在职护士考护理研究生流程

近一个多世纪以来，的护理教育经历了深远的技术和社会变化，已从中等教育过渡到高等教育及在职护士的继续教育。目前护理教育的起点为大专教育，主体部分为本科教育，辅以部分硕士、博士教育，其发展速度和质量较其他国家快而高。
1护理教育的发展
的护理教育已有二百多年的历史。18世纪2022年代，爆发南北战争。由于战地护士护理水平低下，造成大量伤员救治的延误。这使人开始反思护理在疾病治疗和恢复中的地位，并审视护理教育对提高护理质量的作用。2022年在纽约医院开始了护理职业训练。受2022年南丁格尔创建的正规护士学校的影响，的许多医院先后开设护士学校。2022年明尼苏达大学设置了非学位的大学护理教育，学制3年。2022年，纽约教育学院和辛辛那提大学开设了4年制本科教育，学生毕业后授予学士学位。由于二战的爆发导致护士极度短缺，加之护理界人士的不懈努力，促使的高等护理教育得到较快发展，同时也导致大专护理教育的出现。到20世纪2022年代，本科教育渐渐成为护理教育的主流。硕士学位的护理教育于20世纪2022年代兴起，2022年代得到快速发展。的博士学位护理教育起步也比较早，最先于2022年由加利福尼亚大学开设，20世纪2022年代只有4所，以后迅速发展。
现有本科护理教育院校661所，硕士研究生教育院校367所，博士研究生教育院校323所。据2022年4月卫生社会福利和健康保健资源部公布的全美注册护士抽样调查数据：全美共有注册护士2696540人，其中，大专护士占2%；本科护士占7%；硕士学位护士占6%；博士学位护士占6%；总计受过高等教育的护士占总数的2%。
2护理教育体系
目前的正规护理教育主要分6个等级，即：注册职业护理教育、注册护理教育、大专护理教育、本科护理教育、硕士学位护理教育、博士学位护理教育。
1注册职业护理教育licensingvocationalnursingpgram
注册职业护理教育开设在学院，招收高中毕业生或已在医院工作的护士助手。课程主要是有关急、慢性疾病的护理。学习基本注肌肉注法、预防及康复的基本知识。学制1年~5年。学习结束后参加所在州的考试，通过者成为助理护士LVN，从事基本的护理服务，但没有资格作静脉注。
2注册护理教育diplomanursingpgram
传统的注册护理教育以医院开设为主，但目前一般开设在学院。招收对象为高中毕业生或在医院工作的LVN。课程主要是职业教育课程学制一般2年。毕业后参加州的注册护士考试，通过者成为注册护士registerednurse，RN。具有应用护理程序为病人服务的能力。目前单纯的注册护理教育已不能满足社会需要近2022年来注册护理教育锐减。特别是那些只开设注册护理教育的院办护士学校已基本消失，取而代之的则是大专及本科护理教育。
3大专护理教育AssociateDegreePgrams
大专护理教育一般由社区大学开设，学制为2~3年，招收对象为高中毕业生或注册职业护士，类似于注册护理教育。大专护理教育的课程也分为普通课程及专业课程两种。但根据其招收对象的不同，其课程的侧重有所不同。对于高中毕业生，普通课程及专业课程的比例为1：1，学制为三年；对于那些注册职业护士，由于他们的护理工作经历及以前所学过的护理课程，可以免修部分专业课程。普通课程及专业课程的比例为2：1，学制为两年。毕业后，可参加全注册护士考试。通过者以注册护士的身份可在各种卫生医疗保健机构从事护理工作。他们具有向各个年龄段的个人、家庭及人群提供护理服务的能力，但主要工作在临床。大专护理教育在过去的2022年里，特别是60、2022年代发展迅速。进入2022年代之后，大专护理教育虽仍在增加，但增长的速度明显减慢。
4本科护理教育baccalreatenursingpgram
本科护理教育是为培养专业护理人才而开设的。一般由四年公立或私立大学开设，招收对象为高中毕业生或RN。高中毕业生学制4年，RN学生学制2年。毕业生需修满128学分~132学分。目前，多数护理学院的课程设置不仅包括传统的学科课程，还包括保持健康、护理管理与领导、家庭护理、老年护理、计算机应用、康复护理、重症护理、伦理学、经济学等内容。教授的知识包括：沟通与交流、团体合作、跨国文化、护理实践标准、病人的权利等。护生需具备的基本能力包括：判断力，信息的收集与利用、危机干预、批判性思维、领导与管理能力，病人教育和组织能力。护生的专业行为技能包括：解决冲突、消费限制、维护病利、继续教育，以及既往史、现病史的评估，给药、吸痰、、皮肤护理等。他们尤其强调加强对学生经济学、伦理学、计算机和判断力、管理技能、人类灵性的培养。强调院系应参加地区组织机构发起的工作研讨会，探求最佳的课程设置模式，以致于能最有效地将必要的知识和技能传授给护生们。自2022年代起，本科护理教育在发展很快，已成为护理教育中的主力军。
5硕士学位护理教育master’sdegreepgram
硕士学位的护理教育旨在培养护理教学和管理人员及高级专科护理师，一般设在具有本科护理专业的大学或学院里。招收对象有三种：具有护理专业学士学位的注册护士；具有其他专业学士学位的学生；具有护理大专学历的注册护士。学制一般为2年。不同起点的学生所设置的课程不同，课程设置以加强训练行政管理技巧及专业临床实践技能为重点，内容包括：护理理论、护理研究、临床应用与其他专业课程。例如成人保健、儿童保健、社区保健、老年护理学、麻醉护理学、护理管理、产科护理学、精神卫生保健、康复护理学、护理信息学、肿瘤学、早期干预、婴儿护理。毕业生需修满36学分~46学分，并通过综合口试和笔试，或一篇研究论文，同时尚需从事进一步的临床实践。有两种基本类型的学位：理科硕士学位和护理学硕士学位。
获得护理硕士学位的毕业生大部分将以专科护理师的身份工作在临床，授于部分或全部处方权。另一些毕业生则将以护理骨干的身份从事护理教学及科研工作。这些毕业生负有发展护理领域、提高护理水平的责任，并参与开发先进护理技术的研究，同时也具备将护理理论及先进护理技术与实践相结合的能力。
6博士学位护理教育doctoralpgram
博士学位护理教育旨在培养高级护理教学、护理科研、护理管理人才及开业的专科护理师、健康咨询顾问，一般设在具有博士学位教学能力的大学或学院里。招收对象主要为具有护理硕士学位、或与护理学有关的硕士学位且在护理领域做出杰出贡献的学生。护理科学专业主要教授高级专科及综合护理知识和技术，其研究主要是如何将新的护理理论运用于实践并加以推广；哲学专业主要是培养学生的理论研究能力，如何发展及测试新的护理理论；教育专业主要培养学生开展护理教学的能力；护理学专业侧重于培养学生综合护理操作和运用护理理论的能力。完成护理博士学位教育需要修满90学分，完成许多统计学和护理研究方面的课程；毕业时，必须完成严格的口试和笔试及专业研究论文。学制一般2年，有的需3～4年完成。
的护理教育已经具备了从初级、中级到高级的完整体系。他们始终认为，发展护理教育是护士改变自身社会地位及提高护理质量的关键，教育是打开权利及尊严的钥匙，教育是一个专业生存和发展的基础。护理教育的水准和层次高低直接影响护理工作的质量和护理学科的进步，当受到良好教育的护士在实践中充分发挥全部潜能时，社会、家庭、社区和个人都将获取最大的利益。护理教育的成就表现在不断提高护理人员的整体专业水平和能力，他们始终认为提高护理队伍的整体素质也是他们21世纪的目标之一。参考资料：
要想了解更多,请照参考资料

