我想当工程造价师用英语怎么写

我也是学工程造价的 我觉得 还是学英语吧 虽然 英语臭便了街了 但是 学好了 的确不容易 而且 英语属于国际语言 当技能 不靠他吃饭 学小语种 不都是想当翻译么

一份优秀的英文简历，应该怎么写？

1、简历是我们找工作的必要准备。在有限的时间内，如何让简历有清晰的视觉层次而不是复杂的视觉效果让招聘人员更快地找到关键信息。如果是英文简历，更是要多加注意。总的来说，一份能够积极展现个人特点、优势和潜力的英语简历更容易受到考官的青睐。那么，一份优秀的英文简历，应该怎么写？

2、也许你可以从网上或学校提供的求职指南中得到一些写简历的模板，但雇主通常对模板化的求职信不感兴趣。因此，千万不要去复制一些网络上提供的标准模板。你的简历应该是对自己个性化的诠释，而不是千篇一律的叙述。

3、在写简历之前，先仔细阅读你想应聘的工作的广告，即使他们没有招聘广告，你也可以上网搜索该岗位的具体信息，列出他们的要求，比较自己的技能、学历、工作经验等。很多时候，招聘广告给出的信息是不够的。除了从他们的角度想象一些可能的需求，你还必须了解相关公司，比如公司结构、产品、成功、发展抱负等等。搜索方式主要有：互联网、官方文件、宣传资料、报纸报道等。

4、在这之后你就可以开始试着写你的简历了。你的简历要用文字处理软件打出来，然后用质量好的打印机打印出来。注意不要使用太多不同的字体和大小以及其他颜色。但是，建议用粗体或下划线标记几个重要的关键词，这样雇主就可以找到他们想看到的单词。不要忘记使用“拼写和语法”工具在电脑上检查拼写和语法错误，或者让其他英语水平好的朋友检查。

5、强烈建议使用Word工具栏的“项目符号”或“数字”。好好想想。雇主可能必须在半小时内阅读100份简历。因此，你的简历一定要设计得简单易读，短小精悍。根据不同的雇主和要求，对简历做一些小的、必要的修改。写完草稿后，给你的老师、家人或朋友看。假设他们自己是雇主，问他们怎么改，更好地完善简历。

通过学习科程、撰写作业、班级研讨、我要提问方式的学习，让我收获了许多，思考了很多。教授们的解读、教材的详尽介绍、给出的使用建议和独到见解，使我对新课标的内涵有了更深的理解，特别是开拓了今后的教育教学工作的思路。各位专家话语里还蕴含着对英语教师的殷切期望，让我们一线英语教师信心倍增，受益匪浅。但是，要对英语课程标准进行重新的认识和把握，对于我们所有的一线教师来说也是一个不小的挑战。下面我想谈一谈个人的几点认识和体会。 一、 2022年版“课程标准解读”的新特点通过学习我认识到，课标在教学理念、课程目标、教学过程与方法、策略与评价等方面都有了新的改革与创新。它体现了当前教育教学与时代发展的新趋势。它以实现各个学科的课程整合为首要任务，超越了学科壁垒，并首次提出了外语课程具有“工具性和人文性”的双重性质，构建了“综合语言运用能力”为核心的课程目标体系，解决了课程理念和目标设置的一致性问题，宣告了“知识+技能”时期的终结，倡导了新的学习方式和教学方式。二、 2022年版“课程标准解读”更具学科特点修订后的课程标准的基本理念是：注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值；面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异；整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性；强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性；优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力；丰富课程资源，拓展英语学习渠道。新旧课标中教育教学理念的对比，改变了原来课程理念也适用于其他学科的普适性问题，使理念更加具体，更加具有针对性。有利于教师在教学工作中把握、理解和落实。三、 2022年版“课程标准解读”对教师提出了新要求课程标准倡导体验、参与、实践、交流与合作的学习方式，以描述学生“能做什么”为主线，强调学生用所学的英语做事情，在做事情的过程中发展语言能力、思维能力和交流与合作能力。新课程标准的实施对教师提出了新要求，教师在教学中应充分考虑如何将学习内容融入到学生的生活之中；应更加关注如何为学生提供最有利于语言学习的环境和尽量真实的语境；同时必须关注学校的整体课程设置与实施在行为养成上做了什么，是怎么做的。四、 2022年版“课程标准解读”更加需要创新型教师新的课程标准要求教师以创新的精神寻求优良的教学方法来开展教育教学工作。我想，要做一个创新型教师，至少要做到以下几个方面：1、在使用教材上要创新。我们要根据学生的认知、心理特点和学习的情况，对教材的顺序做出适当的调整，将教学内容重新组合和不断补充扩展。我们要依靠教材但又不能拘泥于教材。2、教法上要不断创新。在积极进行课改的过程中，我们要增强教学的开放性和灵活性，使静态的文字变成生动活泼的语言实践活动，积极创设情境教学，使学生在情境中用，在运用中不断学习。3、要有新型的师生关系。我们在整个教育教学中要始终关注学生的情感，创建、融洽的师生交流渠道，当好学生的良师益友。师生之间要有互动，既互相帮助又互相鼓励，形成一个共同探讨教学方法和学习方法，促进师生教学相长的新局面。总之，通过这次培训，让我更加认清教师必须转变教育观念，在新的理念指导下进行教学，在教学过程中切切实实地以新的角色和学生相处，使学生成为课堂教学的主角，教育的主体和获得知识的主动者，让学生享受到学习的快乐，让学生学会学习英语的方法，通过英语学习了解世界，为培养学生开放、包容的性格，发展跨文化交流的意识与能力尽一份力，为学生的终身发展打下基础尽一份心。认真学习课程标准，熟悉课程标准，才能真正地实施课程标准，才能让课程标准对一线教师起到真正的引领作用。在此过程中，我认为最权威的解读者就是我们一线教师自身。我会在看似平凡、琐碎的教育教学工作中找到突破口，挖掘出自身职业的生命动力。相信在经过无数细节的精打细磨之后，自己必定会有意想不到的收获！

