学科教育非全日制研究生学校

没听说有这么回事呀。根据研究生报名简章第十五条第四项，往届生是可以考研的。
报名参加全国硕士研究生招生考试的人员，须符合下列条件：
四考生学业水平必须符合下列条件之一：
国家承认学历的应届本科毕业生含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生及自学考试和网络教育届时可毕业本科生，录取当年9月1日前须取得国家承认的本科毕业证书。
具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。
获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年从毕业后到录取当年9月1日，下同或2年以上，达到与大学本科毕业生同等学力，且符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体业务要求的人员。
国家承认学历的本科结业生，按本科毕业生同等学力身份报考。
已获硕士、博士学位的人员。
在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。
你问的是不是取消在职硕士，改革非全日制研究生的问题。这个问题可以搜索这个看一下详细内容《办公厅关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的》
为推进全日制和非全日制研究生教育协调发展，促进全日制和非全日制研究生教育规范管理，依据《中华人学位条例》《中华人高等教育法》以及《国家发展改革委关于深化研究生教育改革的意见》教研〔2022〕1号相关规定和精神，现就统筹全日制和非全日制研究生管理工作有关要求如下，请遵照执行。
一、准确界定全日制和非全日制研究生。全日制研究生是全脱产在校学习的研究生。非全日制研究生是在从事其他职业或者社会实践的同时，采取多种方式和灵活时间安排进行非脱产学习的研究生。
二、统一下达全日制和非全日制研究生招生计划，相关投入机制、奖助和收费等政策按《国家发展改革委关于完善研究生教育投入机制的意见》财教〔2022〕19号执行。
三、统一组织实施全日制和非全日制研究生招生录取。
四、坚持全日制和非全日制研究生教育同一质量标准
五、做好全日制和非全日制研究生学历学位证书管理工作，全日制和非全日制研究生实行相同的考试招生政策和培养标准，其学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。
办公厅

西南石油大学没有非全日制本科，只有非全日制硕士。

以2022年为例，西南石油大学计划录取非全日制博士研究生不超过总指标的15%，石油与天然气工程专业（自主设置专业除外）计划录取非全日制博士研究生占比不超过专业总指标的10%。

全日制博士研究生招收非定向考生，非全日制博士研究生仅招收在职定向就业人员。

全日制本科和非全日制本科的区别：

全日制的是一种全天候教学的体制，是“全日制教育”的简称。意思是通过国家统一组织的每年6月原为7月的统一高等院校入学考试，各高校通过省一级招办录取进入各高校就读而获得的学历。学生入学约两个月之后在高等教育网上能够查到学籍，如果不能查到学籍就不是普通高校全日制的学生。

而非全日制学历教育包括网络教育、自考。各地民办院校和党校非参加成教招生和研究生统招颁发的毕业证书，学历同样得到认可，享受相同待遇。

以上内容参考：西南石油大学研究生院－招生简章－招生计划（2022）

包括。

全日制本科+非全日制研究生（拿双证）=全日制本科及以上学历。

非全日制本科+全日制研究生（双证）=全日制本科及以上学历。

非全日制本科+非全日制研究生不属于全日制本科及以上学历。

全日制本科以上学历的意思是：学历为本科、研究生、硕士生，且是全日制的。

应届全日制大学本科及以上学历就是指通过国家统一考试录取，定点（固定学校）、定时（全天专业上课）的教育方式毕业的大学本科及以上学历的应届生。

全日制、非全日制是我国教育的两种方式。所谓全日制就是通过国家定时、统一考试录取，定点固定学校、定时全天专业上课的教育方式。非全日制主要指老年大学，成人考试，自考，电大等。

