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追梦小顽童
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阿甘终结者

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读大专选什么专业前景好?这是很多学生都在考虑的问题。其实,读什么专业前景好,这个问题很难回答。因为,不同的专业,前景都有不同的可能性。但是,有一些专业的前景是比较好的。比如,金融专业、IT专业、工程专业等。这些专业的前景都是比较好的。因为,这些专业需要的技能和知识都是比较宽泛的。 厦门工学院部分专业:序号专业名称所属类别1光电信息科学与工程工学2传播学文学3智能科学与技术工学4跨境电子商务管理学5数据科学与大数据技术工学6通信工程工学7市场营销管理学8自动化工学9产品设计艺术学10风景园林工学11商务英语文学12车辆工程工学13汽车服务工程工学14动画艺术学15建筑学工学16信息与计算科学理学17新能源材料与器件工学18音乐表演艺术学19工程管理管理学20物联网工程工学厦门工学院风景园林介绍风景园林专业介绍 风景园林专业(四年制本科,工学学士) 培养目标:本专业培养适应社会发展需要,具备风景园林规划设计及生态学、室内设计等方面的基础理论和技能,能从事风景区、城乡绿地系统、各类城市绿地及环境等规划设计、室内设计以及相关科学研究工作的厚基础重实践,具有创新精神的应用型人才。 就业方向:毕业后可从事景观设计、风景规划设计、室内设计以及园艺设计相关的科研、教学和管理等方面的工作。报考本专业的学生需具有一定的美术基础,色盲、色弱考生不宜报考。 厦门工学院汽车服务工程介绍一、培养目标 该专业将“车辆工程”与“新能源”相结合,将“汽车服务”与”市场营销“相结合,是我校着力打造的服务“汽车后市场”的特色专业。以汽车构造、汽车营销、汽车鉴定与评估、汽车保险与理赔为主要内容进行教学与科研。 本专业培养适应社会经济发展需要,具有良好的身心素质、团队意识、创新意识、敬业精神、计算机及外语能力;具备扎实的汽车运营和汽车服务理论基础,掌握现代信息技术和经营管理知识,熟悉相关法律法规,兼具汽车技术与经营管理的素质和能力,能够在汽车技术服务、汽车营销服务、汽车金融保险服务、汽车相关产品规划等领域从事技术或管理工作的复合型高级人才。 二、主干学科和相关学科 1.主干学科:机械工程、交通运输工程 2.相关学科:市场营销、国际经济与贸易 三、主干课程 汽车构造、汽车理论、汽车营销、汽车保险与理赔、汽车评估、汽车服务工程、汽车电子控制技术、汽车检测诊断技术、汽车服务企业管理、汽车服务系统规划、新能源汽车技术等。 四、学制与学位 1.修业年限:四年 2.授予学位:工学学士 五、毕业去向 毕业生可以在汽车相关企业从事汽车技术、汽车鉴定与评估、汽车(含国际市场)营销、汽车保险与理赔、汽车贸易等方面的管理、经营与服务工作;在汽车运用企事业单位从事汽车使用管理与调度、汽车服务系统管理和经营工作;在汽车设计及汽车零部件生产企业从事设计开发、生产维护和企业管理工作;也可进一步攻读本专业及相关专业的硕士学位。 厦门工学院土木工程介绍培养目标:本专业设置建筑工程、工程管理、交通工程三个专业方向,培养具有良好的职业道德和敬业精神、适应社会发展和现代化经济建设需要的高素质工程技术人才,掌握土木工程学科的基本理论和基本知识,能在房屋建筑、道路、交通、隧道、桥梁、港口结构与设施等领域从事设计、施工、管理和研究工作。 培养要求:本专业学生主要学习工程力学、岩土工程、结构工程、市政工程、交通工程等学科的基本理论和知识,受到工程制图、工程测量、计算机应用、专业实验、结构设计及施工实践等方面的基本训练,以及具备从事建筑工程、交通土建工程的设计、施工、管理及相关研究工作的能力。 专业特色:土木建筑产业的迅猛发展必然需要大量的土木工程专业人才,仅福建专业人才缺口10多万,未来10年土木建筑行业仍是人才需求大业,所以土木工程专业办学前景较好,与目前我国和我省的经济发展相适应,培养出的学生具有很大的市场需求,就业前景广阔。 主要课程:土力学、钢结构设计原理、砌体结构、房屋建筑学、高层建筑结构设计、地下建筑结构工程、工程项目监理、房地产经营与开发、建筑施工技术与组织、交通规划、交通工程设计、交通控制与管理等。 毕业去向:学生毕业后可在建筑工程、市政工程和交通工程的建设管理部门、施工和房地产企业等行业从事土木工程项目的规划设计、研究开发、教学科研、施工管理、技术咨询、工程监理等方面的工作,毕业生也可攻读本专业或相近专业的硕士研究生。 厦门工学院软件工程介绍培养目标:本专业设置动漫与数字媒体技术、数据库应用技术、嵌入式软件技术、网络与通信软件技术四个专业方向。培养具有良好的职业道德和敬业精神、适应社会发展和国民经济信息化建设需要的高素质人才。掌握计算机学科基本理论、软件工程领域前沿技术,具备较强的软件项目的系统分析、设计、开发和测试能力,能够按工程化原则和方法从事软件项目开发和管理的高级复合型工程技术人才。 培养要求:掌握软件工程领域的基础理论和较为深入的专业知识,具备运用先进的工程方法、技术和工具从事软件分析、设计、开发、维护等工作的能力,以及工程项目的组织与管理能力、团队协作能力,成为适合信息产业发展要求的高级软件工程开发与研究、软件项目技术管理或软件企业管理人才。 专业特色:跟踪国际软件先进技术,以适应软件技术快速发展的需要;同时注重培养实用技能,以适应社会对软件工程开发人员的需要。本专业培养方针是以学科建设为龙头,以队伍建设为核心,以人才培养为根本,以科技创新为动力,构建精英教育和大众教育相结合、研究型和应用型培养相结合的教学体系。 主要课程:面向对象程序设计、离散数学、数据结构、操作系统、编译原理、软件工程、数据库系统、嵌入式软件、计算机网络、软件过程与项目管理、系统分析与设计、软件质量保证与测试等。 毕业去向:能够在与信息产业相关的软件公司、动漫数字媒体公司、企事业单位从事软件系统分析、设计、开发和管理工作,也适于在政府机关、企事业单位从事计算机软件运行和维护等工作。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策,点击底部咨询官网,免费领取复习资料:

