学科教育音乐在职研究生

没有。
西安音乐学院艺术硕士只有全日制招生，没有非全日制研究生招生，因此是没有在职研究生的。音乐教育学院以本科为主，同时招收音乐教育硕士研究生。

曲阜师范大学的音乐系好一点。
曲阜师范大学音乐学院（原艺术系、音乐系）始建于2022年，现设有音乐学本科、音乐表演本科、小学音乐教育专业三个专业，下设理论、声乐、键盘、器乐、舞蹈、电化教研定及图书资料室，另有音乐学、艺术学两个研究所。音乐学院于2022年以本省为主体开始招收本、专科生，同时面向新疆、四川、河北、河南、甘肃等省市共招收了25届共计千余名本专科学生，在成人教育方面，共培养本、专科生2千余人。目前普通全日制学在校学生总数730人，其中研究生7人，本科生580人，专科生150人。
院所合一，形成了“三个牌子、一班人马”的管理体制，使教学、科研力更为集中，更利于整个音乐教育学科的全面协调与拓展。音乐学院自成立以来，始终注重教学与科研并重，理论与实践相结合，行政管理严格，教学质量优秀，社会效益突出，在科教兴鲁中做出了积极的贡献。
音乐学院现有在职教职工55人，其中专职教师48人，教授3人，副教授9人，讲师10人，助教26人，其中声乐、器乐、舞蹈专职教师共34人。专业理论教师14人。教授平均年龄46岁，副教授平均年龄40岁；讲师平均年龄28岁；助教平均年龄24岁。音乐学院师资队伍总体是合理和优化的。另外，音乐学院长年分别聘请德国、、等外籍专家来院执教。
音乐楼总建筑面积为11000平方米，琴房楼5层共152间，综合教学楼5层，多媒体教室2间，有标准教室17间；大型教室6间，大型的多功能厅1间；配有沐室、更衣室的现代化大型舞蹈练功房两间，另有电钢琴教室、MD电脑音乐教室、音像资料室、视听欣赏室、图书资料室、教授办公室、教师休息室、职工活动室、会议室、各类综合办公室等等，在音乐楼面积之外另有一座可容纳400人的现代化音乐厅。教学条件在省内高师音乐教育学科中处于前列。同时音乐学院还藏有丰富的专业图书，杂志和1万余盒（张）音、像、VCD、CD资料。这些教学设施与设备为教学、科研提供了优良的环境与条件。
音乐学院坚持为基础音乐教育服务的办学指导思想，狠抓教学质量和课程建设为国家培养了一大批优秀的音乐师资和音乐专业人才，学生考取研究生的合格率与年倍增，在读研究生在全国同类师范院校中处于领先地位，同时音乐学院不断地进行教学和管理的改革，新的措施不断推出。如声乐、键盘教研室实行师生双向选择，大小课型的结合，钢琴考试的分级制、理论教研室教考分离等等，这些改革措施取得了成效，教学质量不断提高。音乐学专业声乐课被学校评为优质重点课程。
音乐学院的研究生教育设有艺术学、音乐学、音乐课程教学论、教育硕士四个硕士专业研究方向，承担专业教学工作的教师经过多年的教学实践，熟悉教学规律，教学经验丰富。教学与科研涉及专业各个领域，学术活跃，专业覆盖面宽。教学科研成绩显著。2022年以来，音乐系师生在全国和省级专业比赛中多次获奖，教师在各级音乐期刊上发表论文370余篇，出版专著19部，其中音乐学院和音乐教育理论的学术研究成果，处于全国领先地位，在音乐理论界有较大影响。
艺术实践是音乐系教学的一个重要环节与窗口。多种形式的声乐、器乐、独唱、独奏音乐会、舞蹈晚会、教学汇报音乐会等等，贯穿于每年的教学活动之中，为学生的表演艺术才能的发挥与发展提供了实践基地，对提高该系的教学质量起到了积极的作用。音乐学院大学生艺术团担负了校内外的重要演出任务和对外文化交流活动，近年来，音乐系已同、德国、、澳大利亚、、乌克兰、韩国等国家和地区的大学音乐系建立了友好关系。音乐学培养目标：主要培养适应于21世纪我国社会发展，德、智、体、美、劳全面发展的，专业化、高品质的高、中等学校音乐教育和教育研究人材。同时培养具有从事专业演唱、演奏、创作、表演，编导的高层次应用人材及研究人材。

东北师范大学音乐教育系是一本。

音乐教育系属于东北师范大学音乐学院，音乐学院前身为东北大学文艺学院音乐系，创建于2022年。2022年撤系建院，下设基础理论部、音乐学系、钢琴系、声乐系、作曲系、管弦系、舞蹈系、流行音乐系、音乐教育研究所、社会音乐教育中心、萨满音乐舞蹈文化研究中心等单位。

学院拥有了一支力量雄厚、具有较高水平的教学科研队伍。在学院60名专任教师中，有教授10名（含博士生导师5名），副教授22名，讲师27名，助教1名，有博士学位和硕士学位教师32名。除专任教师外，学院还有名誉教授、客座教授和兼职教授36名。

目前，学院现有全日制本科生606名，其中公费师范生318名，师范普通生288名。全日制研究生267名，其中博士研究生10名，硕士研究生257名。

学院现有音乐与舞蹈学一级学科博士点，下设音乐教育论、音乐学理论、钢琴艺术论、声乐艺术论和声乐理论5个研究方向；课程与教学论、艺术学、音乐学、舞蹈学、戏剧戏曲学5个二级学科硕士点，教育硕士和艺术硕士2个专业学位硕士点。

