高级经济师相当于教授几个层次

众所周知，是个大混乱的时代，但也是个思想繁荣，文人辈出的时代。在许多人眼里，的读书人有着不可一世的才华，主要是享受着高的待遇，比如什么相当于“年入百万”的传言，但是高工资是高工资，能不能发下来就是另外一回事儿了，教授想要讨要这笔钱确实是很大的难事，在数十年的时间里，只有三五年时间是足额定时发放的，剩余的时间都是大概率的拖欠，甚至引发巨大的讨薪，比如酿成血案的六三讨薪。

时值2022年的6月3日，这一天，北京新华门附近争吵不断。北京八校的老师们已经顾不上什么仪表仪态了，他们全都乱糟糟地混在一起，有的扯着条幅，有的扯着嗓子。最终与总统府卫队爆发了严重冲突，一时间，大雨下的新华门真是血流成河，场面一度十分残忍和血腥，有许多的老师和学生在此次运动中受伤。

这就是著名的“六三运动”也叫“六三讨薪运动”。这场运动的规模不可谓不浩大。据统计在当时八所高校校长和老师的带领下，参加运动的学生和各中小学老师多达数千人。他们簇拥着当时的次长马邻翼去总统府请愿，希望能够发放已经拖欠了数月的工资，并且喊出了教育基金和经费的口号。

这场运动爆发后，举国震惊。当时许多的地方高校比如上海复旦大学、南京师范大学等，都发电痛斥北京的残酷暴行，并且要求严惩对师生们作出暴行的卫队官兵。各地学校和学界联合会也都相继发表了声讨。

各大报刊更是一马当先，争做先锋。面对这个极大的社会热点，当时的《申报》、《晨报》、《大公报》等一众具有社会影响力的报刊都把这次运动送上了头版头条。这些报刊的大肆渲染，让整个事件的影响进一步扩大。

舆情不断酝酿，对的不满和对师生们的同情成了那个年代的政治正确。不少的社会名流和上层人士也纷纷表示支持老师和学生们的运动。给自己开脱说：“恐有籍端之徒，捏造事实，混淆是非”，通电各省，阐明“实情”，但是，这苍白无力的辩白根本不能扑灭国民心中的怒火。

北京一时间成为全国口诛笔伐的对象，迫于压力，派人进行调解。并且承诺师生们谢罪，慰问伤者，所有医疗费都由承担。而且，还答应了会将拖欠老师的工资悉数补上。直到这里，教授们的运动才算告一段落，不久之后，大多教授也都返岗上课，开始了正常的教学。

其实在此之前已经出现了多次教授讨要工资的运动了，只是这一次达到了。

比如，早在2022年12月，北京各校教师就因索要工资而罢教二十余日。到了2022年的8月，因为直皖战争的爆发，教师们的工资拖欠四月有余，于是又爆发了停课、罢教。2022年4月8日，上面提到的北京八校的老师教授们全体辞职，表示对拖欠工资的抗议。后面的抗议活动愈演愈烈，最终就到了“六三运动”。

成立之后教育经费短缺的原因还是很好思考的。北洋自从袁世凯后群龙无首，各自为战。所以战争的消磨耗费了巨大的财力和物力，外加之地方与的对抗致使大权旁落，即使是有心搞教育也自感无力。

六三讨薪的影响也是巨大的，在不同立场上的评价也都不尽相同。当时事件的主要领导人之一，时任北京大学教授的马叙伦先生对此评价颇高，他说这一事件的规模比“五四运动”还要大。他本人在此次运动中也是付出了巨大牺牲，被打得额头发肿，满脸污血。

但当时总统府秘书的许宝蘅得知“六三事件”时，就感叹“学校风气至此，极敝矣！真世道之忧也！”著名的教育学家蔡元培先生则说“罢课手段……实在牺牲太大”，他认为教育家的天职“就是一点没有凭藉，也要勉强尽他”。

总的来说，这次运动算是唤醒了当时对教育界的重视。2022年把第二批退还的庚子赔款全部用于教育的发展，这就是一个很好的例子。

在北洋时期，虽然教育经费不足，但是给教授们的工资其实是很高的。不过，拖欠的时间和次数也是很多的。照现在来讲，就是给你画饼，画得很大，想吃得费一番苦功夫。

在2022年的时候，一个大学校长可以拿到400块大洋，一个普通学监（旧时学校里面学生学习的人）都可以拿到100块大洋。到了2022年的时候，工资又进一步提高。当时的大学校长可以拿到600块大洋，而一个正教授可以拿到400块，本科教授有280元的月薪。讲师的工资相比之下就低了很多，按小时计算，大约就是两块到五块一个小时。