“本科及以上学历”也就是包括本科，以及高于本科的学历。比如本科、研究生、硕士生等等。

自学考试的文凭是属于国民教育系列本科教育，但不属于全日制本科，属于国民教育系列非全日制本科教育。参考文件三、非全日制高等教育。
一、国民教育系列高等教育学历
国民教育系列的高等教育学历分专科、本科、硕士研究生和博士研究生四个层次；从学历系列上讲，主要包括专科、本科、第二学士学位班、研究生班（目前已停办）、硕士研究生和博士研究生六个方面。此外，还包括2022年至2022年普通高校举办的大学普通班。高等教育学历文凭主要有三种，即：普通高等学校毕业（结业）证书、成人高等教育毕业（结业）证书、高等教育自学考试毕业（结业）证书。
二、全日制高等教育
全日制高等教育学历教育分为专科教育、本科教育和研究生教育，学历分专科、本科、硕士研究生和博士研究生四个层次，包括专科、本科、第二学士学位班、研究生班（已停办）、硕士研究生和博士研究生六个方面。大学、设置的学院主要实施本科及本科以上教育。高等专科学校、高等职业学院实施专科教育。经教育行政部门批准，科学研究机构可以承担研究生教育的任务。这里需要说明的是，党校和十四所省级党校的全日制统招学位研究生也属于全日制高等教育序列。
三、非全日制高等教育
非全日制高等教育指成人高等教育，包括高等教育自学考试由自学考试委员会授权各省（自治区、直辖市）自学考试委员会颁发的自学考试毕业证书；经国家教育主管部门批准在党校、成人高校、军事院校设立的全日制普通班中就读的学生所取得的毕业证书，学历文凭考试学校颁发的毕业证书；普通高等学校以远程教育形式举办的高等学历教育所颁发的毕业证书，以及符合《院校学历证书管理暂行规定》所颁发的学历证书，国家同样予以承认。

1、招生不同

全日制大专：所谓的全日制通过国家统一组织的每年6月（原为7月）的统一高等院校入学考试,各高校通过省一级招办录取进入各高校就读而获得的学历。

非全日制本科：非全日制就是除全国统招外，也就是常说的是社会在职学历。常见的非全日制学历有自考、电大、函授等。

2、社会认可度不同

全日制大专：社会认可度不同。全日制的在社会认可度相对高一点。

非全日制本科：非全日制的适合在职人员进修的一种方式。

3、教学形式不同

全日制大专：全日制需要学生全天在校上课。

非全日制本科：非全日制多数以学生自学为主。

非全日制作用

有许多人认为非全日制教育是对那些以前没有机会或是没有能力接受高等教育的在职人员进行的文化补习教育或是职业培训。这种想法在社会上极有市场，严重阻碍了非全日制教育，特别是非全日制学历、学位教育的发展。

有人认为这是传统的学校教育制度对人们形成的一种封闭的、禁锢的习惯思维。传统的学校教育制度是一种单向的封闭式教育体系，即从小学、中学，到大学、研究生的单向阶段式的，中间的每一个环节都不能省略、都不能逾越，中学毕业后自然就应该进入本科阶段的学习，本科毕业后进入研究生阶段，而不是定向委培的话，高学历者再一次选择低一级的学历专业是不被允许的。

例如，研究生毕业者再一次选读本科专业的行为是很难被人们接受和理解的。在传统的思想下，普通高校被认为是进行职业前教育的场所，而非全日制教育是属于职业后继续教育的范畴。

非全日制研究生教育应该体现出学习型社会的特征，反映新时代的继续教育的理念，即多点进入和多次教育。在知识经济时代里知识的层次结构繁复、内容深邃、更新速度快、与社会的联系更加紧密，因此多次教育的理念必将成为21世纪的主流，而全日制教育因为在体制和机制上较为板和僵硬，无法适应多次教育的要求。

多次教育的理念能够通过非全日制教育来得到实现，人们可以在一生中的任何时间多次重返学校进行学习和充电。在高等教育即将实现大众化的未来，对非全日制研究生教育的需求将显得更为迫切。

转变思想，正确认识和理解非全日制教育是非全日制研究生教育发展的后盾。