涠洲岛怎么使用教师资格证

去一般的培训机构教法语的话，不需要教师资格证，但要本科以上学历，有出国经历者优先，但面试时会有法语水平测试，有时需要试讲。当老师的话，要有自己的教学风格，有责任心。证书什么的有的话更好，但不是必须。会更注重教学能力。
　　法语属于印欧语系罗曼语族，罗曼语族包括中部罗曼语（法语、意大利语、萨丁岛（Sardinia）方言、加泰罗尼亚（Catalunya）语等）、西部罗曼语（西班牙语、葡萄牙语等）与东部罗曼语（罗马尼亚语等）。是继西班牙文之后，使用者人数最多的罗曼语言之一。现时全世界有8700万人把它作为母语，以及其他85亿人使用它（包括把它作为第二语言的人）。法文是很多地区或组织的官方语言（例如、欧洲联盟）。法国法语和加拿语是世界上两语分支，它们之间有很大区别。

摘要 您好，很荣幸为您服务，可以按教师资格证损毁并影响使用为理由申请补办 咨询记录 · 回答于2022-08-09 教师资格证上的相片丢了怎么办？ 您好，很荣幸为您服务，可以按教师资格证损毁并影响使用为理由申请补办 怎么补办 麻烦吗？ 我的教资是甘肃的，在新疆能补办吗？ 现在在新疆工作 考的时候在甘肃吗

《推敲》一课教学设计
教学要求：
　　1、正确、流利，并能讲出这个故事。

　　2、学会8个生字。绿线中的7个生字只识不写。理解新词语的意思。

　　3、了解事情的经过，理解“推敲”的含义。学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。

　　4、在《推敲》中学习“推敲”，根据课后习题，掌握换词方法，学会推敲。

　　教学重点：了解故事的经过，理解“推敲”的含义。

　　教学难点：掌握换词方法，能说出相关理由，学会推敲。

　　教学时间：三课时

　　一、“推敲”导入

　　1、学生做一做“推”和“敲”两个动作，体会一下不同点。

　　2、为了斟酌这两个字，至今还流传着有名的“推敲”的故事哩！想不想听？先看这两个字该怎么写？师生共同书写课题。

　　3、指名朗读课题。

　　二、初读感知

　　1、做到读准字音，读顺句子，并知道故事主要内容的请举手。

　　2、（出示词语：和尚、惊醒、毛驴、妥帖、车辆、闯进、礼貌）自由读一读，想一想哪些字容易写错需要提醒大家注意的。同时，想想你读懂了哪些词语，还有哪些不懂的？

　　3、指导读好下列长句：

　　一天，贾岛去长安城郊外拜访一个叫李凝的朋友。

　　半路上，他想起昨夜即兴写成的那首小诗，觉得“岛宿池边树，僧敲月下门”中的“推”字用得不够妥帖，或许改用“敲”字更恰当些。

　　月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂得礼貌的人。

　　4、交流故事内容。

　　（板书：访友赠诗、斟酌一字、冲撞仪仗、韩愈定“敲”）

　　三、体悟“妙处”

　　（一）1、指名朗读第一自然段。

　　2、你读懂了什么？

　　3、简介贾岛：贾岛是唐朝著名的诗人。早年曾因家境贫寒，出家做过和尚，后因韩愈欣赏他的诗才而还俗。他作诗的态度非常严肃认真，字字斟酌，句句推敲，被称为“苦吟诗人”。《题李凝幽居》一诗的创作过程，最能说明贾岛认真严肃的创作态度。

　　4、齐读第一自然段。

　　（二）1、自由读第二自然段，说说这一自然段告诉我们哪些信息？你是怎么看出的？

　　2、理解重点句：

　　出示：他沿着山路找了好久，才摸到李凝的家。

　　（1）读句子，说说这句话什么意思。

　　（2）结合句子选择“摸”的义项：A、用手接触一下（物体）或接触后轻轻移动（动作演示）；B、用手探取（动作演示在课桌内摸东西）；C、试着了解，试着做（如“摸一下他的底细）；D、在黑暗中行动，在认不清的道路上行走。

　　（3）指导读好这句话。

　　3、观察图（月夜惊小鸟）：按顺序说图意；从贾岛的动作、神态和当时的环境，你看出了什么；给这幅画题名；拓展《题李凝幽居》。

　　4、一生感情朗读，其他学生指图体会。

　　（三）1、指导观察课文题目左侧的图：用一句话说说图意。如果你就是长安街上的行人，看到贾岛骑在毛驴上“一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作”，会怎么想，怎么说？