毕业后可以参加护士、保健医师、家庭护士等职业。

北京大学护理学院是中国首批恢复高等护理教育的院校之一，同时也是中国第一个护理专业硕士学位授权单位，2022年起开始招收护理博士研究生，为高等学校护理专业教学指导委员会的主任单位。

师资力量

学院下设3个行政管理办公室，以及内外科护理学、妇儿科护理学、护理学基础、护理学人文和社区护理学5个教研室。目前学院拥有一支年轻、精干的“双师型”师资队伍，承担研究生、本科生、专科生等多层次、多轨道的教学任务，以及临床护理人员和护理师资的在职教育。

人才培养模式

学院多年来致力于教学改革，形成了多层次、渐进式人才培养模式。2022年护理学院本科教育学制改为四年制。学生入学后在北京大学进行一年的医学预科课程的学习，以培养学生的人文素质。

在专业课程设置上，采用“渐进式”的课程设置模式，在教学方法上，强调包括PBL教学方式在内的多种教学方法相结合，培养学生的自主学习能力、创新能力和实践能力。

科研合作

学院的科研领域主要集中在临床护理、护理管理、护理教育、社区护理、老年护理等方向，并与世界十余个国家及港、澳、台地区有着良好的交流及合作。的HOPE基金会、中华医学基金会（B）、KELLOGG基金会等国际组织和国内外多个高等院校都与学院保持良好的合作关系。

