天津经济师培训机构哪家好

咨询记录 · 回答于2022-12-08 武汉二级建造师培训哪个机构最好 能排在前10名的武汉二级建造师培训机构，都是比较有实力的，比如像优路教育，就属于国内职业认证考试培训品牌，老师都比较有实力，有经验，在这里不但可以考取一级建造师，二级建造师，也可以拿到造价工程师，经济师，消防工程师等毕业证书，就能从事相关的工作。当然在选择之前，一定要通过多家对比，看哪家在行业口碑好，收费比较合理，教学模式又比较先进，比较适合自己，像这样的培训机构才能让自己通过学习，就能拿到二级建造师资格证书。

天津现代职业技术学院是一所经天津市人民批准、国家备案，集应用文科、应用工科及艺术专业类于一体，设置的公办全日制高职院校，是首批进入中国天津海河教育园院校之一。 　　学院始终坚持“不求最大规模，但求质量特色”的核心价值观和“进来的是学生，走出的是能手”的育人理念，以对高职教育的使命感和对莘莘学子的责任感，实现了跨越式发展。首批通过天津市高职高专院校人才培养工作水平评估，先后被天津市和批准为天津市工业轻工高级技能人才培训基地、天津市示范性高职院校、滨海新区技能型紧缺人才培养基地和首批进入天津海河教育园区的高职院校。2022年，被、确定为全国示范性骨干高职院校建设项目单位。 　　学院构建了“产、学、研”一体化的办学模式，学生经过宽口径、厚基础的专业、理论学习，再到学院下属的两个市属重点科研所和三个院属企业，十个院外培训基地实习、实验、实训，能具备一定的科研实践及创新能力。 　　专业设置以市场需求为导向，学院现有6个二级学院，32个专业，其中有4个国内领先的特色专业，3个天津市级教学改革试点专业，并以此带动了学院其它专业的发展与提升。低空无人机应用专业新生还未招录，已有多家企业到校预订新生；中科百奥生物集团生产车间的员工，全部是学院生物技术相关专业的毕业生。学院形成了以食品生物技术、环境监测与治理技术、精密机械技术和印刷技术为主干专业群的专业布局，而且所有专业都是在认真进行市场调研、准确把握人才需求前景，为滨海新区建设和环渤海地区产业结构提供人才支撑的基础上，有针对性地进行设置和调整。 　　天津市、教委为立志深造的学子提供了升本的机遇，每年市考试中心组织统一考试，合格者可升入天津的各本科大学深造，两年毕业后取得本科学历，获得学士学位。随着高职的深入发展，升本的机将会更多，渠道将更宽阔。 　　学院为社会培养“留得住，用得上”的技艺、技能型人才。学院拥有市级人才服务中心，即“秋实职业介绍所”。并与天津北方人才市场、市职业介绍所、市开发区60余家独资、合资大型企业联网操作，为毕业生就业铺就了便捷的通道。

教师队伍
　　学院有一支结构合理、专兼结合的“双师型””、高水平、高素质的教师队伍，全院专职教师240人，其中教授、副教授98人，讲师92人，双师型教师56人。高级职称占40%，有市级优秀教学团队两个，市级教学名师一名，67名企业的能工巧匠作为学院长期实训兼职教师，21名在各个行业的知名专家为学院的客座教授。学院始终致力于高职教育的教学研究和教学改革，先后获得国家级教学成果二等奖一次，天津市教学成果一等奖一次，二等奖两次。学院利用优质的人才和技术资源，积极参与新技术的研究与推广工作，十余项研究成果获得天津市科委结题鉴定，并应用于生产实践，取得了较好的经济效益和社会效益。 　　由李国桢院长主持的全国教育科学“十一五”规划课题《军地联合培养高技能士官人才的模式研究》，受到军事科学院、空军国防动员委员会等多家军地单位的高度评价，为军地联合培养高技能士官人才进行了开拓性实践，拓展了高职教育新领域。学院还参与了多项国家级职业教育研究课题，并取得了很好的研究成果和应用效果。
编辑本段教学模式
　　为更有效地培养学生的综合职业素质，学院创造性地提出了“生产实训一体化教学车间”教学模式。这种教学模式打破了传统的学科知识体系，以典型工作任务和工作过程为导向，以一系列具有职业的典型意义的综合性工作任务，训练学生的综合职业技能，真正实现了“教、学、做”一体化。学生在这种教学模式下，不仅学到了知识、练就了技能，更让他们有了比获得知识和能力更大的收获——学会了吃苦耐劳和与他人协作，增强了自信心和战胜困难的勇气，更能培养出企业需要的职业素养。根据这种教学模式总结的《生产实训一体化教学车间模式的研究与实践》获第六届高等教育国家级教学成果二等奖和天津市教学成果一等奖。 　　
在人才培养方面，学院坚持“以就业为导向”，着力培养具有创业能力、创新精神的高素质技能型人才，使毕业生就业有优势、创业有能力、深造有基础、发展有空间。学院先后与中科百奥生物集团、中核机械集团、天津宝洁公司、天津海鸥集团、天津钢铁集团等18家企业实施“订单式”人才培养，彰显了职业教育特色，实现了学生、企业、学院三方共赢。

