社会工程师和经济师

现代社会有个奇怪的发展趋势，就是社会分工越来越明确，社会生产越来越精细，专业隔离越来越明显，隔行如隔山的情形越来越普遍；而另一方面，现代社会生产却越来越要求复合型的人才，即常说的T型人才。
单纯的具有技能，或者是单纯的具有工程技术的人才，已经不能适应社会的发展。
工程专业出来的同学，正是T型人才的典范，他们懂技术，又懂得，恰好适合社会所需。
　　工程专业培养具备学、经济学和土木工程技术的基本知识，掌握现代科学的理论、方法和手段，能在国内外工程建设领域从事项目决策和全过程的复合型高级人才。
学生在校学习期间，要接受工程师和经济师的基本素质训练，打好工程技术、、经济、法律、外语及计算机应用方面的坚实基础。
学院在对工程专业人才培养过程中，积极提供相应条件，使学生根据自身能力，能够攻读相关学科专业的双学位和双专业。
　　有不少同学认为工程就是一种单纯的学科，这是不正确的。
工程需要学习的不仅仅是一种的思想，同时还要求有一定的工程背景和数学知识。
在这门专业的学习中，我们应明白一个基本的等式就是“工程＝工程技术＋经济”，当然决不是简单的相加，而应当掌握几个基本的技能：1．掌握以土木工程技术为主的理论知识和实践技能；2．掌握相关的理论和方法；3．掌握相关的经济理论；4．掌握相关的法律、法规；5．具有从事工程的理论知识和实践能力；6．具有阅读工程专业外语文献的能力；7．具有运用计算机辅助解决工程问题的能力；8．具有较强的科学研究能力。
总的来说，工程还是偏重于科学，适合那些人际交往能力强，又善于用理性去思考问题的考生报考。
　　本专业的培养目标是培养适应现代化建设需要，德智体全面发展，具备工程技术及经济、法律等基本知识，获得工程师基本训练，具有较强实践能力、创新能力、组织能力的高级工程人才。
工程专业与国家注册监理工程师、国家注册造价工程师的知识结构相接轨，专业方向涵盖工程项目、房地产经营、工程投资与造价、国际工程承包等方向。
毕业生可从事工程咨询、工程项目施工、房地产开发与经营的相关工作，专业覆盖面宽，从业范围广，社会需求大。

现代社会有个奇怪的发展趋势，就是社会分工越来越明确，社会生产越来越精细，专业隔离越来越明显，隔行如隔山的情形越来越普遍；而另一方面，现代社会生产却越来越要求复合型的人才，即常说的T型人才。单纯的具有技能，或者是单纯的具有工程技术的人才，已经不能适应社会的发展。工程专业出来的同学，正是T型人才的典范，他们懂技术，又懂得，恰好适合社会所需。
工程专业培养具备学、经济学和土木工程技术的基本知识，掌握现代科学的理论、方法和手段，能在国内外工程建设领域从事项目决策和全过程的复合型高级人才。学生在校学习期间，要接受工程师和经济师的基本素质训练，打好工程技术、、经济、法律、外语及计算机应用方面的坚实基础。学院在对工程专业人才培养过程中，积极提供相应条件，使学生根据自身能力，能够攻读相关学科专业的双学位和双专业。
有不少同学认为工程就是一种单纯的学科，这是不正确的。工程需要学习的不仅仅是一种的思想，同时还要求有一定的工程背景和数学知识。在这门专业的学习中，我们应明白一个基本的等式就是“工程＝工程技术＋经济”，当然决不是简单的相加，而应当掌握几个基本的技能：1．掌握以土木工程技术为主的理论知识和实践技能；2．掌握相关的理论和方法；3．掌握相关的经济理论；4．掌握相关的法律、法规；5．具有从事工程的理论知识和实践能力；6．具有阅读工程专业外语文献的能力；7．具有运用计算机辅助解决工程问题的能力；8．具有较强的科学研究能力。总的来说，工程还是偏重于科学，适合那些人际交往能力强，又善于用理性去思考问题的考生报考。
本专业的培养目标是培养适应现代化建设需要，德智体全面发展，具备工程技术及经济、法律等基本知识，获得工程师基本训练，具有较强实践能力、创新能力、组织能力的高级工程人才。工程专业与国家注册监理工程师、国家注册造价工程师的知识结构相接轨，专业方向涵盖工程项目、房地产经营、工程投资与造价、国际工程承包等方向。毕业生可从事工程咨询、工程项目施工、房地产开发与经营的相关工作，专业覆盖面宽，从业范围广，社会需求大。

