造价师工作没有激情

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专家集体备课赵冬梅师提：我深刻反思往政治课教存问题：教师总导师身份政治课说教课忽略体验忽略本应该作课堂主体情体验及兴趣
传统课堂教知识目标本位特别选修课教教师教于注重知识目标达忽视能力、兴趣、情、态度、价值观等诸面培养反思传统课堂教我必须进行价值本位变革即由知识本位转向发展本位本、注重情与实践实现情态度价值观教目标要求我情态度价值观目标特点科认识：
1、情态度价值观目标达具习性渗透态度与价值领域内容标准用体验、意识等词语描述、表示些标准习性渗透性即教师能些内容标准像知识技能领域内容标准通讲解、演示、作业、考试等式直接教给必须通创设各种各让参与些产体验获悟养态度内化价值观
2、情态度价值观目标达具积累性渐进性
情态度与价值观领域内容标准达程积累渐进程量变质变程体现悟些场受并所表示些场并没马受没明显表示作种潜体验悟暂积存；随着习进程种积存断积累定程度量变质变产顿悟并表示
3、情态度价值观目标达具整体性完整态度与价值观内容标准体现应该整体、完整能苟求每教程、每习单元都完整体现应整教材实施教程渗透性渐进性体现内容标准
专家集体备课赵冬梅师提：新课标主张三贴近原则除贴近、贴近、贴近实际实际其实际选修课教要实现情态度价值观目标要做：
1、尊重主体、理论联系实际高自主意识与逆反理明显加强反硬比喻、强加结论纯粹道德说教选修课教必须尊重主体关注现实社关注家庭关注校园教给血肉知识仅引起情共鸣并基础实现 态度、价值观培养同化适引导现实走向课本知识课本知识反馈向社；身课堂怀例:赵冬梅师让收集整理资料程体验、增强关际事务关注我际社位作用意识培养家观念拓展际视野通探究体验际组织作用深刻知发展增强主义信念我教实践根据理特点认知规律设计知识处理努力通备课、教材社实际统起；备、备教材备统起尊重主体使教材都服务我服务与知识点备课搜集关于四川区些事例巧妙案例服务与结合通演讲、讨论等形式归纳知识点实现情态度价值观目标教打基础
2、创设情境增强艺术性染力情境指语言环境言、形、情融体、具体、形象语言表达场境创设情境增强艺术性染力促使能主表达思想、积极抒发情目情、态度价值观属于隐性知识能靠教师单纯传授说教强调潜移默化、体觉悟行实践教师要特别注重创设情境激发情体验实现态度价值观升华运用媒体演示情境、借助录像再现情境、播放背景音乐渲染情境、扮演相关舞台剧体情境等等坚持党领导知识点处理我运用媒体向展现四川震发党发挥流砥柱作用通系列历史情节放紧紧扣住三维目标进行引导落实目标
3．合作教激发习热情,培养能力培养自主合作探究与创新能力与精神代需要⑴我析每知识点处理每问题都尊重观点能解决让自表现；合作能解决叫合作解决实现自主、合作、探究与创新⑵尊重赏识帮助树立自信⑶建立自主、合作、探究创新机制首先根据班级实际情况若干组由教师向讲清操作并具体实践耐指导按照自、合作、师合作顺序由浅深由易难；由自主悟共同探讨再走进努力实现创新种组自合作合作探讨探讨走进实践实践努力创新教模式素质明显提高⑷实践放式教激发主体参与行海阔凭鱼跃高任鸟飞思维自由翅膀飞翔才共同探讨必要才拓创新能我做尊重发表观点见解放任何点细微创新光点激励放性思维元化解决问题
4、问题设计给留思考辨析空间教师选择些争议历史或现实社事件导入引导进行相关析辩论培养自主判断、决策反思能力逐步形确价值取向:关于利比亚问题联合表决,投弃权票?关于南苏丹,支持其加入联合?我南海问题态度处理亚太经合组织乃至整世界带影响?通问题设计,努力打思维空间,辨证认识世界政治风云,激发情,培养情态度价值观
5．阳光评价呵护希望与阳光寓意温暖、、闪光、照亮、透明、熟与快乐等种意义构建发展性评价体系单掌握知识状况评价更要创新精神、实践能力、情态度价值观等目标达程度进行综合性评价选修课教进行阳光评价要赋予课堂些新内涵激发习积极性内潜力给深情习催化剂让课堂迸发命力情趣性评价、元性评价等都阳光评价
说：没情没能真理追求新课程改革利背景选修课教必须探究情、态度价值观教育效实现让选修课程思考、恩做责任我选修课教定要注重本、注重情与实践努力实现情态度价值观教目标
附：课堂结构流程图:
、组织教导入新课：
短片欣赏、自主悟 谈受 教师总结、引课题
二、新课讲授：
第阶段：组习（：自主、合作合作、师合作）
第二阶段：共同探讨（：观看短片、共同讨论、教师点拨总结）
三、课堂总结：
使握整体知识结构知识点间关系,尤其际组织位及与其政体间关系
四、走进家际组织：
1、说说熟悉家际组织
2、用知识谈谈认识
五、课堂延伸情升华：
观看短片听歌曲或者相关视频由谈收获,教师表达结束语,实现思想情升华

