教师在职读研究生怎么样

做幼师么，你已经是本科学历了，现在抓紧时间去考一个幼儿园的教师资格证，我是上海的，我们这边是非学前教育师范专业还需要考一个幼师上岗证，是在华师大培训的，不知道你这边情况怎么样。个人觉得要做老师考研没意思，出来和人家本科一样也是做老师，还不如早点毕业，进幼儿园多积累经验，以后打算在幼教这一行长期发展的话再去读个在职研究生，为以后评职称加点分数。

英盛观察为您解答：
在职研究生怎么样
都开设了什么专业?
中国人民大学每个院系都开设有相应的在职研究生班，拥有最丰富的在职研究生方向，包括金融学、经济学、企业管理、行政管理、人力资源管理、哲学、英语专业、统计学、社会学、法学、新闻学、会计学、艺术学、心理学、历史学、美学、学、工程硕士、外交学等。
报名条件是不是很严格?
需要获得学士学位，毕业三年以上，在工作中有一定的科研成果或业绩。如果这样的基本要求都不符合，就不用读在职研究生了。
师资配备怎么样?
中国人民大学汇集了全国最顶级的优秀教师，有13名教授入选社会科学委员会，人数居全国高校前列;有2人担任高等学校教学指导委员会主任委员，9人担任副主任委员;15人荣获国家“有突出贡献的中青年专家”的称号;先后有388人享受颁发的“特殊津贴”。
在职研究生和统招硕士学生配备同样的师资力量。在学习在职研究生课程，领略学科带头人和名师大家的风采，及时分享最前沿的学术动态和知识资讯。
教学是怎么安排的?
进修期间采取理论与实践相结合、课堂讲授与自学相结合的方式。为学员指定教材，规定必读及参考书目，以利于自学。面授主要安排在每周六、周日或其它业余时间。每门课程结束后组织课程考试。此外，针对外地的学员，还开设了网络课堂、假期集中授课等学习方式。
可以获得什么证书?
完成进修班规定的学习项目并参加考试合格者，经中国人民大学研究生院审核发给专业课程研修证书。获得学士学位三年以上者，可申请硕士学位。

只能以有限的经历帮你看看3种选择的利弊：
1，初高中老师：首先得看你研究生的专业是师范类还是非师范类，如果只是专业相关，“转行”去当相关科目老师，难度是不小的（跟师范生相比）。其次，说实话有点浪费研究生3年了，大学本科考个教师资格证都可以上岗，读研3年的优势在哪？
2，读博：读博门槛现在变高了，其他专业我不清楚，医学博士的话，申请考核制度，SCI高分，硕士所在学校等等，硬性条件确实挺硬，有些光cet-6都要490分才能报告。而读博压力也大，3-5年出来后的行情又不一定怎么样，从现在研究生毕业对比前3年本科生就业就可以大致看出博士毕业的情况。
3，研究所：研究所也同样分三六九等，这个就比老师更科研多了，读研3年你也知道科研的情况，研究所大致就是这3年的不断重复，你要思考自己真的喜欢这样的生活么？
还有很多薪资待遇，个人发展的问题没讨论，只是把弊端分析了一下。其实不论选择哪种，都要好好问自己，这条路已经走过的人他们现在怎么样？我可以接受的利弊怎么样？对我的个人发展怎么样？
选择难以判断的时候，增加信息的分析，可以帮助你判断。祝顺利！

在职教育目前来说已经慢慢成为现在职场中的主流教育，越来越多的在职人员都选择这样的形式进行学习，关于在职研究生的报读人员也是很多的，发展与教育心理学这个专业在在职研究生中的报考条件要求高不高呢？
第一，发展与教育心理学在职研究生报考条件
关于在职研究生的发展与教育心理学专业我们可以选择报读的方式有两种，一种是同等学力申硕，还有一种是专业硕士的报读形式，今天我们主要针对前者进行分析。同等学力申硕的报考条件相对来说是较低的，所以我们大多数人员都选择这种方式进行报读，我们作为大专生及以上的学历时都符合这个专业的报考条件的，因此可见报考条件还是比较低的。
第二，发展与教育心理学在职研究生研修班怎么样
关于发展与教育心理学这个专业在报读在职研究生的上研修班怎么样，这主要是根据我们报考院校的安排进行研修班学习的，但其实不管我们报考哪所院校，参加哪所院校的研修班进行学习，都是有专门的授课老师给我们进行专业的学习的，还有课程的学习也是有计划的进行的，因此我们报考以后只要跟随研修班的计划进行学习就可以了，都是不错的。
第三，发展与教育心理学在职研究生怎样可以拿到结业证书
我们在参加报名以后进入研修班学习，我们是需要根据课程安排和上课时间进行上课学习的，并需要我们在每一项课程结束以后参加相应的课程考试，我们只有完成学业通过课程考试才能参加论文和答辩，之后我们就可以获得结业证书了。

在很多地方硕士学位证书对评职称的作用特别大，可以直接用来评中教一级，或者评高级职称时可以节省几年的时间。你们学校具体是怎么样的情况，你问问你们学校的人事处。如果你读在职研究生，有不明白的相关问题可以加120/341/0947请教这位老师。