河北师范在职研究生心理学

河北有河北师范大学、河北工业大学河北大学等，都有在职研究生专业，而且还有中国人民大学和山东大学的在职研究生教学中心。石家庄在职研究生网上有这些详细的介绍，可以直接了解一下

河北师范大学研究生报录比是考研报考人数和河北师范大学考研录取人数的比例。河北师范大学研究生报录比主要和专业有关，河北师范大学的热门专业的报录比在10比1，而冷门专业的报录比在3比1。

如果河北师范大学考研报录比大于1，就说明西南交通大学考研报考人数比录取人数多。同理，如果河北师范大学考研报录比小于1，就说明西南交通大学考研报考人数比录取人数少。

河北师范大学研究生院的专业情况。

河北师范大学有博士学位授权一级学科11个，博士专业学位授权点1个，可招收培养博士生的专业50余个；硕士学位授权一级学科29个，可招收培养硕士生的专业130余个。

学科专业覆盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学等十大学科门类。拥有教育、体育、汉语国际教育、艺术、翻译、公共管理、工程、应用心理、会计、金融、法律、新闻与传播等14个专业学位授权类别。

以上内容参考 河北师范大学研究生院——学院简介

华中师范大学教育硕士在职双证研究生：
华中师范大学开设的教育硕士在职研究生双证招生方向有：教育管理、心理健康教育、小学教育、学前教育、英语、思想政治教育；学制均为2年，上课地点在河南省郑州。通过了全国十二月底的全国统考，利用周末学习，完成培养方案规定的内容后均可获得研究生学历证书和学位证书。
华中师范大学应用心理硕士在职双证研究生：
华中师范大学开设的应用心理硕士在职研究生招生方向有：临床心理与心理咨询、儿童青少年发展、职业指导、组织行为与人力资源管理、经济行为与消费心理、学前教育；学制均为2年，上课地点在河南省郑州——华中师范大学河南教学点。通过十二月底的全国统考，利用周末学习，完成培养方案规定的内容，通过论文答辩，方可获得研究生硕士学位证书和学历证书。
华中师范大学公共管理在职双证研究生：
华中师范大学开设的公共管理硕士在职研究生双证招生方向有：地方管理与基层治理、教育经济与管理、土地资源管理、工商行政管理、公路铁路交通管理、劳动与社会保障管理、组织人事管理、公共财政与金融管理、税务管理；学制均为2年，上课地点在河南郑州——华中师范大学河南教学点。通过十二月底的全国统考，利用周末学习，完成培养方案规定的内容，通过论文答辩，方可获得研究生硕士学位证书+学历证书。
华中师范大学翻译硕士在职双证研究生：
华中师范大学开设的翻译硕士在职研究生双证招生方向有：笔译和口译，学制均为2年，上课地点在河南郑州——华中师范大学河南教学点。通过十二月底的全国统考，利用周末学习，完成培养方案规定的内容，通过论文答辩，方可获得研究生硕士学位证书+学历证书。
华中师范大学法律硕士在职双证研究生：
华中师范大学开设的法律硕士在职研究生双证招生方向有：民商法学、宪法与行政法学、诉讼法、刑法学、经济法、国际法；学制均为3年，上课地点在河南郑州——华中师范大学河南教学点。通过十二月底的全国统考，利用周末学习，完成培养方案规定的内容，通过论文答辩，方可获得华中师范大学研究生硕士学位证书+学历证书。
华中师范大学社会工作在职双证研究生：
华中师范大学开设的社会工作硕士在职研究生双证招生方向有：社会工作；学制均为2年，上课地点在河南郑州——华中师范大学河南教学点。通过十二月底的全国统考，利用周末学习，完成培养方案规定的内容，通过论文答辩，方可获得华中师范大学研究生硕士学位证书+学历证书。
华中师范大学农业硕士在职双证研究生：
华中师范大学开设的农业硕士在职研究生双证招生方向有：农村与区域发展，学制均为2年，上课地点在河南郑州——华中师范大学河南教学点。通过十二月底的全国统考，利用周末学习，完成培养方案规定的内容，通过论文答辩，方可获得华中师范大学研究生硕士学位证书+学历证书。
华中师范大学新闻传播硕士在职双证研究生：
华中师范大学开设的新闻传播硕士在职研究生双证招生方向有：新闻传播方向，学制均为2年，上课地点在河南郑州——华中师范大学河南教学点。通过十二月底的全国统考，利用周末学习，完成培养方案规定的内容，通过论文答辩，方可获得华中师范大学研究生硕士学位证书+学历证书。

招生应用心理硕士的院校有：

北京大学、北京师范大学、首都师范大学、中国科学院研究生院、西北师范大学、华南师范大学、河北师范大学、河南大学、华中师范大学、湖南师范大学、吉林大学、东北师范大学、苏州大学、南京师范大学、江西师范大学、辽宁师范大学、内蒙古师范大学、山东师范大学、曲阜师范大学、鲁东大学、陕西师范大学、华东师范大学、上海师范大学、四川大学、南开大学、天津师范大学、云南师范大学、浙江大学、浙江师范大学、西南大学