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Scorpio&Aries

你提的问题很简单(去厦门大学网站一查就知道):“项目管理” 和 “物流管理”就这两个专业。

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chuchu白白

你提的问题很简单(去厦门大学网站一查就知道):“项目管理” 和 “物流管理”就这两个专业【原创回答满意请给分】

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堕落紅尘

厦门大学自考本科专业有:法律、新闻学

独立本科专业有:财税、计算机信息管理 、电子商务、广告学、会计学、金融、会计 、国际贸易、经济学

厦门大学(Xiamen University),简称厦大(XMU),由著名爱国华侨领袖陈嘉庚先生于1921年创办,是中国近代教育史上第一所华侨创办的大学,也是国家“211工程”和“985工程”重点建设的高水平大学。

建校以来,学校秉承“自强不息,止于至善”的校训,积累了丰富的办学经验,形成了鲜明的办学特色,成为一所学科门类齐全、师资力量雄厚、居国内一流、在国际上有广泛影响的综合性大学。建校迄今,已先后为国家培养了30多万名本科生和研究生,在厦大学习、工作过的两院院士达60多人。

学校设有研究生院、6个学部以及28个学院(含76个系)和14个研究院,形成了包括人文科学、社会科学、自然科学、工程与技术科学、管理科学、艺术科学、医学科学等学科门类在内的完备学科体系。学校现有11个学科进入ESI全球前1%,拥有5个一级学科国家重点学科、9个二级学科国家重点学科、17个一级学科福建省特色重点学科、46个福建省一级学科重点学科,9个国家基础科学人才培养基地。拥有31个博士后流动站;31个博士学位授权一级学科,5个博士学位授权二级学科;50个硕士学位授权一级学科,5个硕士学位授权二级学科;9个交叉学科;24个专业学位学科授权。

高等教育自学考试(Self-taught higher education examinations),简称自考,1981年经国务院批准创立,是对自学者进行的以学历考试为主的高等教育国家考试,是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式,是我国社会主义高等教育体系的重要组成部分。是通过国家考试促进广泛的个人自学和社会助学活动,贯彻宪法鼓励自学成才的有关规定,造就和选拔德才兼备的专门人才,提高全民族的思想道德素质和科学文化素质,以适应社会主义现代化建设的需要。

经过系统的学习后,通过毕业论文答辩、学位英语考核达到规定成绩,符合学位申请条件的,可申请授予成人学士学位,并可继续攻读硕士学位和博士学位。

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大嘴小鲨鱼

厦门大学自考本科专业有:法律、新闻学

独立本科专业有:财税、计算机信息管理 、电子商务、广告学、会计学、金融、会计 、国际贸易、经济学

厦门大学继续教育学院是厦门大学组织实施在职继续教育的专门办学机构,是我校开展网络教育、夜大学及高层次培训的教学单位。学院依托厦门大学雄厚的师资力量和丰富的办学资源,以培养社会急需的应用性人才为目标,致力于打造厦门大学网络教育、高层次培训品牌,在服务地方经济和社会发展方面发挥了重要作用。学院坚持依法办学,注重质量、结构、品牌、效益均衡发展,经过长期建设发展,已形成了多种办学形式、多种培养层次、多种专业设置、多种培养对象的综合办学体系,与我校普通高等教育的发展形成了相互补充、彼此促进的办学格局。

厦门大学的继续教育工作一直深受教育部、福建省的重视,其成人教育历史悠久,20世纪60年代厦门大学创办业余学校,为国内成人教育较早的办学形式。1999年,应社会经济建设的需求,厦门大学成立职业技术学院,并被确定为全国第一批“示范性职业技术学院建设单位”和“全国职教师资培训培养重点建设基地”;2001年1月,厦门大学被教育部批准为现代远程教育试点高校,当年成立网络教育学院,是国内较早举办网络教育的院校之一。2004年,根据厦门大学发展战略的调整,原成人教育学院、职业技术学院和网络教育学院合并为“厦门大学继续教育与职业教育学院”,重点发展网络教育和高层次培训,成人教育保留夜大学办学形式,以满足学校所在地厦门地区在职人员继续教育的需要。2013年8月,为完善体制机制,强化规范管理,加快发展继续教育,学院正式更名为“厦门大学继续教育学院”。

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