　　2、贾岛骑着毛驴又是怎么想的，又是怎么做的？（分别用“－－”和“——”画出有关的句子）相机理解即兴、妥帖、恰当。

　　3、比较分析：

　　贾岛骑着毛驴进了长安城。

　　贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，不知觉进了长安城。

　　（1）指名朗读。说说这两句话有什么不同，哪句好，好在哪里？学生试做动作。

　　（2）指导朗读，读出贾岛此时那种如痴如醉的样子。

　　4、自由练读第三自然段，同桌互读，齐读。

　　（四）1、默读第四至六自然段，思考：贾岛是怎样闯进韩愈的仪仗队的？画出贾岛和行人在韩愈的仪仗队“迎面而来”时的不同表现，想想这说明了什么？

　　2、学生交流。

　　3、指导朗读韩愈和贾岛的对话。

　　（1）练读：韩愈的话要读出责问的语气，贾岛的话要读出诚恳、请求原谅的语气。

　　（2）分角色朗读。

　　（五）第七自然段

　　1、自由朗读，思考：这主要写了什么？

　　2、学生交流。

　　3、“犹豫不决”什么意思？联系上文，说说哪些句子具体地写出了贾岛“犹豫不决”？

　　4、韩愈是怎样帮贾岛改诗的？找出有关句子读一读。

　　5、出示韩愈说的话。

　　（1）指名朗读。（2）说说“敲”字比“推”字用得好的理由。（3）出示“这时，夜深人静，月光皎洁，……”贾岛是怎么知道“鸟宿池边树”的？（引导学生体会“敲”字是真实地写出了他当时的做法）

　　6、指导表情朗读这一段。

　　（六）第八自然段

　　1、过渡：同学们，读了这个有趣的故事，大家都知道了“推敲”这个词语的由来。什么叫“推敲”呢？

　　2、齐读第八自然段。

　　四、讲述故事。

　　1、熟读课文。

　　2、提示讲述顺序。出示板书：

　　3、学生练讲：

　　（1）各自练讲。

　　（2）分小小组练讲。

　　（3）各组推派代表讲。

　　（4）评选“故事大王”。

　　五、养成习惯。

　　1、鼓励搜集古今中外文学或其他名人推敲的小故事。

　　2、交流小故事。

　　3、教师总结。

　　教材解读

　　这个故事讲的是贾岛为了斟酌诗句中用“推”好，还是用“敲”好，不知不觉地撞进韩愈的依仗队，当韩愈弄清真相后，与之一起思考，并由韩愈定“敲”字，从此“推敲”的故事得以流传下来。故事情节动人，再现了诗人贾岛苦苦吟咏、字字斟酌的形象，表现了他认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。

　　文中绘有两幅生动形象的画面，一幅是贾岛拜访朋友，月下敲门声惊醒了小鸟。这情景使贾岛写下了一首诗。另一幅图描绘了诗人贾岛骑在毛驴上一边吟哦，一边做敲门、推门的动作，憨态可掬，栩栩如生，突出了他那严肃的创作态度。两幅图形象展现了课文主要内容。

　　全文分为三个意义段。第一段，引出故事主任公贾岛，告诉大家几个信息：（1）贾岛是唐朝诗人（2）早年家境贫寒（3）早年贾岛当了和尚。这为下面故事的展开做了准备。接着叙写“推敲”这个故事的由来。以诗赠友——反复推敲——冲撞仪仗——确定用“敲”。最后结题。一段就一句话，说明了“推敲”一词的现在含义正是由上面的故事引申来的。文章开头引出人物，结尾交代由来，都为主体服务，使故事的结构更加完整。

　　教学中要注意：（一）感悟“推敲”的益处。是“推敲”，再现了贾岛字字斟酌、句句推敲的形象，显示了贾岛极为严肃的创作态度，使诗人赢得了“苦吟诗人”的雅号；是“推敲”让贾岛认识了韩愈，让“推敲”成为文坛上的一段佳话；是推敲，其实人们写诗和作文时，要反复比较，多加斟酌，使所用字词更加准确、传神。（二）讲将“推敲”的故事。“推敲”的故事情节富有变化而又非常生动，文章的语言优美，尤其是其中的精彩细节非常感人，如表现贾岛的如痴如醉地创作时，抓住了“吟哦”、“比比划划”、“闯进”等动词，把人物形象刻画得栩栩如生。课后习题也有此要求。（三）养成“推敲”习惯。课文最后写道：“后来，人们就把在诗和作文时斟酌文字叫‘推敲’。”善于“推敲”的文学、名人故事比比皆是。因此教学本文不能满足于学生能够感悟到“推敲”的好处和讲讲“推敲”故事，还应让他们养成“推敲”的习惯。

教师资格证电脑怎么使用ie浏览器打开：
先找到证书文件，右键点击，点击打开方式，选择使用ie浏览器打开

可能秦皇岛市教育局掌握了你们笔试、面试合格的情况，预计你们怎么也要申请教师资格认定，就先安排了体检。好在体检的交费与认定是分开的。
另外，如果体检不过关，也就不用申请认定了。