北京首都师范大学音乐教育系自2022年3月正式创建北京师范学院音乐系以来，首都师范大学音乐学院经过近半个世纪的发展，已先后培育了25届学生毕业，他们绝大多数都辛勤耕耘在首都的教育战线上，许多人已成为教学骨干或先进工作者，有的担任学校或区县教育及门的领导工作，有的则成为著名演员。音乐系建系以来，已先后有24届学生毕业，他们绝大多数都辛勤耕耘在首都的教育战线上，许多人已成为教学骨干或先进工作者，有的担任学校或区县教育及门的领导工作，有的则成为著名演员。学校专业音乐系现设有音乐教育学、舞蹈学（2022年招生）、音乐表演（2022年招生）三个专业。普通本科生年招生70名（其中舞蹈学30名）。音乐教育学的主要专业课程有：声乐、钢琴、器乐、视唱练耳、音乐基础理论、合唱、指挥、和声、复调、曲式与作品分析、中外音乐史、音乐学、艺术概论、音乐教育理论与实践、西方二十世纪音乐、中国当代音乐、电脑（MIDI）音乐制作、专业音乐教学法、音乐教育文献及心理学、教育学等20多门课程。舞蹈学的主要专业课程有：芭蕾舞基训、古典舞、中外民间舞、现代舞、舞蹈排练、舞蹈构成法、中外舞蹈史、中国舞技能技巧、舞蹈美学、基本乐理、视唱练耳、钢琴、声乐、中外音乐欣赏、电脑音乐应用基储艺术心理学、艺术概论、运动解剖学、综合编创技能及艺术实践等20门。学校招生自2022年开始招收硕士研究生以来，有音乐学、学科教学论两个硕士授权点，声乐教学研究、钢琴教学研究、器乐教学研究（二胡、手风琴）、合唱指挥教学研究、音乐理论教学研究、中国音乐史教学研究、音乐心理学、音乐学科教学论等九个专业方向，现有在研学生19人，计划2022年招生21人（今后研究生的培养将逐年增加），同时还计划招收教育硕士20-25人、研究生同等学力申请硕士的教师进修班。自2022年开始每年招收音乐在职师资继续教育班（成人专科、成人本科），2022年还承担了国家级中小学高级教师培训的任务（园丁工程）。学校师资音乐系设有音乐理论教研室、音乐教育与史论教研室、钢琴教研室、声乐教研室、舞蹈教研室。音乐系现有教职工64人，其中现任教授、副教授35人，讲师17人。多年来广大教师辛勤耕耘，桃李芬芳。其中有享受特殊经贴的专家，有荣获国家“人民教师”奖章和全国教育劳动模范光荣称号，还有的获全国曾宪梓教育基金会教师奖、北京市劳动模范、北京市优秀青年骨干教师等光荣称号和北京市教书育人奖、市高教局颁发舒而美恩师奖及一批校级优秀教师、优秀党员和先进工作者等等。许多教师在完成繁重的教学任务的同时，还出版或发表了大量具有高水平的专著、论文和作品，承担国家及教委的“七五”、“八五”、“九五”、“十五”的科研课题，不少教师还兼任了全国或北京市的各种音乐协会、学会的理事、等职。许多教师十分热心社会音乐活动，担任了各种音乐团体的音乐指导、指挥、顾问，电台、电视台的音乐讲座、编导和节目主持人等工作，有的教师还受任率队出国演出或访问，取得了显著成绩。

曹军，男，2022年出生，山东曹县人，中员，副教授。
2022年毕业于山东师范大学音乐系并留校任教，2022年考入中国音乐学院攻读硕士研究生，2022年毕业并留校工作。目前供职于音乐教育系，在音乐教育基础理论教研室任专职教师。主要教授课程：《中国乐理》。
多年来一直致力于少数音乐、音乐学、中国传统音乐与音乐教育等学科的基础理论研究。多次深入到国内二十余个少数地区及泰国清迈（阿卡居住区）实地进行田野考察，多次参加国内、国际学术会议。曾发表《哈尼族葬礼音乐在哈尼族音乐文化中的位置》（音乐学年度丛书《音乐文化》2022年，中国艺术研究院音乐研究所与台南艺术大学音乐研究所编，文化艺术出版社；该文于2022年入选《中国传统音乐学会2022年论文选》第三卷，上海音乐出版社）；《广西龙州“天琴”源流初探》（《中国音乐》2022年第2期）；《音乐学作用于中国音乐教育的相关思考——应用音乐学与当代中国音乐教育及教育课程》（《中国音乐》2022年第4期）；《“中国音乐母语乐感训练”课程建设的基本理念、教学内容及方法——兼谈与“中国传统乐理”课及“视唱练耳”课之关系》（《中国音乐》2022年第1期）；《哈尼族葬礼仪式中的“歌”》（《中国音乐》2022年第2期）；《“中国音乐教学法”课程建设构想》（《中国音乐》2022年第2期）等多篇学术论文。目前还承担有院级重点科研课题的相关科研任务。
2022年与他人合作开发《音乐欣赏》（多媒体艺术教育教学平台）课件，参加由主办的《第七届全国多媒体课件大赛》，获教育管理信息中心颁发“一等奖”证书。2022年，被评为中国音乐学院年度工作“先进个人”。2022年在中国音乐学院第三届“我爱我师”评选活动中荣获“我心目中最优秀的共同课教师”荣誉称号。
社会兼职：中国传统音乐学会理事；北京教育学院客座教授。