你法律专业的怎么能考二级建造师啊？专业不符合条件的啊，不过很祝贺你，考过了就好。
你学英语干嘛啊？你现在的工作呢？做工程的吗？你要是做工程的就一直做下去吧，有二级建造师和造价员证在本省用就够了，但是你要做好，现在有证的到处都是，要想挣钱多还是要靠实力的，你有一技之长就可以了，要做的比别人更好才可以，学多了也没用，怕你顾不过来，我觉得是这样，你如果很厉害也可以学啊，我喜欢爱学习上进的人

meet的动词形式，名词形式和形容词就是本身，过去式是met，介词可以跟to,with,as,等等。具体词组如下：
～+介词
1、meet as strangers 像陌生人一样相见
2、meet at 在…见面
3、meet at New York 在纽约见面
4、meet by accident 偶然相见
5、meet in 在…遇见
6、meet in the street 在街上相遇
7、meet with 遭遇
meet的英式读法是[miːt]；美式读法是[miːt]。
作动词意思有遇见；满足。作名词意思有运动会；。作形容词意思是合适的。
相关例句：
chanced to meet an old fend in the park
今天我在公园碰巧遇见一位老朋友。
扩展资料：
一、单词用法
动词
1、meet的基本意思是“遇见,碰见”,指来自不同方向的人或物汇集到一起; 也可指为了某人或某事的到来而做好欢迎准备,即“迎接”; 还可指通过某人或某事把两个原本不相识的人联系到一起,即“结识”。引申可指“”“答复”“满足”“面临”等。
2、meet可用作及物动词,也可用作不及物动词。用作及物动词时,后接名词或代词作宾语。当meet作“遇见,碰见”解时,还可接以现在分词充当补足语的复合宾语。可用于被动结构。
名词
1、meet用作名词时意思是“运动会,”,指很多人聚集在一起进行体育运动方面的竞赛,尤指单项比赛,也可指文艺方面的“汇演”。
2、meet常用于美式英语,而英式英语中则习惯用meeting。
3、meet多用于单数形式。
二、词义辨析
动词
meet, meet with
这两个词组的共同意思是“遇到,碰到”。其区别是：
1、meet的主语多是主动的; 而meet with的主语多是被动的,也就是说, meet指“有意碰到”,而meet with指“偶然碰到”。
2、在表示“遭到,遭遇”等消极被动意义时,多用meet with,而表示“应付,应对”等主动意义时,多用meet。
3、美式英语中可用meet with表示“会晤,会见”,相当于英式英语中的meet。
编辑于 2022-02-19
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