为什么梦到自己在考教师资格证

尊敬的各位评委，老师，同学们。大家下午好。我是来自政法学院09思政1班的王玲。我今天演讲的题目是：旅途。如果说，人生是一场旅行，这条道路充满了未知与艰辛。在我们旅途中有很多的问题，比如我是谁,我喜欢做什么？我的环境允许我做什么等。
我爱好看书写作，个外向活泼，有较强的组织能力和人际交往能力。我的360都评估显示：家长认为我思维活跃，口才好。老师称赞我开朗大方，朋友们觉得我乐于助人，容易相处，这些都是我引以为傲的优点。但我也有缺点，比如不够勤奋、容易粗心大意等。
EBTI人格类型测评显示我的个特征类型为：ESTJ（外向 感觉 思考 判断）：
特征是脚踏实地，注重现实，擅长进行客观的逻辑分析，有主见，批判强；
霍兰德职业能力测评结果显示我的优势职业类型是社会型D型和企业型E型。
该类型的典型职业：教师、、咨询人员等。它们的共通点在于都属于社会工作。那么这三个工作我更喜欢哪个呢？ 画面上显示的是我的初中班主任，她在我初一开学的时候就问过我，我的理想是什么，我说是老师，那时候她告诉我，老师这行看似确实轻松，却也有很多艰辛，但它最大的快乐就是看着那些年轻的孩子蜕变的更加成熟，更加懂事。从那以后，我就更加向往那个三尺讲台，从那以后，我就爱上课坐在第一排，因为那离我梦想的地方最近，从那以后，无论是高考失利还是病重差点辍学，我庆幸的是我一直坚持到了今天，还在这条梦想的道路上。在我十九年的人生中，我做过的一个唯一理想梦，就是成为一名中学老师。
在知道了我想做什么以后，看看我能做什么。我是一名师范生，我的知识结构侧重于教育方面，如教育学，心理学。参加的实践活动也与教育有关，担任家教老师，参加各项教师比赛活动。
而我的环境允许我做什么呢？通过家庭分析 可以看到我来自于一个幸福的五口之家，父母非常支持我的梦想，也一直鼓励着我朝着自己梦想的方向前进。根据SWOT分析显示优势有：我国人口众多，经济持续发展，就业机会多同时自己对教师职业的浓烈兴趣是做好这项工作的动力。劣势是：大学生就业形势严重，对变化感到不安，不喜欢变更。不够勤奋。 职业的环境分析可以看到：教育事业属于永远的“朝阳产业”，教师这个职业工作环境单纯，对教师本身的专业技能要求较高。学校这个教育单位具有浓厚的文化氛围和学术气息，易于形成良好的心态， 我选择南昌是因为它是我的家乡，南昌工作离父母比较近，便于照应。南昌是江西省的省会城市，发展前景广阔。
我的职业规划是什么？短期目标 :在学校学好自身专业，加强知识积累，通过各项专业测试并且获得教师资格证书 中期目标 : 前往外地从事文书等工作，几年后凭借自己的教师资格证书参加教师从业考试，开始教学生涯。 长期目标 :不断提高自己的教学能力，逐步成为一名全省优秀教师。进入学校阶层，成为一名人员
终极目标 :成为一名优秀的校长

计划跟不上变化，因此我为自己制定了第五站评估调整方案：我的评估内容是假如我一直都没有在计划的时间里达到相应的目标，我将会不断努力提高自己的各方面能力，我不会改变我的计划，我只会把计划的时间延长也尽量不改变自己的目标。除非那个计划我真的没有那个能力去完成。通过职业测评报告，我对自己有很大的信心。我相信自己的能力，所以我不会放弃我的目标。
最后 我用自己写的一首诗作为结束语我走在自己梦想的边境坚持自己的曾经美妙的旅行震颤了我的心这是一场永不落幕的剧掌声不会停息期待最终会有惊喜相信自己

