教师资格证考音乐需要唱歌吗

摘要 在教师资中，很多同学对于教学设计模板感到头疼，不知道怎么去写。今天库课小编就给各位考生整理了一份教学设计模板之音乐篇，希望能对各位考生有所帮助。 一、教学目标 情感态度价值观 模板书写 学生能够感受 ___A__体裁的美，体会 ___B__情感，___C__以下二选一。 1中国音乐弘扬音乐，增强自信。 2外国音乐理解多元文化。 模板解读 在“情感态度与价值观”目标的写作模板需填写三个空，在此标记为 A、B、C。 A 空：需要填写音乐作品的体裁，如校园歌曲、民歌、祖国颂歌、中国戏曲、西方歌剧等。 咨询记录 · 回答于2022-10-09 关于考小学教师资格证，有关音乐教学设计的模板，不管考到哪一种音乐题型的，你给我发个最符合音乐教学设计的模板或答案 在教师资中，很多同学对于教学设计模板感到头疼，不知道怎么去写。今天库课小编就给各位考生整理了一份教学设计模板之音乐篇，希望能对各位考生有所帮助。 一、教学目标 情感态度价值观 模板书写 学生能够感受 ___A__体裁的美，体会 ___B__情感，___C__以下二选一。 1中国音乐弘扬音乐，增强自信。 2外国音乐理解多元文化。 模板解读 在“情感态度与价值观”目标的写作模板需填写三个空，在此标记为 A、B、C。 A 空：需要填写音乐作品的体裁，如校园歌曲、民歌、祖国颂歌、中国戏曲、西方歌剧等。 B 空：需要填写本首音乐作品所传达的情感，可以从歌词入手进行分析，如热爱家乡、珍惜童年、热爱生活等。 C 空：需要考生在12两句话中选择其一进行填写，若所写作品为中国作品，可以选择第1句，若所写作品为西方作品则应当选择第2句。 过程与方法以下课型二选一 模板书写 歌唱课通过视听结合法、创设情境法以及小组合作探究法，学生能够进一步提高演唱能力。 鉴赏课通过反复聆听、创设情境法以及小组合作探究法，学生能够进一步提高音乐审美能力。 模板解读 在“过程与方法”目标的写作模板中，并没有需要考生填写的内容，但由于课型的不同，在此设置了两个常考课型，即歌唱课和鉴赏课。考生根据课型需要进行选择，书写其中一个。 知识与技能 模板书写 理解 ____________知识，学生能够完整表现歌曲。 模板解读 在“知识与技能”目标的写作模板中只有一个需要考生填写的空，此处可以填写一个相对简单的节奏或旋律知识，如切分节奏的演唱、六度音程的构唱等，只要该音乐作品中出现过即可。 二、教学重难点 教学重点 模板书写 歌唱课能够 _____方式 / 方法地演唱歌曲，进一步提高音乐表现能力。 鉴赏课能够准确听辨音乐主题，感受作品的不同情绪变化。 模板解读 在“教学重点”的写作模板中，若是歌唱课就需要在该句中需要填写对“演唱”的一种描述，比如“完整、有表情地演唱歌曲”或“能用轻快跳跃的声音演唱歌曲”;若是鉴赏课则直接书写，无须填空。 教学难点 教学环节那部分呢？ 教学过程 新课导入 模板书写 教师运用 ____A___方式为同学们 ____B___，激发学生兴趣，引入新课。 模板解读 在“新课导入”的写作模板中需要填写两个空，在此标记为 A、B。A 空需要填写导入的方式，如“多媒体”或“师生问答”等。B 空需要填写导入的内容，如“展示 ×× 图片”“欣赏 ×× 视频”等。 初步感知 歌唱课 模板书写 1初听歌曲，提问同学们歌曲的情绪和速度。_______ 地;______速 2复听歌曲，请同学们闭目思考脑海中浮现了怎样的画面。__________________ 3三听歌曲，请同学们跟随音乐自由律动。 4教师追问：“这首歌曲表达了怎样的感情呢?”______________ 学生运用课前分发的沙锤、三角铁和铃鼓，4 人一组，限时 10 分钟，为歌曲编配伴奏并进行综合艺术表演。小组合作并自由展示，学生自评与教师评价相结合 在“小结作业”写作模板中只需要填写作业的关键词，如本课内容是《蓝色多瑙河》，则可以请同学们课下搜集奥地利的风光资料。 有没有答案 有的话，我到时候背下来去写，因为我笨，理解不透 这都已经是模板了，没有标准答案，这种题型都是很灵活的