当时也是按照等级来分发工资，换言之就是越厉害的人拿的工资越高。可能有些人不知道这些工资的概念，但是换算到当时一银元的购买力，大家就清楚了这些老师们究竟多有钱。

在《中国工人阶级历史状况》中记录了当时的物价。2022年北京的猪肉价格是多少呢？答案是每100斤11元7角！注意啊，是100斤才11多块钱，而且当时的称还是半斤八两制，也就是说，这100斤其实则有现在的160斤。一块钱就能买10斤猪肉，当时的教授一个月就有几百块薪资，大家可以算一算值现在的多少钱？敢想吗？

先生大家都知道，他在2022年用了不到1000元就在北京买下了一套四合院，这仅仅是他两三个月的工资而已…… 而且据说当时一个县长所能拿到的最高工资也才380元，有相当一部分甚至在百元以下。

不过，有一点不得不提一下，那就是严重的拖欠行为（这个问题直到2022年，在南京国民和各高校校长的共同努力下才基本解决，而不幸的是短短6年后战争就爆发了）。北洋虽然给的多，但是发不出来钱啊！老师们最后到手的工资常常会缩水很多。当时在北大任教的李宗侗后来回忆说：“我在这四年中（1924 至2022年）薪金是每月220 银元，但是事实上，我每月只 领到110元，恰好是半薪。”即使是砍掉了一半，也不能阻挡这些教授们加入高薪层次。

即使拖欠现象严重，但也足以说明北洋期间，虽然民生凋敝，国家苦于战乱。但是当时对于知识分子的重视程度还是相当高的。那些大军阀们虽然自己文化水平不怎样，但对知识分子还是有几分优厚的。

到了南京国民时期，教员薪资还是按等级发放，各个学校掌握一定的自主权。2022年的教授是一级可以拿到500块，副教授是二级可以拿到340块，普通的讲师可以拿到260块，第四等级的助教也有180块的月薪。2022年国民对这一薪资又作出了小调整，教授和副教授的调整幅度不大，对于助教的经济待遇则有了一些提高。

不过，因为地域经济的不平衡还有学校综合实力的强弱，大学老师们所拿到的工资也是有着巨大差别的。国民虽然要学校给老师这么多，但是在贫困地区没钱，学校也没钱，老师们也只能眼巴巴看着那工资而叹息，照样拿不到所给定的那么高的工资。

但是总的来说，这种制度化的薪资发放给了教授老师们一种稳定感，而且一下子发下来的钱不少，使得这些教授不至于真的饿肚子。再加上，当时有很多大学里的教授也在外面挣一些外快，经济来源就更加充足了。

许多的教授都通过写稿著书来赚取稿费和版税，这也是一笔相当可观的收入。据说先生到了上海后辞掉工作，当一个自由撰稿人，靠着稿费和版税竟然能有700多的收入，但这个也是有者偏差，绝大多数的普通高校教师， 没有兼职的话生活也就那样。

到了时期，国家陷入空前的难之中。军费开支成为了最主要的财政支出，教育经费严重不足。教授老师们的薪资走向了滑铁卢。虽然也制定了一系列保障老师工资的政策，但是由于严重的通货膨胀和货币贬值，当时的工资制度已经远不能支撑老师们的正常生活了。

到了的最后两年，大学里面的老师们基本就是靠爱发电了。他们在薪资水平上已经沦为了社会的下层，面对飞涨的物价和迟迟不动的工资，许多老师的生活与战前相比都是一落千丈，陷入了贫困之中。

数据显示，2022年开始，高校教职员的底薪才50元，其余的部分也只按照原工资的70%来发放。最后虽然又明文规定使老师们的工资达到战前水平，但是工资还是那个工资，物价早已经不是那个物价了，所以发这么点钱跟没发差不太多。不过这个时候这些们还是坚持在西南等高校教学，也算传承下了中国文人的风骨。

总之，在之前的时期，教授们的工资待遇还是相当可观的，但是你想要拿到规定的那个工资，就得费点力气和时间了。

各地规定不同，以青岛为例：

根据《青岛市委办公厅青岛市人民办公厅<关于我市党政机关和企事业单位职工住房、购房标准及有关问题规定>》

（青办发[1995]76号）和《青岛市住房制度改革领导小组关于出售公有住房有关问题的补充》（青房改发〔19〕1号）规定的各类人员购房标准为：

党政机关和事业单位的副省级不超过180平方米（建筑面积，下同）；厅级不超过120平方米；

处级不超过90平方米；科级不超过75平方米；一般和职工不超过65平方米。

大型企业厂级不超过120平方米，中层不超过90平方米和75平方米两档；中型企业厂级不超过90平方米，中层不超过75平方米；小型企业厂级不超过75平方米，不设中层人员标准。

企业和事业单位相当于教授、研究员等高级职称人员不超过120平方米；相当于副教授、副研究员等高级职称人员不超过90平方米；相当于工程师、经济师等中级职称人员不超过75平方米。上述各类人员的职称以单位聘任的技术职务为准，同时担任行政职务的可以就高不就低。