天津现代职业技术学院是一所经天津市人民批准、国家备案，集应用文科、应用工科及艺术专业类于一体，设置的公办全日制高职院校，是首批进入中国天津海河教育园院校之一。 　　学院始终坚持“不求最大规模，但求质量特色”的核心价值观和“进来的是学生，走出的是能手”的育人理念，以对高职教育的使命感和对莘莘学子的责任感，实现了跨越式发展。首批通过天津市高职高专院校人才培养工作水平评估，先后被天津市和批准为天津市工业轻工高级技能人才培训基地、天津市示范性高职院校、滨海新区技能型紧缺人才培养基地和首批进入天津海河教育园区的高职院校。2022年，被、确定为全国示范性骨干高职院校建设项目单位。 　　学院构建了“产、学、研”一体化的办学模式，学生经过宽口径、厚基础的专业、理论学习，再到学院下属的两个市属重点科研所和三个院属企业，十个院外培训基地实习、实验、实训，能具备一定的科研实践及创新能力。 　　专业设置以市场需求为导向，学院现有6个二级学院，32个专业，其中有4个国内领先的特色专业，3个天津市级教学改革试点专业，并以此带动了学院其它专业的发展与提升。低空无人机应用专业新生还未招录，已有多家企业到校预订新生；中科百奥生物集团生产车间的员工，全部是学院生物技术相关专业的毕业生。学院形成了以食品生物技术、环境监测与治理技术、精密机械技术和印刷技术为主干专业群的专业布局，而且所有专业都是在认真进行市场调研、准确把握人才需求前景，为滨海新区建设和环渤海地区产业结构提供人才支撑的基础上，有针对性地进行设置和调整。 　　天津市、教委为立志深造的学子提供了升本的机遇，每年市考试中心组织统一考试，合格者可升入天津的各本科大学深造，两年毕业后取得本科学历，获得学士学位。随着高职的深入发展，升本的机将会更多，渠道将更宽阔。 　　学院为社会培养“留得住，用得上”的技艺、技能型人才。学院拥有市级人才服务中心，即“秋实职业介绍所”。并与天津北方人才市场、市职业介绍所、市开发区60余家独资、合资大型企业联网操作，为毕业生就业铺就了便捷的通道。

教师队伍
　　学院有一支结构合理、专兼结合的“双师型””、高水平、高素质的教师队伍，全院专职教师240人，其中教授、副教授98人，讲师92人，双师型教师56人。高级职称占40%，有市级优秀教学团队两个，市级教学名师一名，67名企业的能工巧匠作为学院长期实训兼职教师，21名在各个行业的知名专家为学院的客座教授。学院始终致力于高职教育的教学研究和教学改革，先后获得国家级教学成果二等奖一次，天津市教学成果一等奖一次，二等奖两次。学院利用优质的人才和技术资源，积极参与新技术的研究与推广工作，十余项研究成果获得天津市科委结题鉴定，并应用于生产实践，取得了较好的经济效益和社会效益。 　　由李国桢院长主持的全国教育科学“十一五”规划课题《军地联合培养高技能士官人才的模式研究》，受到军事科学院、空军国防动员委员会等多家军地单位的高度评价，为军地联合培养高技能士官人才进行了开拓性实践，拓展了高职教育新领域。学院还参与了多项国家级职业教育研究课题，并取得了很好的研究成果和应用效果。
编辑本段教学模式
　　为更有效地培养学生的综合职业素质，学院创造性地提出了“生产实训一体化教学车间”教学模式。这种教学模式打破了传统的学科知识体系，以典型工作任务和工作过程为导向，以一系列具有职业的典型意义的综合性工作任务，训练学生的综合职业技能，真正实现了“教、学、做”一体化。学生在这种教学模式下，不仅学到了知识、练就了技能，更让他们有了比获得知识和能力更大的收获——学会了吃苦耐劳和与他人协作，增强了自信心和战胜困难的勇气，更能培养出企业需要的职业素养。根据这种教学模式总结的《生产实训一体化教学车间模式的研究与实践》获第六届高等教育国家级教学成果二等奖和天津市教学成果一等奖。 　　
在人才培养方面，学院坚持“以就业为导向”，着力培养具有创业能力、创新精神的高素质技能型人才，使毕业生就业有优势、创业有能力、深造有基础、发展有空间。学院先后与中科百奥生物集团、中核机械集团、天津宝洁公司、天津海鸥集团、天津钢铁集团等18家企业实施“订单式”人才培养，彰显了职业教育特色，实现了学生、企业、学院三方共赢。

摘要 比较好的消防工程师培训机构有优路教育、环球网校 学天教育、中大网校、嗨学网等等，很多学员选择 机构以后会选择网上辅导方式，在选择网校的时候需 要注意培训资质、培训课程和师资力量。 咨询记录 · 回答于2022-08-15 一级消防工程师培训机构哪家好 比较好的消防工程师培训机构有优路教育、环球网校 学天教育、中大网校、嗨学网等等，很多学员选择 机构以后会选择网上辅导方式，在选择网校的时候需 要注意培训资质、培训课程和师资力量。