小班“逻辑狗”思维训练教案：美好的梦
教学目标： 1 、对做梦发生兴趣，讲述梦境的内容。
2 、将物品与影子匹配，培养幼儿的观察与判断能力。
教学重点： 将物品与影子匹配
教学难点： 培养幼儿的观察与判断能力。
教学准备：
知识准备：已有作智力魔板的经验，对梦有初步的了解
物质准备：图片 2 张、字卡、作材料人手一份、背景音乐
教学过程：
开始部分
导语：小朋友们都做过梦吗？谁告诉老师你梦到过什么？小朋友们有没有做完梦之后又忘记的啊？今天呀我们小四班来了一位小客人，让我们一起来看看是谁呢？（出示皮博睡觉的图片）原来是小丑皮博呀！
基本部分
（一）以皮博的梦导入
导语：嘘！皮博睡着了，原来他在来我们班的路上太累了，所以现在睡着了，他在做一个非常美的梦，让我们一起来看一看他都梦见了什么？
（二）教师讲述皮博的梦境
导语：在皮博的梦中呀有自己心爱的大篷车，他还到帐篷里面表演了节目，他一会儿变出一个皮球，一会儿又变出一把雨伞，现场的观众都高兴极了，这时皮博又变出了两个气球和一朵小花送给了现场的观众！他正高兴着呢，突然就从梦中醒了过来，他回想一下刚才那个美好的梦，可是，他发现他竟然有些记不得梦到的都是什么了，想请我们小四班的小朋友们帮助他想一想，好不好？
（三）引导幼儿将物品与影子匹配
导语：小朋友们，我们来看一看皮博还记得些什么？（出示第二幅图片）大家通过这幅画面能想起皮博都梦到了什么吗？举手告诉老师。（可让幼儿说出原因）
（四）指导幼儿作材料
（出示教师用的智力魔版）教师做师范
导语：现在请小朋友们从我们的小椅子下面拿出智力魔板，自己来找一找，看看能不能找到皮博的梦里都梦到了什么！（放背景音乐）小朋友们都做完了吗？让我们看看自己做的对不对。（教师做错误控制的示范）
三、结束部分

教学目标： 1 、对做梦发生兴趣，讲述梦境的内容。
2 、将物品与影子匹配，培养幼儿的观察与判断能力。
教学重点： 将物品与影子匹配
教学难点： 培养幼儿的观察与判断能力。
教学准备：
知识准备：已有作智力魔板的经验，对梦有初步的了解
物质准备：图片 2 张、字卡、作材料人手一份、背景音乐
教学过程：
开始部分
导语：小朋友们都做过梦吗？谁告诉老师你梦到过什么？小朋友们有没有做完梦之后又忘记的啊？今天呀我们小四班来了一位小客人，让我们一起来看看是谁呢？（出示皮博睡觉的图片）原来是小丑皮博呀！
基本部分
（一）以皮博的梦导入
导语：嘘！皮博睡着了，原来他在来我们班的路上太累了，所以现在睡着了，他在做一个非常美的梦，让我们一起来看一看他都梦见了什么？
（二）教师讲述皮博的梦境
导语：在皮博的梦中呀有自己心爱的大篷车，他还到帐篷里面表演了节目，他一会儿变出一个皮球，一会儿又变出一把雨伞，现场的观众都高兴极了，这时皮博又变出了两个气球和一朵小花送给了现场的观众！他正高兴着呢，突然就从梦中醒了过来，他回想一下刚才那个美好的梦，可是，他发现他竟然有些记不得梦到的都是什么了，想请我们小四班的小朋友们帮助他想一想，好不好？
（三）引导幼儿将物品与影子匹配
导语：小朋友们，我们来看一看皮博还记得些什么？（出示第二幅图片）大家通过这幅画面能想起皮博都梦到了什么吗？举手告诉老师。（可让幼儿说出原因）
（四）指导幼儿作材料
（出示教师用的智力魔版）教师做师范
导语：现在请小朋友们从我们的小椅子下面拿出智力魔板，自己来找一找，看看能不能找到皮博的梦里都梦到了什么！（放背景音乐）小朋友们都做完了吗？让我们看看自己做的对不对。（教师做错误控制的示范）
三、结束部分
导语：小朋友们今天的表现都非常棒，我们鼓励一下自己吧！

在很多大学生的认知里，大学中最重要的事除了顺利通过各科考试，保证自己不科之外，就是趁大学这段时间多考些证书。很多学生都会有这样的想法，认为多考些证书可以让自己多条出路，能让自己找工作的时候更加轻松，丰富自己的履历。但其实对于考证这件事来说，并不是越多越好。

现在很多大学生在考证的时候首先思考的并不是自己需要考什么，而是听到什么证书重要，什么证书考试比较简单之后就去考了。但其实有些证书对于你今后的发展并没有什么帮助，甚至在以后的人生中根本就用不到这些证书。

最常见的一个例子就是教师资格证。教师资格证属于从业证书中的一种，一般师范专业的学生才需要考这个证书，来为之后进入教师行业做准备。但是很多非师范专业的学生也都在考这个证书，想着考下来可以为自己留个后路，给自己多个选择。但是教师资格证也只是个资格证书而已，想要成为一名教师，还需要通过招教考试才能够成为一名教师。而且每年教师招聘的名额非常有限，竞争自然也就很激烈。而且，从业资格证其实有很多，不止教师资格证这一个，没必要一想到考证就去考教师资格证。

大学的时光说长也不长，就那么几年，如果你将时间都浪费在考一些你自己都不敢确定自己用不用得上的证书上，那反而会耽误你考对自己有用的证书的时间。所以，我们在考证书时，一定要想清楚自己将来要做什么，然后再根据自己的需要去考证书。这样才是对自己最有利的考证方法，我们还可以将更多的时间用在其他可以提升自己的事情上。

做梦那只是做梦而已，因为夜长梦多什么事都能梦见，所以你自己一定要有信心才对。