党校本科可以考经济师

各地自考加考规定不同，请说明地区。
报考中级调查分析师条件
1、取得初级调查分析师证书者；
2、未取得初级调查分析师证书者，原则上不得报考中级调查分析师考试。但有下述条件之一者可以报考： （1）高等院校经济类专业专科毕业者； （2）获得助理统计师以上职称者； （3）高等院校本科以上毕业者和在校本科生； （4）调查与分析专业（本科段）学习者； （5）非统计专业专科毕业者（包括各级党校专科、本科毕业者）可以报考。但要取得中级调查分析师证书除获得规定课程单科合格证书外还要获得《调查报告写作》单科合格证书，可以与中级调查分析师考试同时报考。

据2022年经济师考友反馈：黑龙江省党校函授毕业证报名无法通过现场审核，理由是学历证书必须是门发的毕业证，因此不能报考中级经济师。
但也有地区是可以报考的。比如，山西中级经济师报名条件里就明确指出：报名条件中有关学历的要求是指经国家教育行政主管部门承认的正规学历或学位（包括党校学历）。从事相关工作年限要求是指取得规定学历前后从事本专业工作时间的总和，其截止日期为报考当年年底。
这表明，有些地区不认可党校函授学历，有些地区又是认可的。建议大家在报考前一定要咨询当地人事考试中心，并以官方回复为准。确保自己符合报考条件后再报考，否则将无法报名，或者成绩合格后也无法拿证。
初级经济师报名条件：

　　报名参加初级考试的人员须具备国家门认可的高中毕业（含高中、中专、职高、技校）以上学历。
中级经济师报名条件：
　　具备下列条件之一者，可以报名参加中级经济专业技术资格考试：
　　（一）高中（含高中、中专、职高、技校）毕业并取得初级经济专业技术资格，从事相关专业工作满2022年；
　　（二）具备大学专科学历，从事相关专业工作满6年；
　　（三）具备大学本科学历或学士学位，从事相关专业工作满4年；
　　（四）具备第二学士学位或研究生班毕业，从事相关专业工作满2年；
　　（五）具备硕士学位，从事相关专业工作满1年；
　　（六）具备博士学位。
　　上述报名条件中有关学历或学位的要求是指经国家教育行政主管部门承认的正规学历或学位。报考人员参加工作年限和担任专业技术职务年限的计算截止到报考当年12月31日。

经济师不需要先考初级，是可以直接报考中级的。也就是说，经济师可以跨级报考。
经济师报考条件如下：
必备条件：报名参加经济专业中、初级资格考试的人员应拥护中国党在初级阶段的基本路线，遵纪守法，遵守社会公德。
初级经济师报考条件：
报名参加初级经济师考试的人员还须具备国家门认可的高中毕业含高中、中专、职高、技校以上学历。
中级经济师报考条件：
报名参加经济专业中级资格考试的人员，还必须具备下列条件之一：
高中毕业或中等专业学校毕业，取得经济系列初级职称，从事相关专业工作满2022年。
具备大学专科学历，从事相关专业工作满6年;
具备大学本科学历或学士学位，从事相关专业工作满4年。
具备第二学士学位或研究生班毕业，从事相关专业工作满2年。
具备硕士学位，从事相关专业工作满1年;
具备博士学位，可直接报考，无需工作年限

摘要 你好 很高兴可以为您提供解答 中级经济师职称相对比较好考，通过率高，约在38%左右。 报名参加经济专业中、初级资格考试的人员应拥护中国党在初级阶段的基本路线，遵纪守法，遵守社会公德。还必须具备下列条件之一： 1、中等专业学校毕业后从事专业工作满2022年， 取得经济专业初级资格含2022年年底以前通过国家考试获得的经济员资格或2022年1月6日前按照国家统一规定评聘的初级经济专业职务。 2、大学专科毕业后从事专业工作满6年; 大学本科毕业后从事专业工作满四年。 3、 获第二学士学位后或研究生班结业后从事专业工作满2年。 4、获硕士学位后从事专业工作满1年;获博士学位。符合考试报名条件的、澳门居民，可以申请参加经济专业技术资格考试。 咨询记录 · 回答于2022-11-26 中级经济师好考吗?通过率高吗? 你好 很高兴可以为您提供解答 中级经济师职称相对比较好考，通过率高，约在38%左右。 报名参加经济专业中、初级资格考试的人员应拥护中国党在初级阶段的基本路线，遵纪守法，遵守社会公德。还必须具备下列条件之一： 1、中等专业学校毕业后从事专业工作满2022年， 取得经济专业初级资格含2022年年底以前通过国家考试获得的经济员资格或2022年1月6日前按照国家统一规定评聘的初级经济专业职务。 2、大学专科毕业后从事专业工作满6年; 大学本科毕业后从事专业工作满四年。 3、 获第二学士学位后或研究生班结业后从事专业工作满2年。 4、获硕士学位后从事专业工作满1年;获博士学位。符合考试报名条件的、澳门居民，可以申请参加经济专业技术资格考试。