现代社会有个奇怪的发展趋势，就是社会分工越来越明确，社会生产越来越精细，专业隔离越来越明显，隔行如隔山的情形越来越普遍；而另一方面，现代社会生产却越来越要求复合型的人才，即常说的T型人才。单纯的具有技能，或者说单纯的具有工程技术的人才，已经不能适应社会的发展。工程专业出来的同学，正是T型人才的典范，他们懂技术，又懂得，恰好适合社会所需。
　　工程专业培养具备学、经济学和土木工程技术的基本知识，掌握现代科学的理论、方法和手段，能在国内外工程建设领域从事项目决策和全过程的复合型高级人才。学生在校学习期间，要接受工程师和经济师的基本素质训练，打好工程技术、、经济、法律、外语及计算机应用方面的坚实基础。学院在对工程专业人才培养过程中，积极提供相应条件，使学生根据自身能力，能够攻读相关学科专业的双学位和双专业。
　　有不少同学认为工程就是一种单纯的学科，这是不正确的。工程需要学习的不仅仅是一种的思想，同时还要求有一定的工程背景和数学知识。在这门专业的学习中，我们应明白一个基本的等式就是“工程=工程技术+经济”，当然决不是简单的相加，而应当掌握几个基本的技能：1．掌握以土木工程技术为主的理论知识和实践技能；2．掌握相关的理论和方法；3．掌握相关的经济理论；4．掌握相关的法律、法规；5．具有从事工程的理论知识和实践能力；6．具有阅读工程专业外语文献的能力；7．具有运用计算机辅助解决工程问题的能力；8．具有较强的科学研究能力。总的来说，工程还是偏重于科学，适合那些人际交往能力强，又善于用理性去思考问题的考生报考。
　　本专业的培养目标是培养适应现代化建设需要，德智体全面发展，具备工程技术及经济、法律等基本知识，获得工程师基本训练，具有较强实践能力、创新能力、组织能力的高级工程人才。工程专业与国家注册监理工程师、国家注册造价工程师的知识结构相接轨，专业方向涵盖工程项目、房地产经营、工程投资与造价、国际工程承包等方向。毕业生可从事工程咨询、工程项目施工、房地产开发与经营的相关工作，专业覆盖面宽，从业范围广，社会需求大。

1、教授（教授、副教授） 　

2、教师（讲师、助教；教师、教员、幼教）　　

3、研究员（研究员、副研究员；研究馆员、副研究馆员）　

4、编辑（高级编辑、主任编辑、编辑、助理编辑、技术编辑、助理技术编辑、技术设计员）

5、翻译（译审、副译审、翻译、助理翻译）　

6、记者（记者、播音员、主任播音员、播音指挥）　

7、作家（各类专业作家）　

8、文化工作者（图书、文化、档案、博物馆馆员、助理馆员；校对）　

9、美术工作者（高级工美师、工艺美术师、助理工美师、工艺美术员；美术员、舞美设计师、舞美设计员）　　

10、文艺工作者（演员、演奏员、编剧、导演、指挥、作曲；舞台技师、舞台技术员）　　11、教练（主教练、教练、助理教练）　

12、运动员（各级运动员）　

13、工程师（高级工程师、工程师、助理工程师；高级实验师、实验师；助理研究员；助理研究馆员）　　

14、技术员（有职称的技术员；研究实习员、实验员；农业技术员；兽医技术员、牧技术员）　　

15、会计（高级经济师、经济师、助理经济师、经济员）

身份（拼音：shēn fèn），汉语词语。指人的出身和社会地位，在中国，身份制作为意识形态是中国文化精神的主要部分和重要的道德行为规范准则，它对中国人的作用是持续的，这种持续作用在他们心理层面的深处也凝成一种情结。

身份制是个新的概念，其中的“制”，显然就是制度之意。据《社会科学百科全书》的定义，制度（institution）或制度化的模式（patternsofinstitutionslization）可以定义为，解决社会中一些长期反复出现的基本问题的或者使社会有秩序生活的（行为）制约准则。

这可能是比较接近制度的初始涵义的解释。其中说的“准则”经社会化过程习得，以观念的形态储存在社会成员的意识结构中，指导行为；使外显的行为程序化。

这里“长期反复出现的基本问题”是人类社群的生活实践所认定的，它因不同地域的生态环境和生活习性而有差异。这样形成了不同社区各自不同的制度或制度化模式。中国身份制就是在中国社会，人们长期生活实践，处理中国社会中人们长期反复出现的基本问题形成的行为制约准则。

副高级经济师评审一般是由当地人事考试中心或是当地经济和信息化委评审的。高级经济师是各地自行组织的，有的考评结合的，有的是评审的。

正高级经济师就是教授级经济师一般我们常说的高级经济师就是副教授级经济师,如高级工程师一样,是副教授级职称,只有正高级工程师或教授级工程师才是正高级职称。

可以在当地省、市的人力资源和社会保障局原人事局的网站上找到每一年的专业技术资格评审的，上面会列明什么系列什么级别在哪里评审，也会把评审的条件、程序列出来。

正高和副高指职称的级别，各级别又有不同的种类，如高校教师系列正高是教授，副高是副教授，工程系列正高是教授级高级工程师或成绩优异高级工程师，副高就是高级工程师了。