非全日制研究生学历不被认可

证书上都会有非全日制吗？
在职研究生学位证书上不会有非全日制标注，学历证书上会有非全日制标注。此种高等教育的专业硕士方式毕业可获得国家承认的研究生学历和硕士学位双证书，其中学历证书上会标注非全日制字样；同等学力申硕成功可获得国家承认的硕士学位证书；中外合办毕业可获得国外院校的硕士学位证书，所获证书通过留学服务中心认证后，在国内也被承认。
证书有非全日制字样的意义
在职学员所获学历证书上标注非全日制字样，代表学员不仅具备完整的的研究生学习经历，达到了研究生毕业的各项标准，还具有一定的工作经验。而硕士学位证书是学员学术水平和专业能力的重要证明，因此不会标注学习方式。

1肯定有用的，因为这个是国家认可的，就像是成人自考，都是受到认可的。
非全日制研究生到底能考吗？
2看一下最新的官方说明吧！
非全日制研究生是与全日制研究生上课方式有区别的研究生教育，在实行政策和标准上，与全日制研究生是一样的，毕业也能获得硕士研究生学位和学历，所以，非全日制研究生学历是国家承认的。
而在国内，想要考，是需要学历的，而在职研究生只有非全日制研究生可以获得学历。但根据政策来看，非全日制研究生获得的是“非全日制”学历，而全日制研究生获得的是“全日制”学历，两者是有区别的，学员担心证书也是情有可原的。
不过，同样根据国家政策，非全日制研究生学历注明“非全日制”只是为了区分两者的学习方式，对证书本身的含金量和认可度是没有影响的，非全日制研究生学历与全日制研究生学历是具有同等法律效力的。
所以，非全日制研究生学历考也是可以的。
当然，需要招生单位没有特别要求的情况下，如果招生的岗位注明需要“全日制”研究生学历，那么非全日制研究生学历则不能报考。
最后，如果学员觉得非全日制研究生不保险，那么最好选择全日制研究生，不要让自己后悔，毕竟非全日制研究生实行时间短，认可度是还不如全日制研究生的

1肯定有用的，因为这个是国家认可的，就像是成人自考，都是受到认可的。
非全日制研究生到底能考吗？
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非全日制研究生是与全日制研究生上课方式有区别的研究生教育，在实行政策和标准上，与全日制研究生是一样的，毕业也能获得硕士研究生学位和学历，所以，非全日制研究生学历是国家承认的。
而在国内，想要考，是需要学历的，而在职研究生只有非全日制研究生可以获得学历。但根据政策来看，非全日制研究生获得的是“非全日制”学历，而全日制研究生获得的是“全日制”学历，两者是有区别的，学员担心证书也是情有可原的。
不过，同样根据国家政策，非全日制研究生学历注明“非全日制”只是为了区分两者的学习方式，对证书本身的含金量和认可度是没有影响的，非全日制研究生学历与全日制研究生学历是具有同等法律效力的。
所以，非全日制研究生学历考也是可以的。
当然，需要招生单位没有特别要求的情况下，如果招生的岗位注明需要“全日制”研究生学历，那么非全日制研究生学历则不能报考。
如果学员觉得非全日制研究生不保险，那么最好选择全日制研究生，不要让自己后悔，毕竟非全日制研究生实行时间短，认可度是还不如全日制研究生的

看你考研的目的。  网友说值不值得，没什么用

如果是已经有工作了，晋升需要研究生学历，那应该可以。 或者某些其他情况，需要研究生学历的。

但，如果是本科毕业，尚无工作，考全日制失利，被迫调剂去非全，那就不值得。一般来说，现在非全的认可度并不高，去差学校的全日制也不去好学校的非全。 当然，现在国家也在推动提高非全认可度，但是现在认可度还远达不到，敢赌吗？

1、招生不同

全日制大专：所谓的全日制通过国家统一组织的每年6月（原为7月）的统一高等院校入学考试,各高校通过省一级招办录取进入各高校就读而获得的学历。

非全日制本科：非全日制就是除全国统招外，也就是常说的是社会在职学历。常见的非全日制学历有自考、电大、函授等。

2、社会认可度不同

全日制大专：社会认可度不同。全日制的在社会认可度相对高一点。

非全日制本科：非全日制的适合在职人员进修的一种方式。

3、教学形式不同

全日制大专：全日制需要学生全天在校上课。

非全日制本科：非全日制多数以学生自学为主。

非全日制作用

有许多人认为非全日制教育是对那些以前没有机会或是没有能力接受高等教育的在职人员进行的文化补习教育或是职业培训。这种想法在社会上极有市场，严重阻碍了非全日制教育，特别是非全日制学历、学位教育的发展。

有人认为这是传统的学校教育制度对人们形成的一种封闭的、禁锢的习惯思维。传统的学校教育制度是一种单向的封闭式教育体系，即从小学、中学，到大学、研究生的单向阶段式的，中间的每一个环节都不能省略、都不能逾越，中学毕业后自然就应该进入本科阶段的学习，本科毕业后进入研究生阶段，而不是定向委培的话，高学历者再一次选择低一级的学历专业是不被允许的。

例如，研究生毕业者再一次选读本科专业的行为是很难被人们接受和理解的。在传统的思想下，普通高校被认为是进行职业前教育的场所，而非全日制教育是属于职业后继续教育的范畴。

非全日制研究生教育应该体现出学习型社会的特征，反映新时代的继续教育的理念，即多点进入和多次教育。在知识经济时代里知识的层次结构繁复、内容深邃、更新速度快、与社会的联系更加紧密，因此多次教育的理念必将成为21世纪的主流，而全日制教育因为在体制和机制上较为板和僵硬，无法适应多次教育的要求。

多次教育的理念能够通过非全日制教育来得到实现，人们可以在一生中的任何时间多次重返学校进行学习和充电。在高等教育即将实现大众化的未来，对非全日制研究生教育的需求将显得更为迫切。

转变思想，正确认识和理解非全日制教育是非全日制研究生教育发展的后盾。