有造价咨询资质的单位，年检时需要造价工程师；
有工程咨询资质的单位，年检时需要咨询工程师。
现在，由于竞争激烈，好多造价咨询单位都具有工程咨询资质，所以，不一定象上面说的分那么清楚。
另外，上述单位年检时，如果人员达不到要求，才会需要。还有一种情况就是，上面的单位如果要升资质等级时，也需要。

注册建筑师、注册结构工程师、注册建造师分一、二两级。一级高于二级，主要体现在执业范围上一级没有规模和项目级别限制，二级有。
其他的，如岩土、造价、监理等，没有等级划分。

等你毕业后，达到了报考条件中规定的年限就可以报考了。
你学的是土木工程，要看你的情况，如果你是大土木专业，没有具体方向的话，你可以看你个人的工作情况。如果你是小土木专业，有具体专业方向的话，那就要综合考虑你的工作情况和你的专业。
比如，如果你是土木工程建筑工程方向的，毕业后从事施工方面的工作，那么考建造师、造价师、监理师就比较好；如果从事设计工作，那么考结构工程师、监理师就比较好。当然这只是个人建议。具体还是刚才说的，要看自己的工作，专业来综合考虑。

要让领导了解你，体现你的工作价值所在,具体如下：

1、你都做了哪些事情，简明扼要；

2、这些事情中有哪些需要用个人的技巧去解决，或需要你个人的脑子去解决，让领导看到你是用心用脑在工作，即使没有问题，也要写出遇到有难度的问题，然后通过你的努力解决了，没有给公司带来负担或者带来哪些效益；

3、通过的工作，你对企业文化的理解，岗位和工作的认识；

4、今后的工作还需要提高哪些能力或者需要再补充哪方面的知识，并已开始着手去做，去学；

5、领导都喜欢自动自发的人，而不是推一推动一下的人。所以，没有分派到你的工作但是你分内的工作，领导说到1，要以类推做出2的准备。

6、最后是在工作的总结语。例如：来到这里工作，我最大的收获莫过于在敬业精神、思想境界，工作能力都得到很大的进步与提高，也激励我在工作中不断前与完善。恳请领导给我继续锻炼自己，实理想的机会。我会谦虚的态度和饱满的热情做好我的本职工作，为公司创造价值，同公司一起展望美好的未来！

建筑类的证书基本上都可考（建造师，结构师，岩土工程师，建筑师，咨询师，监理师，造价师，注册水利水电，注册设备工程师。。。。。）
就与你专业相关与工作相关来说，专业相关是岩土工程师，工作相关现在难说，施工是建造师，造价是造价师，咨询是咨询师，做监理是监理工程师，做什么就有对应的证书。自已届时选 一个或多个吧。
现在还没有毕业，了解一下即可。没有必要深研究，工作了，看情况考一二个证吧。考试内容常在变。现在告诉你没有必要，再说了。我也累啊。一个一个地去找。等你考的时候，情况又变了。你毕业后要等上至少四年可考呢。
上面说的是建筑类的，还有经济类的。经济师，会计师
还有法律的，律师。
等等。
证不压身。但考证也是一件相关折磨自己的事。