【导读】所谓教学设计，其实就是进行教案的编写，在教师资格证面试和笔试中都有涉及，教案是教师上课的依据，也是课程进行的参考，所以做好教案就显得尤为重要的，需要分四个部分进行，分别是教学目标、教学重难点、教学课程和板书设计，下面给大家带来的是小学音乐教师资格证教学设计：《放马山歌》，一起来看看吧。

一、教学目标

【情感态度价值观】

在学唱《放马山歌》中，学生能够了解民歌特点，产生对祖国的热爱之情。

【过程与方法】

运用视听结合法、合作探究的方法学唱歌曲，并进一步了解山歌的音乐特点。

【知识与技能】

学生能够用欢快、高亢、奔放的歌声演唱歌曲《放马山歌》，掌握衬词的唱法。

二、教学重难点

【重点】

学生能够用欢快、高亢、奔放的歌声演唱歌曲《放马山歌》。

【难点】

掌握衬词的唱法。

三、教学过程

一新课导入

采用多媒体导入法。

请学生通过多媒体聆听、观看一组民歌和风情图片，提问：同学们这是哪里的风景?这首歌曲是哪里的?

学生自由回答，老师总结：这是云南优美的风景，海、玉龙雪山、丽江古城等，这首歌曲是云南的《放马山歌》。

导入新课——《放马山歌》。

二新课教授

初步感知

1多媒体播放歌曲《放马山歌》，在听的同时感受歌曲的情绪、速度。欣赏完歌曲后，请同学们说出这首歌曲表现了什么样的情绪，速度有什么变化?情绪：欢快的，速度：中速

2老师介绍云南风俗

云南是我国少数最多的省份，在各族人民生活中，民间歌唱活动占有特别重要的地位，云南的风情在全国最为多姿多彩，最具影响的少数节日有傣族泼水节、彝族火把节、苗族斗牛节。

深入学习

1老师对歌曲简介

这首《放马山歌》是流传于云南的一首著名的山歌，从题材内容而言，是一首典型的“牧马人之歌”，音乐节奏一般比较自由，声调高亢嘹亮，音调悠长，拖腔中常用自由延长的音来抒发感情。有时为了更好地抒发感情，使歌声传得更远，常常加上呼唤的衬词、衬句。

2老师弹琴，学生跟着老师哼唱歌曲，老师提问：歌曲的音乐特色是怎样的?学生回答，老师总结：如衬词“呜噜噜的”“呦哦”。

3老师带领学生视唱歌谱。

4教师示范朗读，提示学生就衬词怎么演唱，学生按节奏朗读歌词并学习衬词的演唱。老师带领学生演唱歌曲重点指导“哟哦”的唱法。老师教学生用挥鞭的姿势体验吆喝的感觉

5老师唱歌词，学生唱衬词，在演唱时老师强调附点音符的时值，连音处要流畅。

6老师弹琴完整演唱第一段歌词，学生自主随琴学唱第二、三段歌词，学习音乐记号“延音记号”的演唱方式。

7用欢快、高亢的声音集体完整演唱歌曲。

三拓展延伸

在拓展延伸环节，播放阎维文演唱的《放马山歌》，然后带领学生用声势边唱边做指、拍手、拍腿、跺脚，以小组为单位，分四小组，并且请一组学生进行展示，接着对学生进行鼓励，最终选取学生互评与教师评价相结合的方式展开讨论。

四小结作业

师生共同总结：通过学习云南民歌《放马山歌》，感受和了解云南劳动人民的热情与奔放。

作业：课后可以搜集一些好听的民歌带来和大家一起分享好吗?

四、板书设计略

以上就是小学音乐教师资格证教学设计：《放马山歌》，上面的四个部分都是教学的重点，缺一不可，更多小学教师资格证报考指南，欢迎大家持续关注!

【导读】音乐是教师资格证学科之一，《青蛙合唱》也是音乐科目常考资料之一，我们需要用这些常见资料进行教学设计，所谓教学设计，其实就是进行教案的编写，在教师资格证面试和笔试中都有涉及，教案是教师上课的依据，也是课程进行的参考，所以做好教案就显得尤为重要的，需要分四个部分进行，分别是教学目标、教学重难点、教学课程和板书设计，下面给大家带来的是小学音乐教师资格证教学设计：《青蛙合唱》，一起来看看吧。

一、教学目标

【情感态度价值观】

学唱歌曲《青蛙合唱》，感受歌曲中音的高低变化，进一步树立学习音乐的兴趣。

【过程与方法】

学习过程中运用聆听、表现、模仿、合作等方法，学生能够完整表现歌曲并建立音乐感知能力。

【知识与技能】

能够认识音的高低;模仿小青蛙和老青蛙的声音，感受大自然中的音响。

二、教学重难点

【重点】

能够完整地演唱歌曲。

【难点】

模仿小青蛙和老青蛙的声音，感受大自然中的音响，并了解音的高低。

三、教学过程

一情境导入

教师创设情境，模仿青蛙的叫声，提问学生：这是哪一种动物的叫声?

