非全日制历史博士研究生
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人才培养模式是高校各种教育教学要素遵循一定的教育原则所形成的主要关联方式,是高校人才培养工作的基本流程,它主要解决的是“培养什么样的人”和“如何培养人”的问题。尽管历史较短,然而各高校在参照全日制研究生教育培养模式的基础上经过不断的探索也形成了各具特色的非全日制研究生教育培养模式。我国开展非全日制研究生教育的主要目的在于拓宽高层次专门人才的培养渠道,更好地服务于现代化建设的需要。为了使我国的研究生教育尽快步入快车道,2022年国家颁布《中华人学位条例》(以下简称《条例》)。《条例》第五、六条规定,具有研究生毕业同等学历的人员,通过硕士或博士学位的课程考试和论文答辩,成绩合格,达到一定的学术水平,即可授予相应的学位。这就为我国发展非全日制研究生教育打开了大门。
为了规范非全日制研究生教育的发展,国家相继颁布《关于在职人员申请硕士、博士学位的试行办法》、《学位委员会关于授予具有研究生毕业同等学力的在职人员硕士、博士学位暂行规定》、《学位委员会关于授予具有研究生毕业同等学力人员硕士、博士学位的规定》(以下简称《规定》)等多个文件。这些文件对我国非全日制研究生的培养工作进行了具体规定。例如,《规定》强调,经学位委员会批准,有权向同等学力人员授予硕士、博士学位的单位可以在已授予毕业研究生学位的学科、专业授予同等学力人员硕士、博士学位。也就是说,开展非全日制研究生教育的前提条件是取得全日制研究生教育的培养资格。不难理解,国家政策的主要出发点在于保障非全日制研究生教育的质量。20世纪2022年代,国家的工作重心逐渐转移到经济建设上来。由于历史的原因,我国高层次专门人才严重短缺。为此,国家决定发展非全日制研究生教育。经过三十多年的发展,我国的非全日制研究生教育已经形成规模庞大、类型多样、科类繁多、层次丰富的喜人局面,为国家的现代化建设大量地输送了亟需的各类人才。
可以咨询自己学校的相关部门了解询问考证号。
研究生(Postgraduate)是高等教育的一种学历,是中国学历教育的最后一个阶段,也是最高阶段,分为硕士研究生和博士研究生两种类型。人们习惯将硕士研究生称为“研究生”,将博士研究生称为“博士”。
研究生主要分为全日制和非全日制两种。全日制和非全日制研究生实行相同的考试招生政策和培养标准,其学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。
研究生分为硕士研究生和博士研究生。在中国,研究生主要分为全日制和非全日制两种。全日制研究生是通过拥有各高等院校举办的硕士研究生和博士研究生招生考试来进行招生,学制最少为2年或3年;非全日制研究生在2022年以前主要是指在职研究生,主要通过十月联考、同等学历申硕、一月统招在职研究生等方式进行招生
理论经济学考研一般分为初试和复试,初试考公共课和专业课,满分500,而近年来经济学考研分数水涨船高,好的学校都至少需要380分。
研究生(Postgraduate)是国民教育的一种学历,一般由拥有硕士点、博士点的普通高等学校开展,研究生毕业后,也可称研究生,含义为具有研究生学历的人。在中国,研究生分为学术型研究生及专业型研究生两种(均有全日制及非全日制两种学习形式)。按照学习形式的不同,分为①全日制研究生是通过高等院校举办的硕士研究生和博士研究生招生考试来进行招生,学制最少为2年或3年;②在职人员读研在2022年以前指的是在职研究生,主要通过十月联考、同等学力申硕等方式进行招生,传统在职研究生不具有研究生学历仅有学位证书(目前已成为历史);③从2022年起,传统在职研究生取消,非全日制研究生诞生,非全日制研究生与全日制研究生一同参加12月底的全国硕士研究生统一招生考试(全国统考),划定相同录取分数线,毕业时同样获得学历证书及学位证书双证。全日制和非全日制研究生实行相同的考试招生政策和培养标准,两者仅学习形式不同,其学历类型均为普通高等教育(统招学历),两者学历证及学位证证书具有同等法律地位和相同效力。
研究生学历分为硕士研究生和博士研究生,国内一般简称为硕士,博士。我们通常说的读研,一般指硕士,也就是硕士研究生,我们通常说的读博,一般指博士,也就是博士研究生。在我国硕士研究生分为学术型硕士和专业型硕士(均有全日制和非全日制两种学习形式),主要通过拥有各高等院校举办的硕士研究生招生考试来进行招生。2022年非全日制研究生诞生,全日制与非全日制开始实行相同的考试招生政策和培养标准,两者学历类型均为普通高等教育(统招学历),其学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。