以上内容参考：百度百科——北京大学护理学院

山东大学的护理专业就很不错啊。
护理学硕士点
北京大学护理学院
建于2022年，是中国首批恢复高等护理教育的院校之一；2022年经学位委员会批准，成为中国第一个护理专业硕士学位授权单位。2022年7月在原北京医科大学护理系的基础上，与原北京医科大学卫生学校重新组建成立了北京医科大学护理学院，2022年4月北京医科大学和北京大学合并成新的北京大学后更名为北京大学护理学院。
学院下设3个办公室，4个教研室，现有教职员工45人，其中教师32人，有教授、副教授职称的9人，聘请4位美藉护理专家担任客座教授，还有数十位临床兼职教师共同承担护理教学任务。形成了多层次、多轨道的教学体系，各类型的在校学生近千人。护理学院每年还承担护理临床人员和护理师资近千人次的在职教育。学院十分注重护理科研工作，主要科研方向有护理教育、临床护理、社区护理、护理管理及医院感染控制等。
学院拥有约6000平方米的教学大楼，内设有教学区、临床综合及模拟病房区、护理学研究区、办公区等，有多媒体教室7个，计算机室2个，基础护理、临床综合、康复、身体评估及营养等练习室15个，形体练习房2个；学院设护理专业图书资料室，藏有中文专业书籍1300余册，外文书刊及杂志1900余册及20余种护理杂志。
护理学院教授名册
姓名职称专业
郑修霞教授临床护理、社区护理、护理教育
姚景鹏教授临床护理、社区护理、护理管理
肖顺贞教授临床护理、社区护理、护理科研
洪黛玲教授临床护理、社区护理
王宜芝教授临床护理、社区护理
吴光煜教授临床护理、社区护理
吕凤英副研究员临床护理、社区护理、
尚少梅副教授临床护理、社区护理、护理学基础
护理学院客座教授:
加利福尼亚大学旧金山分校护理学院AnneJDavis教授
Michigan大学护理学院院长AdaSueHinshaw教授
Michigan大学护理学院OakleyDeborahJ教授
乔治梅耶大学刘周婉教授
科研项目
北京大学护理学院的护理科研领域遍及临床护理、护理管理、护理教育、社区护理、医院感染控制等各个方面。承担的北京市“九五”重点课题之一：“护理本科专业课程体系和内容改革”，荣获2022年北京大学教学改革成果一等奖，北京市教改成果二等奖。同时开展与国际护理界的科研合作项目：
1、在kellogg基金会和学校“985”项目资助下与Michigan大学护理学院联合开展“社区护理研究”项目。
2、与Michigan大学合作开展有关“老年痴呆护理”方面的科研项目。
3、与3M公司开展联合培养在职研究生项目，侧重研究医院内感染。
项目协作单位时间（年）
感染控制3M公司1999—20222022—2022
社区护理MICHI大学护理学院2022—20222022—20222022—2022
老年痴呆的病人护理MICHI大学护理学院1999—2022
护理学本科专业体系和教学内容改革与实践北京市“九五”规划课题1995—2022
硕士研究生
一、全国统招：
1、统一考试
招生对象：除护理本科毕业生可报考外，从事护理工作,具有2年以上工作经验的临床医学和预防医学本科毕业生也可报考，男女不限。
招生名额：4-5名/年。
考试科目：英语，政治，护理专业基础（基础护理学，护理理论，生理学）；临床护理学综合（内科、外科、妇科、儿科）。
研究方向：临床护理学（包括内、外、妇、儿科护理学），护理教育，护理管理，社区护理。
参考书：护理本科统编教材（最新版）。
2、单独考试
招生对象：护理本科毕业生及国家承认的护理专升本科毕业生，毕业后工作4年以上。（单独考试属定向委培性质，需交纳培养费）
招生名额：1-2名/年。
考试科目：英语，政治，护理学基础（基础护理学，护理理论，生理学）。由北京大学医学部负责命题。
研究方向：临床护理学（包括内、外、妇、儿科护理学），护理教育，护理管理，社区护理。
参考书：护理本科统编教材（最新版）。
二、在职申请学位（同等学历人员申请硕士学位）
招生对象：取得学士学位和在所申请学科工作4年以上。
招生名额：2－5名／年。
考试科目：英语，西医临床综合
研究方向：临床护理学（包括内、外、妇、儿科护理学），护理教育，护理管理，社区护理。
三、研究生主要课程进修班
招生对象：护理专业本科或专科毕业，从事护理工作3年以上的护理管理、护理教育、临床护理及社区护理的在职人员。
招生名额：全脱产班50人（全国），办脱产班50人（北京地区）。
