语文学科教育非全日制研究生

专业研究生是相对于学术型研究生来讲的，前者比较侧重技能实践方面
学科教学（语文）专业学位）是语文科的教育硕士是专业学位就是专业硕士
专业硕士分全日制和非全日制（即在职研究生）
如果念的是在职研究生即非全日制的教育硕士一般是暑假班毕业只能拿硕士学位证书拿不到毕业证书，没有学历
如果念的是全日制教育硕士毕业时候学位、学历证书都有

四川师范大学在职研究生，按照报考方式的不同，可以分为同等学力和专业硕士（非全日制研究生），同等学力的报考专业有：职业技术教育、学前教育、教育管理和课程与教育论等专业；非全日制研究生的招生专业主要有公共管理硕士MPA、学科教学语文、广播电视、学科教学生物、会计MPAcc、工商管理硕士MBA、学科教学语文、审计硕士

新与成商学院韩老师介绍：我国非全日制研究生教育的学习形式是多样的。多样化的学习方式有力地拓宽了我国非全日制研究生教育的生源范围，为高层次专门人才的培养创造了条件。
但我国非全日制研究生培养采取的是严进严出的政策。
严进指的是纳入全国统考，与报名全日制硕士研究生的考生一同参与一年一度的全国硕士研究生统考;严出指的是执行与全日究制研究生教育相同的毕业要求，保证其质量上的高水准。
在入学条件上，美、英、日等研究生教育大国制定的标准仅仅为本科学历+一定程度的英语水平。然而，非全日制研究生要想获得学位，则必须在课程修读与学位论文上付出努力。与此相反，我国执行的也是更高标准。对于非全日制研究生的入学条件学历要求为本科。
但是，非全日制研究生要想获得相应的学位，则必须在完成学位课程的基础上完成一篇与全日制研究生教育同等质量标准的学位论文。采用严进严出的培养策略，[5]较好地保障了非全日制研究生教育的质量。

这个专业只有师范大学才开设这个专业，学科教育（语文）不是在职研究生生专业，属于非全日制专业硕士，非全日制研究生和在职研究生不一样。

深圳大学、华东师范大学、广东医科大学、南昌大学。

非全日制教育硕士指符合国家研究生招生规定，通过研究生入学考试或者国家承认的其他入学方式。

非全日制研究生被具有实施研究生教育资格的高等学校或其他高等教育机构录取，在基本修业年限或者学校规定的修业年限（一般应适当延长基本修业年限）内，在从事其他职业或者社会实践的同时，采取多种方式和灵活时间安排进行非脱产学习的研究生。

非全日制研究生毕业时，按照国家有关规定颁发毕业证书和授予学位证书。非全日制和全日制研究生实行相同的考试招生政策和培养标准，其学历、学位证书（双证）具有同等法律地位和相同效力。

不同院校会根据本校实际情况公布具体招生专业，一般为教育管理、学前教育、特殊教育、小学教育、职业技术教育、现代教育技术、心理健康教育、学科语文、学科英语、学科历史、学科数学、学科物理、学科美术、学科生物、学科化学、学科地理、学科体育等。