科学研究作为党校教育的三大功能之一，是提高教学质量和塑造党校形象的重要工作。那么，作为县级党校在新形势下如何做好科研工作，笔者认为主要要做到以下三点。一、明确一个意识明确一个意识就是明确科研工作的基础作用。众所周知党校工作中，教学是中心，科研是基础。但在县级党校中，不少教师甚至领导对科研工作重视不够，一是认为县级党校重点是搞好教学工作，科研工作可有可无。殊不知，在党校教育的三大功能中，科学研究是基础，人才培养的质量水平源自科研，社会服务的应用成果来自科研。如果没有科研的支撑，人才培养和社会服务就是无源之水。二是认为科研工作是上级党校的事，县级党校受条件限制，不易开展，不易出成果。固然，县级党校的教师在资料占有、学识水平、科研条件等方面不如上级党校，但也有一个优势，就是对基层情况比较了解，容易发现问题，只要平时注重调查研究，勤于思考，就可以把理论和实际结合起来，写出较高水平的论文，为教学和当地经济社会发展服务。由此可见，科研工件对于提升党校整体办学水平和教师的业务素质至关重要。因此，县级党校必须改变传统观念和思维定势，充分认识科研在党校教育中的基础作用，不断增强科研意识，切实加强科研工作。二、坚持两个方向县级党校的科研服务方向主要有二个：一是面向教学第一线，为教学实践提供理论支撑。科研与教学的关系决定了科研为教学服务。首先，从科研是基层，教学是中心来看，科研应该走在教学的前面。在开展教学活动之前，就应该对教学活动可能涉及的有关理论问题做必要的思考和研究，积极发挥理论对教学活动的指导作用。在反思教学中，对教学活动的总结，既要总结经验，又要提出问题，而提出的有待进一步探讨的问题，又是下一轮教学活动需要解决的问题。其次，就教学是基点，科研是支撑而言，教学出题目，科研出文章，教学中遇到的学术难题就是科研解决的重要课题。同时把科研成果及时引入教学过程，又可以增加教学的学术含量和理论性，提高教学效果。因此，从教学和科研的良性互动上来讲，加强科研是更高层面上强化教学，而这正是党校教学所需的。二是面向“围绕中心，服务大局”搞科研，为县域经济社会发展提供人才、智力支持。一要抓“重点”搞调研，提出一些事关地方长远发展战略的建议，为县委、县出谋划策。二要抓“难点”搞调研，提出一些针对性的对策建议，为排忧解难。三要抓“热点”搞调研，找清理论是非界线，为群众释疑解惑。四要抓“亮点”搞调研，提供一些代表本质和主流的先进典型，为群众提神鼓劲。这样，既达到了理论研究的目的，利用自己的科研力量和科研条件，解决了当地经济社会发展中遇到的实际问题，又通过服务和贡献赢得了县委、县和社会各界对党校工作的支持，把党校引入了可持续发展的健康之路。三、实现三个转变县级党校要制定相关政策，采取有效措施，推动党校科研工作在以下三个方面实现转变：一要在科研方向上由“游击战”向“阵地战”转变。县级党校教师一般都偏少，且专业性不强，讲授内容庞杂多变，一般难以形成稳定的科研主攻方向，往往是遇到什么问题就写什么论文，就像游击队员一样，打一枪换一个地方，成果不少，但难成一家之言。从学术研究来看，应打阵地战。党校让教师自选主攻方向，在教研中尽力提供方便，逐步把他们培养成有稳定科研方向和持续科研成果的专家。二要在科研队伍上由单打独斗向联合攻关转变。随着科技的发展，过去单打独斗的形式已经不能完全适应时代的要求。不同学科交叉融合，科研人员只有协力攻关，才能高效率地完成较大的科研任务。要设立科研的专门机构，统一领组织党校的科研工作；要利用各种形式同上级党校、兄弟单位联合协作，交流经验，共同攻关；要积极主动向上级部门和地方争取课题。要以课题组建团队，联合攻关，在课题的研究中锻炼、培养人才。三要在科研态度上由被动性向主动性转变。现实中，县级党校教师搞科研的积极性普遍不高，被动应付的较多，常常是为了参加一些理研会，应付职称评定。这样，不仅数量不多，质量也难以提高。因此，县级党校要采取措施，树立科研立校的思想，对科研成果突出的教师进行表扬奖励；要大力倡导勤奋工作、踏实治学的“老黄牛”精神，大力倡导敢为人先、敢于冒险的创新精神，从而形成良好的科研环境和氛围。总之，县级党校要充分认识科研在党校教育中作用，要根据党校自身的科研条件和当地经济社会发展的需要，做好本校的科研规划，采取相应措施，调动广大教师的积极性，催生一批高质量的科研成果，使科研工作在党校教育工作中发挥应有的作用，从而推动党校事业健康发展，推动县城经济社会全面协调可持续发展。 （作者单位：洛南县委党校）