福建研究生会计专硕非全日制

1、2022年福州大学面向全国预计共招收3500名左右硕士研究生，其中，预计招收全日制硕士研究生2966名，包括全日制学术学位硕士研究生1355名含推荐免试生和全日制专业学位硕士研究生1611名含推荐免试生，预计招收非全日制专业学位硕士研究生527名。
2、招生专业目录中各学院招生人数均为预计招生计划数，实际招生计划将在国家分数线确定后，学校根据国家实际下达招生数，综合分析各专业上线生源数量和招生专业培养条件确定。

河海大学，、、国家与江苏省人民共建的全国重点大学，是国家“世界一流学科建设高校”，国家“211工程”重点建设、”985工程优势学科创新平台“建设以及设立研究生院的高校”。
2022河海大学会计专硕计划统招全日制会计硕士25人，学制2年，学费4万全程;非全日制计划招生80人，学制2年，学费12万全程。2022计划统招全日制图书17人;非全日制计划招生10人。
会计硕士录取情况：
2022复试分数线：224/44/88
复试名单未详细区分招生专业、招生类型，故仅统计拟录取情况区间。
全日制：拟录取29人，最高分263分，最低分226分。另推免15人。
士兵计划：拟录取2人，分数为215分，213分。
非全日制：拟录取24人，最高分240分，最低分224分。
会计专硕简称MPAcc，培养目的是掌握现代会计理论与实务以及相关领域的知识和技能，具备会计工作领导能力的高素质会计人才。
2022河海大学会计专硕录取情况小编就说到这里了，更多关于会计专硕考研的备考技巧，备考干货，新闻资讯等内容，小编会持续更新。祝愿各位考生都能取得满意的成绩。

根据《中南财经政法大学2022年招收攻读硕士学位研究生章程》，2022年会计硕士研究生学费收费标准及学制如下：

一、全日制学术学位硕士研究生

1、专业名称：会计学

2、研究方向：

①企业会计

②与非营利组织会计

3、学费及学制：8000元/生·学年，学制为3年。

二、专业学位硕士研究生

1、专业名称：会计（专业学位） 

2、研究方向：

①（非全日制）财务会计

②（非全日制）公司财务

③（非全日制）管理会计  

④（非全日制）审计与内部控制

3、学费及学制：69000元/生·学年，学制为2年。

福州大学4943名。
2022年我校面向全国预计将招收4943名硕士研究生，其中，预计招收全日制硕士研究生4388名，包括全日制学术学位硕士研究生1803名含推荐免试生和全日制专业学位硕士研究生2585名含推荐免试生，预计招收非全日制专业学位硕士研究生555名。
招生专业目录中各学院招生人数和接收推免生数均为预计计划数，仅供参考，实际招生计划将在国家分数线确定后，根据国家实际下达招生规模，综合分析各专业上线生源数量、实际接收推免生数量和招生专业培养条件确定。

属于。你看看2022年福州大学的研究生招生计划。
新成立先进制造学院，2022年首次招生
——访福州大学研招办
摘要：
福州大学2022年工程硕士招生分8个类别；物流工程、工业工程并入工程管理招生，招应届生，考试科目为管理类联考科目；今年新增建筑学专业学位硕士招生，建筑学不再招收学术型硕士；新成立先进制造学院，2022年首次招生，设置电子信息工程系、智能制造系等5个系。
2022年计划招收多少名研究生？
研招办：2022年我校面向全国预计招收3500名左右硕士研究生，其中，预计招收全日制硕士研究生2966名，包括全日制学术学位硕士研究生约1355名含推荐免试生和全日制专业学位硕士研究生约1611名含推荐免试生，预计招收非全日制专业学位硕士研究生约527名。招生专业目录中各学院招生人数均为预计招生计划数，实际招生计划将在国家分数线确定后，学校根据国家实际下达招生数，综合分析各专业上线生源数量和招生专业培养条件确定。
2022年招生政策有哪些新变化？
研招办：（1）根据关于对工程专业学位类别进行调整的相关文件精神，我校2022年工程硕士招生分8个类别，分别是：0854电子信息、0855机械、0856材料与化工、0857资源与环境、0858能源动力、0859土木水利、0860生物与医药、0861交通运输，一般设置原工程领域为方向，部分学院也根据学科实力在类别下适量增加新方向。物流工程、工业工程并入工程管理招生，招收应届生，考试科目为管理类联考科目；我校今年新增085100建筑学专业学位硕士招生，建筑学不再招收学术型硕士。
（2）我校新成立先进制造学院，2022年首次招生，办学地点在福州大学晋江科教园。学院设置5个系，包含电子信息工程系、智能制造系、先进材料系、生物与资源系和工程管理系，旨在进一步提高福州大学全日制专业学位研究生培养质量，实施跨学科全日制专业学位研究生教育综合改革，构建“政产学研用”五位一体的人才培养新机制，积极探索我校具有晋江特色的应用型复合型高层次人才培养新模式（概称“晋江模式”）。该模式以“跨学科、多资源、重实践、提能力”为主要内涵，充分发挥校地合作优势，推进政、校、企战略协同，建立与、企业、行业紧密的实质性合作培养机制，探索校企联合培养创新型、应用型、复合式高层次人才的新模式。