龙德毅 天津市职业教育与成人教育学会会长、天津大学兼职教授，原天津市教委巡视员、副主任，兼任中国职业教育与职工培训学会副会长，中国职业技术教育学会副会长，中国成人教育协会副会长,国家职业教育改革试验区领导小组成员兼办公室常务副主任等。
　　
　　
　　工学结合的职教模式，不仅为天津市成功地培养了一支高素质的产业大军，也为我国当前职业教育的改革与发展提供了一种可借鉴的思路和模式
　　
　　2022年9月10日，天津市人民与共同签订了《关于共建国家职业教育改革试验区的意见》；2022年3月28日，在天津市职业教育工作会议上，又联合颁布了《国家职业教育改革试验区建设实施方案》，标志着国家职教改革试验区建设在天津全面启动。如今，天津市已初步形成了具有中国特色的初、中、高等职业教育相互衔接，又与普通教育、成人教育相互沟通，学历教育和职业培训并举，以“工学结合”为重要特征的现代职业教育体系。
　　2022年1月，《教育与职业》专访了天津市职教学会会长、原天津市教委巡视员龙德毅。
　　
　　模式背后的体制保证
　　
　　采访中，记者了解到，天津工学结合职教模式是从历史中走来的，伴随着一百多年近现代工业发展的进程主要经历了三个发展阶段，即20世纪初，周学熙倡导“工学并举”；20世纪2022年代，“半工半读”教育在天津兴起；21世纪初，天津“工学结合”职教模式确立。
　　龙德毅告诉记者，离开行业、企业的支持，工学结合职教模式就变成无本之木、无源之水，为此，天津市坚持主导和宏观调控作用，调动行业、企业举办职业教育的积极性，动员全社会的力量共同参与职业教育。目前，天津市80%的高职院校和70%的中职学校均由行业举办，形成了以行业办学为主，多种形式并存的职业教育办学体制。与此同时，天津市还建立了多元化投资的创新机制。“十五”期间，天津市职业教育经费共投入48亿元，其中财政性职业教育经费28亿元，行业投入20亿元。民办资金注入3亿多元，引入外资l亿多元。实践证明，这种行业办学为主的体制、多元化的投资体制改革创新为实践工学结合职教模式提供了可靠保证。
　　此外，为支持工学结合职教模式的逐步深化，使职业教育更加适应产业结构调整和市场经济发展，几年来，天津市先后制定了产教结合委员会的制度、职业教育学分制度、培养“双师型”教师制度和优秀学生保送制度。2022年，天津市教委又下发了《关于在全市高职院校中全面推行工学结合半工半读人才培养模式的试行意见》，强调高职院校推行“工学结合、半工半读”人才培养模式是教育教学组织和制度的一项重大改革。
　　
　　构建“四以、四加强”发展格局
　　
　　近年来，天津市在工学结合实践中，通过就业创业指导机构定期收集、分析处理学校和企业人才需求信息，为学校专业设置和学生就业及时提供并更新数据，以不断提高毕业生的就业率。在工学结合中，真正走出了“招生不管教学，教学不管就业”的怪圈。
　　龙德毅告诉记者，近年来，天津市各职业院校普遍建立了校企结合的专业设置指导委员会，在工学结合实践中聘请企业、行业部门的高级、高级工程技术人员和教育专家担任专业建设委员会成员。专业设置指导委员会成员不仅参与学校的专业设置与培训计划的制订和实施的全过程，还根据企业对人才规格的要求和社会经济发展的需求，指导学校及时充实新门类、新工艺、新技术，真正实现以就业为导向来设置专业。
　　“把产业优势转变为专业优势，把专业优势通过教学环节具体实施变为教学优势，不断加强专业建设。在此基础上，校企双方共同制订培养方案，进行订单培养，增强对人才培养的针对性和适应性，工学结合的专业结构开始真正形成优势。”龙德毅说。
　　据不完全统计，目前天津市已建立校内实训基地680多个，校外实习实践基地1500多个。这些基地将利用社会资源共享的运行机制，每年培养中、高职毕业生10万人以上，在岗培训达到50万人次。与此同时，为适应工学结合教学计划的要求。天津市委、市通过统筹优质教育资源，多方筹资5亿元，建立了1个全国高职高专教育师资培训基地、3个国家重点建设的职业教育师资培训基地、9个市级重点建设的职教师资培训基地和18个区县培训点，形成了立足天津、辐全国的职教师资培养培训网络。
　　愈来愈多的事实表明，天津市在推行工学结合职教模式实践中，已经形成了教育教学改革创新的新格局。用龙德毅副主任的话说，就是“四以、四加强”，即以就业为导向，加强专业建设；以能力为本位，加强课程体系建设；以技能为中心，加强实训基地和师资队伍建设；以职业道德为核心，加强思想道德建设。