培养目标：学习期限约1年时间，学习期满后，参加在校研究生同等水平考试，成绩合格后，发给北京大学研究生院及北京市高教局医学部分院签发的硕士研究生主要课程进修班结业证书。
课程设置：开设护理理论、护理科研、内外科护理、护理管理、护理教育、妇儿科护理。分二个学期完成。
四、培养方式
硕士学位研究生的培养采取导师负责制，由导师和导师小组承担研究生得指导任务。
复旦大学护理学院
复旦大学护理学院（原上海医科大学护理学院）成立于2022年，是全国最早成立的护理学院之一。它是由原上海医科大学护理学部与上海医科大学附设护士学校合并而成。
护理学部成立于年。由原上海医科大学医学系护理教研室与上海医科大学成人护理教育培训中心合并而成。继2022年开办护理专业大专教育以后，2022年开设护理本科教育，2022年又开设护理硕士研究教育。十多年来输送高级护理人才近900名，在国内护理界有着良好的声誉。
护理学院成立以来，学院坚持以面向21世纪发展中国特色的护理教育事业，培养多层次，满足社会需求的一流护理人才为目标。当时保留了原护士学校法人机构，采用了一院两制过渡办法，逐步做到资源共享、优势互补，为发展我校高等护理教育，优化教育结构，提高整体办学效益作出了努力。2022年学院结束了中专护理教育，依托复旦大学自然科学和人文社会科学学科的综合优势，大学各附属医院提供的良好教学实习基地，形成了一个注重自然科学与医学基础、关注人文精神、课堂教学与临床实践相结合的高等护理教育体系。
护理学院现有教职员工70名其中教师50余人，教师中具有高级职称17名占教师人数35%。硕士以上教师10人占34%。现任院长戴宝珍，院党总支书记贾宏丽，副院长胡雁、杨润峰，副书记丁言雯。
学院现有学生950人，为发挥综合大学优势，学院还承担在职定向培养、面向广大临床护理人员，开设护理新概念、新理念、健康评估、护理科研、护理教育师资培养等非学历的短期继续教育项目，开办了上海市护理专业大专自考和专升本自考辅导点。
学院根据护理学科的发展特点和社会需求设置课程。注重培养学生运用护理程序收集临床护理资料的能力，分析和解决护理问题的能力，计划和组织护理过程的能力，以及控制和评价护理效果的能力，使护理毕业生能在临床、社区等不同的场所为各种人群提供高质量的健康服务。学院加强学生的专业素质和综合能力培养，使学生具备相当的自然科学和人文社会科学基础，扎实的基础医学理论知识，以及现代护理知识和技能，能够应用护理程序，实施整体护理和急、难、重症护理，能够开展健康咨询和健康教育，并具备在护理专业领域不断进取的能力。成为从事具有护理临床、教学、科研能力的高级护理人才。
护理学院有一个相对的院区，占地26亩。有国内一流的护理实践教学中心，设有3个模拟病房、1个模拟手术室、1个模拟重症监护室、3个梯形护理实践课程示教室，整个护理实践教学中心配备电视电化教学设施。学院除了校内教研室外，还拥有相当规模的临床实践教学基地：中山医院、华山医院、妇产科医院、儿科医院、五官科医院、肿瘤医院、第一人民医院、精神卫生中心等三级甲等医院，其中设有5个临床护理教研室。临床教学基地不仅为培养学生综合能力提供条件，也为学院师资培养创造了良好的临床实践和深化专业知识的环境。
学院积极鼓励教师开展护理研究。曾连续两年获得中华护理学会科技进步一等奖及多项上海护理学会奖项。二年来主编或副主编的全国护理本科规划教材11部，护理研究课题10个，发表论文24篇。
近年来学院注重与国外和地区的同行间的联系与沟通，分别与澳大利亚Latbe大学护理学院，中文大学护理学院，理工大学护理学院等建立了友好合作关系，开展经常性的学术交流、双边合作、选派留学生等。
护理专业（硕士研究生）学制三年全日制）
本专业培养适应我国21世纪卫生保健服务发展需要的，具备现代护理理论和知识，在护理教育、护理管理、临床护理领域具有组织、判断、决策能力，并具备相当研究能力的高级护理人才。
培养目标：热爱祖国，热爱护理专业，能为护理专业发展和人民健康作出贡献。遵纪守法，有良好的思想品德和职业道德。学生经过3年对护理专业的有关理论知识的深入研究，以及对预防医学、人文社会学科等相关学科知识的学习，并通过临床护理实践和护理教学实践，将掌握护理教育、护理管理、临床护理理论知识和实践技能，具备较强的专业信息获取能力，具有组织和开展护理教育的能力和较高的护理研究能力，并能够把握护理专业发展的前沿信息和知识。
学生将修满35学分的课程，包括：哲学、英语、计算机应用、流行病学、高级卫生统计、护理理论、护理管理、护理研究、护理教育、护理教育实践、临床护理实践，同时学生将根据研究方向选修其它课程。
