更复杂、更反直觉、更让人不明觉厉（不明和觉厉一样重要）以外，没有任何其他作用。

鹤老师说经济在人们眼中的看法：

鹤老师是个聪明人，会用对立的观点来引发流量，按理说在短视频上最难火起来的就是口播，鹤老师确凭借口播火了起来，不得不佩服文案的能力，让你觉得还是对的。他讲的知识更偏向于成功学里面的心灵汤的经济学的知识。

不管怎么说别人说内容如何，别人获取流量很明白，现在也开了短视频课程，也开了房产课程，也开了经济学课程，受众真不少，在说别人的时候，别人早已经赚得盆满钵满。

最近又出了鹤老师短视频财富课，想通过短视频引流ip变现的是一个不错的道路和方法。

随着时代的发展，经济也随着发展，网络也在发展。现在网络已经成为许多青少年的最爱。它充满了神奇，使有些青少年深陷其中，无法自拔，让他们误入歧途。网络也可以帮助他们。

每一件事情都它的利与弊，更何况是网络，它也有它自己的利与弊。

当我们需要寻找资料时，去翻阅那几本厚厚的字典，实在是太麻烦了，更何况有些资料字典上根本找不着，便要去找书或杂志。当我们拥有自己的电脑，便可上网寻找资料，电脑上记载的东西很多，比那些书`杂志`字典……记载的更多。虽然买电脑比买书`杂志`字典所花的钱多，但这也是物有所值。

网络的好处不止这些，还有许许多多，数也数不清，但网络的坏处也存在许多。

当我们第一次接触电脑时，我们就被它所吸引。现在更多的男生迷恋于网络，从而放弃读书，成绩逐渐下降；偷偷地拿着钱去上网，去上网。当没钱上网时，便会去拿父母的钱，同学的钱，朋友的钱，甚至老师的钱；当被老师发现他去了，教训他，当他怒火的时候，就会行为越轨……

上网对青少年是有利又有弊，我们一定要学习有利的，对弊的一面要避而不见。我们应该把握住自己，别让自己有非法行为，等到发现已经太晚了。

通货膨胀是一种经济过热现象，一般认为是纸币发行太多导致，其实是许多原因导致的，会伴随物价上涨，纸币相对贬值发生，也就是钱不值钱了，同时一般人们就会多抢购东西，而不会存入银行，企业一般也会减少贷款来减少货币贬值所带来的缩水！
希望采纳

先告诉你想干什么吧。不是证考下来就啥都能干的，想做财务就先考个从业，找份工作，从基础做，混经验，不然你考了经济师，注册税务师未必有人要你，我就是一个例子！这就是真实的社会。有了经验你再考稀少的证书，考值钱的。你才值钱。