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绿草泱泱
首页 > 大学分数线 > 为什么大学分数线这么低

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Diana~蜜桃

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2023考研已经结束了,通过对高校分数线的分析,我们可以发现很多985学校复试线并不高,只有310分,但选择的人不多,考上的人也不多?这是因为什么呢?

问:为什么985院校分数线低,上岸人数却很少?

?第一,竞争激烈程度大

很多同学虽说过了线,但是最终还是没能逃避失败的命运,究其原因,就是光看复试线是不够的,虽然复试线可能不高,但是比这个复试线高的人群数量有很多,如果你是刚刚压线,或者只是多了十分到二十分,其实对你而言,形式也是十分严峻的,因为复试对于整体成绩的改变幅度十分有限,逆转的机会少之又少。

复试线不是录取线,复试这一关能否通过很大程度取决于你初试打下的基础有多深厚,如果很浅的话,那么你其实可以拿出手竞争的资本十分有限。因此考985高校的时候,如果只是刚刚压线,那么一定要留好后路,这条后路就是调剂,要么是校内调剂,从学硕转成专硕;要么是校外调剂,从985调剂到231。

?第二,信息收集不到位

有很多985高校的专业,分数真的不高,难度也真的不高,但就是报考的非常少。究其原因,就是因为大家信息收集不到位。诚然,985高校是众矢之的,但是也确实有很多“遗珠”,这些遗珠的最大特点,就是“知道的人少”,“性价比超高”。

?第三,>专业课难度极高

985院校的专业课难度极高,限制了整个考研的考分。考研通常是分为四科,政治,英语,和两门专业课。政治和英语总分只有200分,对总分的影响空间十分有限,所以这两科以过线为主,能发挥出优势还是很难的,所以分数的高低主要就寄托在了两门专业课身上。

同学们需要注意,报考985高校的时候,对专业课的情况一定要有个提前的了解,因为如果难度真的很高,要么提早复习,要么选择更换目标,如果执着硬上的话,很可能最后会败走麦城,影响了自己人生发展的节奏。

因此,有意向报考985院校的同学,一定要注意收集信息,在专业课的准备上要下足功夫,调整好好心态,积极备考。

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CuteGourmet

东北高考分数线为什么那么低介绍如下:

高考分数线两极分化的原因

300分上大学,高分段仍旧卷上天的两极现象,与当地经济发展、教育资源有关,但人口或许是最大的影响因素。

2023年,江苏、浙江的高考报名万、万人;黑龙江高考报名万人,这一数据甚至低于浙江和江苏的本科上线人数。

考虑教育资源、人口和各地录取差异,江苏省有82所本科学校,包括南京大学、东南大学两所985大学,以及9所211大学。浙江有60所本科学校,仅有浙江大学一所985高校。经济发达,人口众多,高校教育资源相对紧张的同时,基础教育发达造成了浙江省高考“地狱模式”。

2023年黑龙江的理科二本分数线降至287分,同样境遇的还有吉林省理科二本分数线降至292分。与300分迈入大学的形成强烈的是,浙江、江苏省的高分段“卷”上天,“地狱模式”也被挤上热搜。

高考分数线两极分化的情况

2023年黑龙江文史一本430分、理工一本408分;文史二本341分、理工二本287分。679分以上的学生有33人,600分以上的有2703人。

2023年吉林本科一批文史类485分、理工农医类463分;本科二批文史类341分、理工农医类292分。

两个省份采用的考卷均为全国二卷,难度中等,在得分率不到40%就能上本科,引发讨论。

与300分迈入大学的形成强烈的是,浙江、江苏省的高分段“卷”上天,“地狱模式”也被挤上热搜。

浙江2023普通类一段线488分、二段线274分。浙江省697分以上有312人,687分以上的1100人,600分以上的则有51939人。2023年,江苏理科类高考成绩在687分以上有116人,600分以上的有32621人。高分段一分千人,扎堆现象明显。

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六月的橙子

陕西高考分数线相对较低的原因包括多个方面,如考生数量较多、高校招生计划相对有限、教育资源分配不均等。

知识扩展:

1.考生数量较多

陕西省高考考生数量庞大,竞争激烈。随着教育普及和高等教育扩招政策的推行,越来越多的学生参加高考。这导致了招生计划相对不足,使得高考分数线相对较低。

2.高校招生计划相对有限

陕西省的高校招生计划相对有限,无法满足所有考生的需求。虽然随着高校扩招政策的实施,招生规模有所增加,但仍然存在着供需不平衡的现象。这导致了高考分数线相对较低,只能录取分数较低的考生。

3.教育资源分配不均

由于地域发展差异和教育资源分配不均,陕西省一些地区的教育水平与发达地区相比存在差距。这使得部分考生的学习基础相对较弱,难以达到较高的高考分数线。此外,经济条件较差的家庭可能无法提供良好的教育资源和培训机会,进一步增加了高考分数线的下降。

4.高考制度与政策因素

高考制度和政策也会对高考分数线产生影响。例如,录取政策的变化、平行志愿制度的实施等都会导致分数线的浮动。此外,不同学科的难易程度以及试卷命题的因素也会影响到高考分数线的设定。

5.影响因素综合作用

以上因素的综合作用使得陕西省的高考分数线相对较低。虽然低分数线给予了更多考生升学的机会,但也反映了该地区的教育发展现状和问题所在。政府应加大对教育资源的投入,提高教育水平和质量,进一步提升高考分数线。

总结:

陕西高考分数线相对较低是由多个方面的影响因素共同作用而形成的结果。除了考生数量较多、招生计划有限、教育资源分配不均等外,还与高考制度与政策因素有关。面对这一现象,需要深入研究和分析,加强教育资源的合理配置,改善教育环境和质量,为学生提供更公平、公正的选拔机制。

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