学生完成所有课程和相关实践要求、并通过毕业论文评审者，可获得医学硕士学位。
毕业后工作去向：毕业生可在高等院校护理学院、省、市级医院从事护理研究、护理管理、或临床护理工作。
导师
姓名职称
冯正仪教授
胡雁副教授
夏海鸥副主任护师
吕探云副主任护师
顾沛副主任护师
2022年招生
117护理学院64165952
100209护理学4①101政治理论②201英语③360护
01护理教育理综合④476病理生理学
02临床护理
山东大学护理学院
山东大学护理学院成立于2022年6月。本科护理教育始于2022年，是国家首批恢复高等护理教育的院校之一。迄今已向社会输送十二届毕业生，共390人。历届毕业生一次就业率达百分之百。毕业生中有43位考取硕士研究生，8人考取博士研究生，3位担任省级医院护理部主任，30多位担任地市级以上医院的护士长。我院毕业生在全国享有良好的声誉而供不应求，北京、上海、福建、河南、河北、陕西、广东、江西、江苏、苏州、深圳及山东八所医学院的护理系等多家教学单位和医院争相接受我院毕业生。
学院现有护理学基础、护理管理学、护理教育学、护理心理学和临床护理学五个研究室，一个护理学中心实验室。拥有微机室、语音室、多媒体教室、多媒体护理示教室。具有价值300万元的医疗护理教学设施和华夏基金资助的国际先进护理教学模型和仪器。实习基地是齐鲁医院、省立医院、山大第二附属医院等。学院资料室有中外藏书4000余册，中外文期刊20余种。
护理学院现有教职工46人，硕士导师3人，副高以上教师14人。乔治梅森大学教授袁剑云博士为我院客座教授。近年来承担科研课题20余项。获省部级科技进
步二等奖一项，三等奖二项，国内外发表论文300余篇，出版专著8部，主编教材8部，视听教材5部，其中获全国视听教材二等奖1部。目前承担着在研科研课题5项，科研经费40余万元。
师资队伍
院长娄凤兰教授冯美丽
护理基础研究室芳杨志远仝春兰王渝云李静邹凌燕王翠丽陈欧
护理教育研究室范秀珍张文波
护理心理研究室曹枫林厉萍
护理管理研究室教师李明
护理中心实验室高庆岭吕士红房辉
临床护理学研究室刘照旭吴清王玲玲臧渝梨马弢周生余
护理硕士研究生
学制一般为3年。达到学位授予标准授予医学硕士学位。
研究方向
1、护理教育：以当代教育理论为指导，将教育学原理运用到护理教育中，主要研究护理学专业的课程设置、教学内容、教材建设和师资培养，并开展中国护理学教育与国际接轨的研究。
2、护理管理：主要研究管理学原理在护理学专业中的应，针对护理特点，探索护理管理的规律性，合理分配和充分利用护理组织中的人、财、物、时间、信息等管理要素，提高护理工作的效率。
3、护理心理：主要研究护理人际沟通技巧及人文学科和护理学互相渗透的理论应用。
4、临床护理：主要研究内、外、妇、儿科、重、危病人的临床护理，重点从事急救护理、脏器移植及ICU的护理研究
中山大学护理学院
中山大学护理学院于2022年5月8日成立，是在原中山医科大学护理系和原中山医科大学附设卫生学校的基础上组建成立，首任院长是副校长汪建平教授。
中山医科大学护理系始建于2022年，是我国首批恢复高等护理教育的院校之一。学院于2022年被批准为专业设置硕士学位授权单位，并于同年正式招收专业设置硕士研究生。自开设高等护理教育以来，全日制教育和继续教育共培养本专科生1036名，现有在校专科生、本科生和研究生共1021名，其中全日制学生411名（其中研究生23名），夜大学生633名。
学院位于广州中山二路74号中山大学北校区，建筑面积9087平方米。内设办公室、课室、图书室、阅览室、电教室、语言实验室、护理技能教学室、学生宿舍。学院现有教职工45人，其中副高职称12人，中级职称22人。
学院全日制专业设置分为研究生、本科、大专三个层次。继续教育中的学历教育包括夜大和自学考试两种形式，其中夜大分本科、大专两个层次。2022年开设了广东省专业设置（大专）自学考试项目，经广东省自学考试委员会确定为护理学大专自学考试的主考单位，同时开设护理学大专自学考试的辅导课程。已有6000余名护理专业自考学生获得大专文凭。非学历教育设有护理专业国家级、省级继续医学教育项目、护理师资进修班、造口治疗师学校。
2022年，我院获得中华医学基金会（B）200万美元的资助，用于创建多层次的中国高等护理教育体系，培养适应新世纪需要的护理专业人才。我院还获得广东省科委攻关课题3项、省科委社会发展重大项目课题1项、学校启动基金课题2项、学校教学改革课题5项。主编和参加编写国家级高等医药院校规划教材8种。
