研究生非全日制录取比全日制

一、在职研究生和全日制研究生在入学形式方面
1、一月联考和全日制研究生入学形式相同，都需要先参加研究生入学考试，完成初试和复试才有机会入学学习。
2、同等学力申硕和全日制研究生入学形式不同，同等学力申硕属于先学习后考试的入学形式。
二、在职研究生和全日制研究生在录取机制方面
1、一月联考和全日制研究生都采取择优录取的原则，从高分往低分录取，竞争比较激烈。
2、同等学力申硕不同于全日制研究生，采取的是60分过关制度，录取名额没有限制，只要达到60分及格线就算通过。
三、在职研究生和全日制研究生在考试难度方面
1、一月联考自改革后，要求和全日制研究生在考试内容以及录取分数线上都相同，无形中增加了考试难度。
2、同等学力申硕要比全日制研究生考试难度系数低，统考科目仅有2门，外国语和学科综合，并且一般在研修班课堂上都会有所讲解，降低了考试难度。
四．在职研究生和全日制研究生在证书方面
1、一月联考和全日制研究生根据学习形式的不同，分为在职学习和全日制脱产的学习方式，学历证书上会标记“非全日制”和“全日制”字样。
2、同等学力申硕属于非学历教育，所以只有硕士学位证书，但证书上不会体现“非全日制”字样，和统招生所获证书相同，在学位询。

2022年9月14日，《关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的》出台，在职联考以“非全日制研究生的身份”首次并入全国统考，让在职考生与他们的研究生梦“再续前缘”。
与在职联考不同的是，要求，非全日制研究生与全日制研究生遵循“两统一、一同一”标准，即“统一下达全日制和非全日制研究生招生计划、统一组织实施全日制和非全日制研究生招生录取、坚持全日制和非全日制研究生教育同一质量标准”。
“非全入统”采取“新人新办法，老人老办法”执行，2022年11月30日前录取的研究生按原有规定执行，2022年12月1日后录取的研究生按全日制和非全日制形式区分。
“与考生息息相关的是，同一招生单位的同一专业，报考条件、考试科目、分数线、录取标准要保持一致。”北京师范大学研究生院副院长张弛说，比如在艺术硕士的考试中，无论是全日制还是非全日制考生，都要考同一张卷子，录取的条件也是一致的。
这无疑为一边工作一边备考的在职人员增加了难度，但换来的是“学历学位证书与全日制研究生具有同等法律地位和相同效力”。对于乘坐“非全入统”首班车的考生张莹莹来说，“这项考试改革，很值”。
相关负责人答记者问时提出，明确全日制和非全日制研究生的界定和招生计划等方面的统筹管理，有利于研究生培养单位根据社会需求科学制定研究生招生计划和培养方案，有利于考生根据个人发展需要准确选择报考单位和学科专业以及学习方式。
与此同时，北京各考点虽然面临考生成分变化和人数增加的压力，仍然为“非全入统”的第一年报了声平安。

自2022年12月后录取的非全日制研究生也属于统招研究生，与全日制研究生为不同的学习形式。文件：

2022年11月30日前录取的研究生按原有规定执行；2022年12月1日后录取的研究生从培养方式上按全日制和非全日制形式区分。

全日制和非全日制研究生实行相同的考试招生政策和培养标准，其学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。

非全日制研究生与全日制研究生都需要参加每年的全国硕士研究生统一入学考试简称“统招”，被录取后，获得研究生学籍。属于淘汰选拔制，择优录取。

所以，统招研究生包括非全日制研究生和全日制研究生。

不要被辅导机构发的言论搞混淆了，免试入学的同等学历申硕形式不是非全日制研究生哦！

摘要 录取类别，定向与非定向，区别于全日制和非全日制。也就是说分为四种，定向博士研究生，非定向博士研究生，全日制博士研究生，非全日制博士研究生。 定向与非定向可以为全日制博士研究生 咨询记录·回答于2022-12-24 吉林大学数学学院怎么查是在职博士还是全日制博士 录取类别，定向与非定向，区别于全日制和非全日制。也就是说分为四种，定向博士研究生，非定向博士研究生，全日制博士研究生，非全日制博士研究生。 定向与非定向可以为全日制博士研究生

据现有数据来看，同济大学2022年共175个专业招收研究生，其中全日制共有141个专业招收研究生，占比约57%，非全日制共有34个专业招收研究生，占比约43%。学科评估C-及以上专业44个，占总专业数14%。
从统考录取人数来看，全日制的建筑与土木工程、环境工程和非全日制的工商管理、工程管理、公共管理、会计、法律专业属于重点招生专业，其中工商管理专业人数位于榜首，统考录取人数为778人，且排名前三的录取合计人数均在410人以上。
反观统考录取人数偏低的专业，全日制的金融、法律（非法学）、法律（法学）、教育、机械制造及其自动化等专业和非全日制的地质工程、物流工程、临床医学专业的统考录取人数均为0人，全日制的新闻与传播、城市交通、设计学、基础医学、临床医学、学等专业的统考录取人数均为1人，整体录取偏低。