扩展资料

地方政策

广西

2022年9月，广西出台高校职称评审权下放工作实施方案，广西所有高校的教师、自然科学研究、社会科学研究、实验等5个系列高、中、初级职称评审权直接下放高校，以进一步深化高校职称制度改革。 

根据新方案，高校职称评审权一次性全部下放后，尚不具备评审能力的高校或相关学科可采取联合评审、委托评审的方式。具备其他系列如工程、图书资料等系列的高、中、初级职称评审资格条件的高校，可根据职称权限向相应职改领导小组申请下放。

黑龙江

日前，黑龙江省委省下发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》，提出对长期扎根农村基层一线累计从教满2022年的教师，可破格申报认定“基层”高级教师职称。

《意见》提出，经过5年努力，黑龙江全省将建成基本完善的教师培养培训体系，实现提高教师层次、质量的机制基本建立，使教师专业素养明显提升，培养造就千名骨干教师，百名卓越教师，数十名教育家型教师，教师队伍基本满足各级各类教育发展需要。

《意见》指出，职称评定向乡村教师倾斜，对长期扎根农村基层一线累计从教满2022年，为当地教育事业发展作出贡献的教师，可破格申报认定“基层”高级教师职称。完善符合中小学特点的岗位制度，实现职称与教师聘用衔接，加强聘后。

参考资料：青岛新闻网-规定的住房面积标准是多少？

参考资料：百度百科-职称

高级讲师属于中专系列的教师专业技术职称，如果想评为高一层次的专业技术职称比如学院为大学层次的需要重新评审，需要相关的论文、工作业绩等材料。高级讲师评为副教授应该容易过关吧。其实在中专和大学的职称有很大的差别，一是学术水平要求的差别；二是工资待遇的差别（呵呵，这是本质区别啦），三才是学校层次性质的区别，如果教授在中学教书那说明这个教授的水平也不怎么样的啊（当然不能绝对论事，教授到中学任教也有客观原因）。

工程师和技师是两个评价体系，等级是相当的。高级工程师和高级技师也是同一级别，相当于副高职称，也就是副教授级。你说的是高级工吧，这个是三级。国家职业技能鉴定等级分五个等级：初级工（五级）、中级工（四级）、高级工（三级）、技师（二级）、高级技师（一级）。看工种而定，有些最高级别只能达到技师（二级），比如汽车驾驶员；而汽车修理工最高是高级技师（一级）。高级技师再往上是特级技师（0级），相当于教授级（正高职称），只有个别省份或体系存在，比如浙江省和部队内部，真可谓挑一，鳞毛凤角寥寥无几。目前来说，国家层面的评价体系还没有特级技师这一说。

面对经济全球化高速的发展，企业对人才的要求也越来越高，想要在这样的环境中脱颖而出，就需要不断的学习提升，强大自身。而通过报读MBA的方式来提升自己，强大自身是现今比较常见的一种方式。
今天我们要探讨的并不是关于MBA的价值，而是针对MBA和EMBA的区别，因为很多朋友在选择报读MBA前都会存在这样的疑问：“MBA和EMBA一个字母之差，那么，它们之间究竟有什么区别?到底是读MBA好还是EMBA好?”。
MBA概述：MBA是工商类硕士研究生学位，是培养能够胜任工商企业和经济部门高层工作需要的务实型、复合型和应用型高层次人才。
EMBA概述：EMBA是高级人员工商硕士，旨在培养具有高度政治素养、责任心和职业道德的中、高层者，有别于MBA。
下面小编通过几个点和大家详细对比分析一下：MBA和EMBA有什么区别?
MBA和EMBA区别一、两者针对的群体和所要求的工作经验不同：
MBA针对的群体主要是企业的中下层，对工作经验方面的要求是3至5年;
EMBA针对的群体主要是企业的高层，对工作经验方面要求至少8年。
MBA和EMBA区别二、两者学习的目的、师资已经教学模式不同：
MBA看重的更多是对学校的名气，更关心的是“谁是我的老师”，MBA课程多为国内本校师资任教，多采用“讲授+案例分析+团队讨论”的教学方式;
EMBA看重的是寻找更多的战略伙伴，更关心的是“谁是我的同学”。EMBA课程全部由海内外知名学者、教授任教或答疑。教学上更注重在启发的基础上，将课程与学员实际体验相结合，偏重实际运用和可操作性,更适合正在商场实战的高层者。
MBA和EMBA区别三、两者的结果导向不同：
MBA重点在于培养学员们的实战能力;
EMBA课程上更注重的是整体性、国际性和实用性，强调决策能力的培养。
MBA和EMBA区别四、两者的费用不同：
相信攻读MBA课程EMBA更高，攻读MBA课程费用大概在10左右;
攻读EMBA课程拿一流的院校的EMBA费用来说，高达几十万，当天这是从各种数据分析得出的，具体费用需要具体问题具体分析。