与、澳大利亚、、、澳门、等国家和地区建立了友好合作关系，与理工大学、大学和澳大利亚UniversityofBallarat签定了正式合作与交流协议。在长期和广泛的国际合作与交流中，使我院逐步与国际护理教育接轨。我院不但拥有一支高素质的专业教师队伍，而且还建立了由学院与中山大学各附属医院联合组成的护理专业临床实习指导小组，拥有先进的、大规模的临床教育基地，使教学质量得以稳步提高。学院不但注重培养德、智、体、美全面发展的人才，而且注重培养学生的创新意识，发展学生的健全人格。
护理学硕士研究生
2022年我院继续招生护理学硕士研究生，面向全国招生，欢迎国内广大立志于护理学专业的应届和往届本科毕业生报考。
中山大学是我国知名的综合性大学，学科丰富。2022年我校进行改革，实行了多个学科硕士研究生培养2年制的新模式。我院拥有雄厚的师资、丰富的教学经验和资源，已招收4届共30多名护理学硕士研究生。我院与国内外多所护理院校有着广泛密切的合作关系，为了进一步与国际护理教育接轨，我院从2022年开始将护理学硕士研究生的学制从3年制改为2年制。
报考我院研究生可分别参加全究生入学统一考试和我校组织的在职人员研究生入学的单独考试。参加全国统考的人员在当地研究生考试报名点报名；参加在职人员研究生入学单独考试的人员请与我院研究生科联系，需按要求到广东省指定地点现场报名（需摄像）。
凡报考我院的研究生可与我院研究生科联系购买《护理综合》复习大纲；并可于10月份在中山大学研究生招收办公室购买往届旧试题（均不办理邮购）。
：（20）87334851联系人：汪宗芳老师E-mail：
2022年护理学硕士研究生招生目录
专业代码、名称：100209护理学
研究方向：01老年护理学；02内科护理学（指导教师：尤黎明）；
03妇儿护理学；04外科护理学（指导教师：苏小茵、张美芬）
考试科目：
初试：①101政治；②201英语；③777护理综合；④857病理生理学
复试：977护理学
2022年招收12人（含部分原单位在职委托培养单独考试生），根据上线人数适当调整。
参考书目：政治、英语按照全国硕士研究生入学考试进行复习。
777护理综合：
1）《内科护理学》（第三版），尤黎明编，人民卫生出版社，6。2）《外科护理学》（第三版），曹伟新编，人民卫生出版社，6。3）《妇产科护理学》（第三版），郑修霞编，人民卫生出版社，6。4）《儿科护理学》（第三版），崔焱编，人民卫生出版社，6。
857病理生理学：
《病理生理学》，金惠铭编，人民卫生出版社，1。
977护理学：
《护理学基础》（第三版），殷磊编，人民卫生出版社，6。
培养目标：为适应我国现代化建设需要，培养坚持党的基本路线，掌握护理学科坚实的基础理论和的专业知识，具有从事护理研究、教学和的临床护理工作能力的高级临床护理人才。学位获得者应掌握护理学科坚实的基础理论和的专门知识；了解本学科的发展方向及国内外前沿动态，积极参加学术活动及有关讲座；具有一定的护理研究、护理教学、临床护理和护理管理工作能力。较熟练地掌握一门外语，能阅读本专业的外文资料。
学制：三年。
主要课程：政治理论、基础英语、专业英语、医学统计学、护理教育学、护理学（护理理论与概念模式、护理研究、高级临床护理）、护理管理学、社会医学、计算机医学应用基础。
主要实践性教学环节：教学实践课内时间为60学时。具体方式：（1）讲授护理本科、专科课程的部分内容（2-3个专题）；（2）指导护理本科、专科生的临床生产实习；（3）指导护理本科、专科生的临床见习；（4）参与本科、专科生的临床实践考核。
主要专业实践：时间为6个月，选择重症监护病房以及一个专科病房进行，要求专科病房为化整体护理模式病房，每个专科实践时间3个月。目的是了解重症监护病房和模式病房中整体护理模式的应用，熟练掌握本专科临床理论知识、各项技术操作以及该专科病人的整体护理，能处理本专科常见病和多发病的临床护理问题，达到同年资护师以上水平。护理管理实践时间为2个月，要求书写作业一份，运用管理理论，就该病区的护理管理现状进行分析、评价，提出自己的见解。
学位授予：按要求修完我校护理学硕士研究生教学计划全部课程，其中学位课成绩75分以上；临床实践和教学实践考核合格；符合中华人学位条例规定，通过硕士研究生毕业论文答辩，经我校学位委员会审核批准，授予护理学硕士学位。