心理学专业硕士叫应用心理硕士。专硕都是自费的。

已知有公费名额的学校有：

首都师范大学（非985 学制3年）华中师范大学（211）苏州大学（211）江西师范大学（非985）山东师范大学（非985）

这些学校的公费名额都是占一定比例的，成绩好才能有。

你说的211或985的院校，只有华中师范大学和苏州大学了。苏州大学应用心理硕士不区分研究方向，华中师范大学应用心理硕士也不区分研究方向

苏州大学的应用心理学硕士研究方向有

心理咨询与治疗  、管理心理学  、社会心理学  、心理测验技术  可供参考

华中师范大学应用心理学硕士研究方向有

临床心理与心理咨询  、职业指导  、组织行为与管理心理  、经济心理学   可供参考

 

 

河北师大的基础方向比较好，是黄烯庭的博士生。如果是发展与教育方向国家线就可以。河北大学的发展与教育方向比较好。
河北大学心理学专业导师
张日升，发展与教育心理学教授，字子照，2022年生于山东省即墨市。2022年曲阜师范大学毕业后任大学心理学助教、讲师。2022年赴日留学。2022年至2022年被聘为横滨国立大学客座研究员。2022年至2022年从师于北京师范大学发展心理研究所林崇德教授，2022年获教育学博士学位。现为河北大学发展与教育心理研究所所长、兼北京师范大学发展心理研究所教授、早稻田大学文学部心理学专修访问学者、湘南工科大学综合文化教育中心特聘讲师。
张日升教授学术研究横跨中日两国，在发展心理学与教育心理学理论与应用研究、特别是在心理学的跨文化研究等领域取得了丰硕成果，自2022年起承担并完成了国内外多项科研任务，有丰富的科研与教学经验。迄今为止已出版《青年心理学》《发展心理学》《咨询心理学》三部学术著作，发表中日文学术论文40余篇。其中专著《青年心理学》（北京师范大学出版社，19931997）《咨询心理学》分别荣获国家教委高等学校人文社会科学研究优秀成果二等奖、全国优秀教育图书一等奖。《青年心理学-中日青年心理的比较研究》获国家教委人文社会科学研究优秀成果奖二等奖。《中日青年自我意识及其发展的比较研究》获科学协会科学研究奖，《中日青年心理适应的比较研究》获协会家庭教育奖。张日升教授主要科研方向为儿童、青少年心理发展，学校心理咨询与评价。
主要学术兼职情况如下：中国心理学会学校心理专业委员会委员
中国心理学会国际学术交流工作委员会委员
中国教育学会儿童教育心理学研究会理事
心理学会会员、认定心理士
发展心理学会会员
健康心理学会会员
刘惠军，教育学博士，副教授。应用心理学系主任，硕士研究生导师，河北省心理学会常务理事。主要研究方向：个性与社会性发展、学校心理学、动机与认知的关系。
一主持和参与的科研项目：
1主持着河北省教委九五教育科学规划重点课题《河北省中小学生心理健康状况的测定及教育对策》的研究。1996-2022年。
2参与国家重点课题《面向21世纪我国中小学教师队伍建设研究》子课题《贫困地区小学教师素质研究》。1998-2022年
3参与社科“九五”规划项目《关于建构中国特色的教育社会心理学研究》。1998-2022。
4主持河北省人文社会科学规划项目“促进中小学生学习动机发展水平的评价研究”，2022-2022年。
5参与基础教育课程改革重大课题“新课程推进过程中的培训问题研究”，主持子项目“新课程与学生发展”培训手册的开发与培训。2022-2022年。
6主持河北省十五教育科学规划项目“中小学生内部学习动机的发展特点及相关因素研究”。2022-2022年。
三主要成果
1“学校心理学发展概况及对我们的启示”，河北大学学报，2022年第1期，人民大学复印资料，1994第5期转载。
2“元任知理论在师资培训中的应用”，河北师范大学学报，2022年第4期。
3“德育与心理素质的关系辨析”，教育探索，1998第5期。
4《理论社会心理学》，副主编，河北大学出版社，2022年4月。
5“中学生心理健康一般状况的调查分析”，健康心理学杂志，2022年第4期。
6“中学生自我概念的发展特点”，社会心理研究，2022年第4期。人民大学复印资料2022年第5期转载。
7“中学生自我概念与心理健康的关系研究”，中国临床心理学杂志，2022年第1期。
8“抑郁情绪与中学生的自我概念初探”，中国心理卫生杂志，2022年第3期。
9《社会角色转换与心理调适》，山东科技出版社，2022年3月。
10“贫困地区教师培训的基本原则”，中国教育，2022年第2期。
11《新课程与学生发展》，国家基础教育课程改革通识培训教材，北京师范大学出版社，2022年8月。
12考前焦虑、成就目标与考试成绩的关系研究，心理发展与教育，2022年第2期。
13当代学习动机的理论与应用研究进展，首都师范大学学报，2022年第5期。
14抑郁情绪与中学生的自我概念初探，中国心理卫生杂志，2022年第3期。
15中学生自我概念与心理健康的关系研究，中国临床心理学杂志，2022年第1期。
16贫困地区教师培训的基本原则，中国教育，2022年第2期。……
编著：
1国家基础教育课程改革通识培训材料：《新课程与学生发展》北京师范大学出版社，2022年8月。
2电大教材《小学儿童教育心理学》（参编），广播电视大学出版社，2022年12月。
3《社会角色转换与心理调试》，山东科技出版社，2022年3月。
4《教育社会心理学理论与专题研究》，河北大学出版社，2022年3月。
四获奖情况：
2022年获河北省优秀教学成果三等奖。
2022和2022年两次获河北省社会科学优秀成果三等奖。