学生自由发言。

教师总结：刚刚老师所表现的是青蛙的叫声，同学们有没有仔细聆听过青蛙的叫声呢?今天我们要学的就是青蛙们的合唱。

引入课题，《青蛙合唱》。

二感受体验

初听歌曲

并设问：歌曲的情绪和速度是怎样的?

学生自由发言。

教师总结：歌曲旋律比较欢快，速度为中速。

复听歌曲

并设问：歌曲表现了什么样的内容?你听到了什么有特色的部分?

学生自由发言。

教师总结：这首歌曲描绘的是自然界中青蛙们的合唱，在歌曲当中有小青蛙和老青蛙的叫声，自然界的声音丰富多彩，接下来我们用自己的声音来描绘一下大自然的声音吧。

三学唱歌曲

教师范唱歌曲，学生小声哼唱，同时身体跟随旋律律动，感受音乐结构;

教师弹奏钢琴，学生跟琴学唱乐谱，并提示学生注意旋律的走向;

学生自主讨论后，教师讲解旋律中的音分别从低到高，再从高到低进行;

教师在钢琴上弹奏1和5的音，引导学生仔细聆听，说一说哪个音比较高，哪个音比较低;

教师钢琴弹奏旋律，请学生跟琴完整演唱曲谱;

教师引导学生模仿歌词中小青蛙和老青蛙的声音来朗读歌词;

教师引导学生词曲结合完整演唱歌曲;

分两组分别演唱小青蛙、老青蛙以及合唱部分，并进行分组评价。

四巩固提高

教师将学生分小组选用自己喜欢的动物重新给歌曲填词，提醒学生注意与组内其他成员的配合;

创编完成后请各组进行表演，并互相评价推选出最受欢迎的小组。

五小结作业

今天我们学习了歌曲《青蛙合唱》，体会到音的高低不同，模仿自然界中的声音。希望同学们通过本课的学习能够更加热爱大自然，愿意倾听大自然中不同的声音。

请同学们课后收集其他关于小动物的歌曲，并在下节课进行分享。

四、板书设计

以上就是小学音乐教师资格证教学设计：《青蛙合唱》，教案教学设计是教师的一项必备技能。在教师资格面试前的备课阶段，撰写一篇质量较高的教案是试讲成功的一项重要影响因素。以上的四个部分都是教学的重点，缺一不可，更多小学教师资格证报考指南，欢迎大家持续关注!

音乐表演专业主要学：声乐、钢琴、基本乐理、视唱练耳、舞台表演、合唱与指挥、形态与舞蹈、曲式与作品分析等。

音乐表演主要研究音乐、器乐、舞蹈、表演、指挥等方面的基本知识和技能，掌握不同风格及体裁的音乐作品的分析方法和演绎技巧，在歌舞剧院（团）、文教单位等进行音乐演出。例如：《猫》、《歌剧魅影》等音乐剧的演绎，合唱演出中的演唱、和声、指挥、钢琴伴奏，民乐合奏中古筝、琵琶、二胡等乐器的演奏等。

就业方向

歌舞剧院（团）：音乐演出、器乐演奏、钢琴伴奏、演奏指挥、舞蹈伴舞、和声合唱； 文教类单位：歌唱演出、舞蹈表演。

考研方向

音乐、音乐与舞蹈学、学科教学音乐、艺术学理论。

以上内容参考：百度百科-音乐表演

幼教等级教师资格证需要取得二级甲等：总分100分要求87分及以上。
幼儿教师资格证是幼儿教育行业从业人员教师的许可证，在我国师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试，并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等（中文专业为二级甲等）以上，方可在毕业时领取幼儿教师资格证。非师范类和其他社会人员需要在社会上参加认证考试等一系列测试才能申请教师资格证。
《青春舞曲》试讲稿

【教学目标】

1、情感态度与价值观目标：通过学唱歌曲《青春舞曲》。正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。掌握音乐相关知识，产生喜欢音乐的情感并能懂得珍惜时光，努力学习的道理。

2、过程与方法目标：尝试在聆听、模仿、讨论、探究中自主学习歌曲，并能积极参与弹、唱、跳等音乐活动中体验和表现歌曲。

3、知识与技能目标：了解维吾尔族音乐特点，并可结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作，体会音乐与舞蹈的结合。

【教学重难点】

重点：通过不同教学活动，学生能够说出和了解围绕“青春”主题的不同音乐作品的内容和音乐风格特点，并激发学生对“青春”的更深层次的理解。用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。