医学专业研究生分为专业型、学术型，专业型类似住院医生基本只招临床医学本科毕业，学术型研研究生学历不能作为考医师执照资格。也就是说现在只有本专科必须为临床医学专业，才能考医师资格证了。你可以跨考很多专业，很多大学的专业都没限制。
但不建议跨专业。
一、专业介绍
1、学科简介
护理学专业着重点为培养我国21世纪护理发展所需要的现代护理高级人才，期望其由理论知识与临床实践的培养，在护理教育、护理管理、临床护理、院内感染控制、营养支持领域中成为具有丰富临床护理经验、判断和研究能力的高级护理人才。
2、专业培养目标
硕士生应秉承“德、智、体、美”全面发展的方向，具体呈现：
1在政治思想方面坚持邓理论和的重要思想。热爱祖国，热爱护理专业，成为有良好的思想品德和职业道德、能为护理专业发展和人民健康作出贡献的现代化护理人才，具有严谨求实、积极进取、开拓创新、努力奉献的精神及品格。
2在专业业务方面熟练掌握护理学理论知识和技术，掌握卫生服务、人文学科等相关学科的理论知识。通过临床护理实习和护理教学工作，实践护理教育理念、更新护理管理思维、运用临床护理理论知识，具备获取护理专业发展的前沿信息和知识的能力。能够熟练阅读和翻译外文专业文献，并具有一定的外语口语交流能力。能够设计和进行科学研究工作，并完成具有创新见解的毕业论文，同时具备学术交流的能力。毕业后能胜任护理学的临床实践、教学和科研工作，并具有发展成为临床专科护理师的潜能，能具体引导及发展护理学科。
3在心理社会方面能对社会医疗保健体系有清楚的认识，理解国家卫生政策及社会弱势群体健康问题与需求，能以乐观积极、主动进取的态度做好自己本身的身心健康发展，继而发挥高级护理人才的专业能力及社会责任。
3、专业方向
01癌症病人的心理护理研究
02危重症、心血管、护理教育研究
4、考试科目
①101思想政治理论
②201英语一
③308护理综合
注：各个学校的专业方向、考试科目有所不同，以上以首都医科大学为例
二、就业前景
1高学历护士择业就业前景看好
护理职业一直是国际上地位较高、薪水丰厚的职业之一，同时，护理人才又是国际紧缺的人才之一。如护士在平均年薪达5万美元，而缺护士30万人。在澳洲，护士最容易找工作或获得升迁，同时，只要拥有了澳洲注册护士的资格，等于拿到了通向英联邦国家工作的“绿卡”。英、法、德等西方发达国家对护士均有许多优惠的政策，因此，有深厚的专业知识、较高的综合素质和流畅的国际交流语言的护士在国际上就业、发展前景十分广阔。
目前，国内很多大中城市的医院都设有涉外门诊，而一些合资医院以及“洋”医院更是如雨后春笋一般扎根北京、上海等地。所以，如果护理学人才在具备护理学、护理人际沟通、护理礼仪等专业知识外，还能具备一定的外语能力，那么就业选择将更为宽广，可以从事在华的涉外医护服务、国际技术合作交流和资料传递等。
2男护士是抢手目标人才
据了解护理学人才虽然是今年12个紧缺人才之一但是护理专业的招生却显得极为冷清。现在各大医院对高学历护理人才的需求量相当大。高学历护士除了知识面宽广容易同各种病人沟通外其护理科研能力也比较强在临床上更善于发现问题分析问题和解决问题。
此外男护士更是各大医院极为抢手的目标人才。因为男护士们出现在手术室或者急诊室等劳动强度比较大的科室病房时比柔弱的女同志更有优势面对血淋淋的场面面对生命垂危的病人男护士配合医生临危不乱动作比女护士要快要稳。因此物以稀为贵的“男护士们”还未毕业就被各大医院“预订一空”。
三、就业方向
毕业生可到各级医院、保健站、康复中心及其他门、医学院校从事临床护理、护理管理、护理教育和护理研究工作。
四、推荐院校
复旦大学、中山大学、中南大学、首都医科大学、华中科技大学、石河子大学、重庆医科大学、南方医科大学、中国医科大学
五、相同一级学科下的其他相关专业
内科学、儿科学、老年医学、学、与精神卫生学、皮肤病与学、影像医学与核医学、临床检验诊断学、外科学、妇产科学、眼科学、耳鼻咽喉科学、肿瘤学、康复医学与理疗学、运动医学、麻醉学、急诊医学
六、课程设置以南华大学为例
主要课程名称：科学理论与实践、自然辩证法、硕士生英语精读与写作、硕士生英语听说、医学统计学、护理管理学、护理理论、护理教育学、医学科研设计、医学信息检索与利用、护理专业英语、临床流行病学、临床护理进展、社区护理学、分子生物学、护理心理学、计算机应用、人力资源管理

