护理考在职研究生专业课程

一般1-2年，马来的研究生可以分为授课型，研究型和混合型

“护理硕士专业学位”英文名称为“MasterofNursingSpecialist”,简称MNS。

护理硕士专业学位培养目标是：培养具备良好的政治思想素质和职业道德素养，具有本学科坚实的基础理论和的专业知识、较强的临床分析和思维能力，能解决本学科领域内的常见护理问题，并具有较强的研究、教学能力的高层次、应用型、专科型护理专门人才。

护理硕士招生对象一般为学士学位获得者或具有同等学力者，并已通过注册护士资格考试。

护理硕士的课程设置要充分反映护理实践领域对专门人才的知识与素质要求，以培养学生的临床护理实践能力为主，同时注重培养研究能力和教学能力。

护理硕士培养模式采取以临床实践为主，辅以一定的课程学习和科研训练。

护理硕士专任教师须具有较强的护理专业实践能力和教育教学水平。

学位论文须与培养临床护理决策能力紧密结合，体现学生运用护理及相关学科理论、知识和方法分析、解决护理实际问题的能力。论文类型可以是研究报告、个案研究等多种形式。学位论文答辩形式可多种多样，答辩成员中须有护理实践领域具有专业技术职务的专家。

临床实践与课程考试合格，并通过学位论文答辩者，授予护理硕士专业学位。十、积极推进护理硕士专业学位与专业护士类职业资格考试的有效衔接。十一、护理硕士专业学位由经国家批准的护理硕士专业学位研究生培养单位授予。

护理专业跨考，可以考虑有中医药或者技师的专业。对于护理专业来说，如果以后从事临床护理工作，考研做学术研究意义不大，但是如果想为以后的工作打下基础，或者想转行做其他辅助行业，比如制药公司、生物制药或者开护理诊所，都可以考研。

临床护士对于普通人来说是一条艰辛的道路，但我认为本科生比专科生有更多的临床机会，有能力、能抓住机会的人晋升会更快。以前大家都以为本科学习就是做一个远离临床的老师。但是，现在知名护理院校普遍不招本科，有的甚至不要硕士。至少上海和北京的护理院校，尤其是大学的护理院校越来越难进了，甚至护理职业学校都在招收研究生。

对于护理专业来说，如果要跨专业考研，局限性还是比较大的，适合的不多，很多学生会考虑临床课程。以药房为例。比如你考药学专业，需要考的科目是政治、英语和两个左右的专业课，专业课的题目一般都是学校出的。如果考生物制药，需要掌握一些生物学的知识，这可能与你所学的护理学有一定的差距。最好考虑清楚，适合自己的才是最重要的。

现在没有专门的护理科研机构，主要是依附于大学和医院。如果对学校或医院的科研感兴趣，可以根据现有资源申请各级经费。一般来说，本科毕业的护士在临床上会有一定程度的科研工作。如果继续读护理研究生，毕业后的工作会轻松一些。你可以在一些医学院或护理系当老师。一般不建议跨专业考试，尤其是医学类的课程，与其他学科差别太大，不容易被接受，即使跨专业考试是在相近学科之间。以上就是对护理专业跨考，可以考虑有哪些专业呢这个问题的解答。

护理学是以自然科学和社会科学理论为基础的研究维护、促进、恢复人类健康的护理理论、知识、技能及其发展规律的综合性应用科学。随着社会的发展，护理在职研究生变的热门起来，引得众多在职人士竞相报考。
2022年护理在职研究生招生院校有哪些呢?
目前护理在职研究生的招生院校包括很多，主要有暨南大学、浙江大学、苏州大学、河北医科大学、安徽医科大学、延边大学、天津医科大学、北华大学、南京医科大学、青岛大学、武汉大学、复旦大学、山东大学、中南大学等。
2022年护理在职研究生研究领域
对于择校来说，建议考生一定要结合自身实际情况进行选择，同时还要综合兴趣、未来发展、费用等因素综合判断。研究领域包括护理管理、护理教育、护理药械、缓和护理、中医护理、个案护理、医院感染控制、精神卫生、康复护理、护理伦理等。
2022年护理在职研究生课程设置
护理在职研究生涉及课程更加全面，主要课程包括病理学、药理学、医学心理学、医学伦理学、护理学导论、护理学基础、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、精神护理学、护理管理学、护理礼仪、急救护理学等。