甘肃招收护理研究生的院校有兰州大学和甘肃中医学院。

以兰州大学为例：

兰州大学，简称“兰大”，中华人直属全国重点大学，直管副部级建制，由国家国防科技工业局与共建，国家”双一流“世界一流大学建设高校A类，国家”985工程“、”211工程“重点建设高校，

兰州大学创建于2022年，其前身是清末新政期间设立的甘肃法政学堂；2022年，扩建为兰州中山大学；2022年，定名为国立兰州大学。2022年，被确定为国家十四所综合性大学之一；2022年，与甘肃省签订省部重点共建协议。

护理本科学制四年，根据现代医学模式的要求，培养具备人文社科、医学、预防保健知识、护理管理、护理教学和护理科研的高级专门人才。

扩展资料：

兰州大学的师资力量：

1、截至2022年6月13日，学校拥有教学科研人员2303人，在站博士后169人，教授等正高职696人，副教授等副高职935人，临床医学教授125人，副教授393人。

2、研究生导师1,845人，其中博士研究生指导教师616人，硕士研究生指导教师1229人。两院院士17人，“万人计划”领军人才14人，”长江学者奖励计划“特聘教授18人，国家杰出青年基金获得者23人，

参考资料来源：百度百科--兰州大学

参考资料来源：百度百科--护理专业