常见的护士讲课课题：

1、孕产妇心理护理研究

2、中国护理教育现状分析及发展目标和策略

3、护理人才培养与老年护理体系建设对策研究

4、临床课教学中积极主动学习的研究

5、研究生临床实践培养与考核大纲的研究

6、CIPP评价模式对护理学专业课程改革的研究

7、Daxx在HPV16致宫颈癌术后复发的免疫病理机制研究

8、基于网络基础的以护理为主导的医患共同决策模式在社区高血压病人中的应用研究

扩展资料：

除此以外，还可以选择其他课题题目，包括：

1、护理人才培养与老年护理体系建设对策研究

2、护理学专业儿科方向人才培养质量评价体系的研究

3、护士长应对护士二胎有效管理机制的现状调查及研究

4、新形势下护理质量控制和持续改进方法研究

5、专科护理人次培养使用模式研究

6、护理人员的职业安全与防护研究

7、医院护理服务流程的改进与管理研究

近一个多世纪以来，的护理教育经历了深远的技术和社会变化，已从中等教育过渡到高等教育及在职护士的继续教育。目前护理教育的起点为大专教育，主体部分为本科教育，辅以部分硕士、博士教育，其发展速度和质量较其他国家快而高。
1护理教育的发展
的护理教育已有二百多年的历史。18世纪2022年代，爆发南北战争。由于战地护士护理水平低下，造成大量伤员救治的延误。这使人开始反思护理在疾病治疗和恢复中的地位，并审视护理教育对提高护理质量的作用。2022年在纽约医院开始了护理职业训练。受2022年南丁格尔创建的正规护士学校的影响，的许多医院先后开设护士学校。2022年明尼苏达大学设置了非学位的大学护理教育，学制3年。2022年，纽约教育学院和辛辛那提大学开设了4年制本科教育，学生毕业后授予学士学位。由于二战的爆发导致护士极度短缺，加之护理界人士的不懈努力，促使的高等护理教育得到较快发展，同时也导致大专护理教育的出现。到20世纪2022年代，本科教育渐渐成为护理教育的主流。硕士学位的护理教育于20世纪2022年代兴起，2022年代得到快速发展。的博士学位护理教育起步也比较早，最先于2022年由加利福尼亚大学开设，20世纪2022年代只有4所，以后迅速发展。
现有本科护理教育院校661所，硕士研究生教育院校367所，博士研究生教育院校323所。据2022年4月卫生社会福利和健康保健资源部公布的全美注册护士抽样调查数据：全美共有注册护士2696540人，其中，大专护士占2%；本科护士占7%；硕士学位护士占6%；博士学位护士占6%；总计受过高等教育的护士占总数的2%。
2护理教育体系
目前的正规护理教育主要分6个等级，即：注册职业护理教育、注册护理教育、大专护理教育、本科护理教育、硕士学位护理教育、博士学位护理教育。
1注册职业护理教育licensingvocationalnursingpgram
注册职业护理教育开设在学院，招收高中毕业生或已在医院工作的护士助手。课程主要是有关急、慢性疾病的护理。学习基本注肌肉注法、预防及康复的基本知识。学制1年~5年。学习结束后参加所在州的考试，通过者成为助理护士LVN，从事基本的护理服务，但没有资格作静脉注。
2注册护理教育diplomanursingpgram
传统的注册护理教育以医院开设为主，但目前一般开设在学院。招收对象为高中毕业生或在医院工作的LVN。课程主要是职业教育课程学制一般2年。毕业后参加州的注册护士考试，通过者成为注册护士registerednurse，RN。具有应用护理程序为病人服务的能力。目前单纯的注册护理教育已不能满足社会需要近2022年来注册护理教育锐减。特别是那些只开设注册护理教育的院办护士学校已基本消失，取而代之的则是大专及本科护理教育。
3大专护理教育AssociateDegreePgrams
大专护理教育一般由社区大学开设，学制为2~3年，招收对象为高中毕业生或注册职业护士，类似于注册护理教育。大专护理教育的课程也分为普通课程及专业课程两种。但根据其招收对象的不同，其课程的侧重有所不同。对于高中毕业生，普通课程及专业课程的比例为1：1，学制为三年；对于那些注册职业护士，由于他们的护理工作经历及以前所学过的护理课程，可以免修部分专业课程。普通课程及专业课程的比例为2：1，学制为两年。毕业后，可参加全注册护士考试。通过者以注册护士的身份可在各种卫生医疗保健机构从事护理工作。他们具有向各个年龄段的个人、家庭及人群提供护理服务的能力，但主要工作在临床。大专护理教育在过去的2022年里，特别是60、2022年代发展迅速。进入2022年代之后，大专护理教育虽仍在增加，但增长的速度明显减慢。
4本科护理教育baccalreatenursingpgram
本科护理教育是为培养专业护理人才而开设的。一般由四年公立或私立大学开设，招收对象为高中毕业生或RN。高中毕业生学制4年，RN学生学制2年。毕业生需修满128学分~132学分。目前，多数护理学院的课程设置不仅包括传统的学科课程，还包括保持健康、护理管理与领导、家庭护理、老年护理、计算机应用、康复护理、重症护理、伦理学、经济学等内容。教授的知识包括：沟通与交流、团体合作、跨国文化、护理实践标准、病人的权利等。护生需具备的基本能力包括：判断力，信息的收集与利用、危机干预、批判性思维、领导与管理能力，病人教育和组织能力。护生的专业行为技能包括：解决冲突、消费限制、维护病利、继续教育，以及既往史、现病史的评估，给药、吸痰、、皮肤护理等。他们尤其强调加强对学生经济学、伦理学、计算机和判断力、管理技能、人类灵性的培养。强调院系应参加地区组织机构发起的工作研讨会，探求最佳的课程设置模式，以致于能最有效地将必要的知识和技能传授给护生们。自2022年代起，本科护理教育在发展很快，已成为护理教育中的主力军。
5硕士学位护理教育master’sdegreepgram
硕士学位的护理教育旨在培养护理教学和管理人员及高级专科护理师，一般设在具有本科护理专业的大学或学院里。招收对象有三种：具有护理专业学士学位的注册护士；具有其他专业学士学位的学生；具有护理大专学历的注册护士。学制一般为2年。不同起点的学生所设置的课程不同，课程设置以加强训练行政管理技巧及专业临床实践技能为重点，内容包括：护理理论、护理研究、临床应用与其他专业课程。例如成人保健、儿童保健、社区保健、老年护理学、麻醉护理学、护理管理、产科护理学、精神卫生保健、康复护理学、护理信息学、肿瘤学、早期干预、婴儿护理。毕业生需修满36学分~46学分，并通过综合口试和笔试，或一篇研究论文，同时尚需从事进一步的临床实践。有两种基本类型的学位：理科硕士学位和护理学硕士学位。
获得护理硕士学位的毕业生大部分将以专科护理师的身份工作在临床，授于部分或全部处方权。另一些毕业生则将以护理骨干的身份从事护理教学及科研工作。这些毕业生负有发展护理领域、提高护理水平的责任，并参与开发先进护理技术的研究，同时也具备将护理理论及先进护理技术与实践相结合的能力。
6博士学位护理教育doctoralpgram
博士学位护理教育旨在培养高级护理教学、护理科研、护理管理人才及开业的专科护理师、健康咨询顾问，一般设在具有博士学位教学能力的大学或学院里。招收对象主要为具有护理硕士学位、或与护理学有关的硕士学位且在护理领域做出杰出贡献的学生。护理科学专业主要教授高级专科及综合护理知识和技术，其研究主要是如何将新的护理理论运用于实践并加以推广；哲学专业主要是培养学生的理论研究能力，如何发展及测试新的护理理论；教育专业主要培养学生开展护理教学的能力；护理学专业侧重于培养学生综合护理操作和运用护理理论的能力。完成护理博士学位教育需要修满90学分，完成许多统计学和护理研究方面的课程；毕业时，必须完成严格的口试和笔试及专业研究论文。学制一般2年，有的需3～4年完成。
的护理教育已经具备了从初级、中级到高级的完整体系。他们始终认为，发展护理教育是护士改变自身社会地位及提高护理质量的关键，教育是打开权利及尊严的钥匙，教育是一个专业生存和发展的基础。护理教育的水准和层次高低直接影响护理工作的质量和护理学科的进步，当受到良好教育的护士在实践中充分发挥全部潜能时，社会、家庭、社区和个人都将获取最大的利益。护理教育的成就表现在不断提高护理人员的整体专业水平和能力，他们始终认为提高护理队伍的整体素质也是他们21世纪的目标之一。参考资料：
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