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rayyeung23
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念念1218

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(1)信号转换 (2)确保信源和信宿两端同步 (3)提高数据在传输过程中的抗干扰能力 (4)实现信道的多路复用 47.简述在数据传输中,防止阻塞产生的办法。 48.ATM网络具有哪些主要特点。 49.试比较信息网络与计算机网络的异同。 50.简答分组交换的特点和不足。 五、综合题(本大题共2个小题,每小题10分,共20分) 51.设信号脉冲周期为0.002秒,脉冲信号有效值状态个数为8。请回答下列问题: (1)如果用4进制代码表示上述信号,一个脉冲信号需要用几位4进制代码表示。 (2)用4进制代码表示上述信号,其数据传输速率是多少。 52.某商场欲建立一个进、销、存系统,并对它们进行综合分析。进、销、存分属三个部门,利用C/S结构设计这 个系统,画出设计基本结构图,并说出其相对于专和服务器设计思想来说具有哪些优点。 参考答案 一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分) 1.B 5.C 9.C 13.D 17.A2.A 6.C 10.D 14.B 18.D 3.C 7.D 11.B 15.C 19.C4.A 8.B 12.C 16.A 20.B 二、填空题(本大题共20个空,每小题1分,共20分) 21.资源22.联机多用户 23.基带24.模拟数据 25.缓存(或缓冲)26.选择路由 27.逻辑28.结构 29.网络操作系统30.网络层 31.安全防护32.接口 33.ODBC34.物理 35.IEEE802.436.物理 37.网络体系结构38.分支式 39.传送40.群 三、名词解释(本大题共5个小题,每小题3分,共15分) 45.[参考答案] 四、简答题(本大题共5小题,每小题5分,共25分) 46.[参考答案] (1)信号转换 (2)确保信源和信宿两端同步 (3)提高数据在传输过程中的抗干扰能力 (4)实现信道的多路复用 47.[参考答案] (1)通过对点对点的同步控制,使计算机之间的收发数据速率同步(2分) (2)控制网络的'输入,避免突然大量数据报文提交(2分) (3)接收工作站在接收数据报文之前,保留足够的缓冲空间(1分) 48.[参考答案] (1)支持复杂的多媒体应用(1分) (2)相对传统LAN拥有保证的服务质量(1分) (3)良好的伸缩性(1分) (4)提高生产率 (5)改进现有应用的性能 (6)为用户网络提供带宽 (7)保护用户投资 (8)高频宽 (9)低延时 (10)节省费用 49.[参考答案] 相同之处: (1)都由计算机系统和通信系统联合组成(2分) (2)都是数据通信,所传输的是数据(2分) 区别: 信息网络的目的是进行信息交流,而计算机网络的目的是实现网络软、硬件资源的共享。(1分) 50.[参考答案] 优点: (1)节点暂时存储的是一个个分组,而不是整个数据文件 (2)分组暂时保存在节点的内存中,保证了较高的交换速率 (3)动态分配信道,极大的提高了通信线路的利用率 缺点: (4)分组在节点转发时因排队而造成一定的延时 (5)分组必须携带一些控制信息而产生额外开销,管理控制比较困难 五、综合题(本大题共2小题,每小题10分,共20分) 51.[参考答案] (1)设一个脉冲信号需要用4进制代码表示的位数为M,则: 因为:log44 所以:M=2(2分) (2)设数据传输速率为S,则: S=(1/0.002)?M(3分) =1000bps(2分)

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廊坊电器城

成人统考《计算机基础》模拟考试题目及答案(ACCESS部分)--------------------------------------------------------------------------------(一)打开样卷素材文件夹中“学生成绩.mdb”数据库, 数据库包括学生表(学号SNO,姓名SNAME,系名DEPART,性别SEX,出生日期DDATE)、课程表(课程编号CNO,课程名称CNAME)和成绩表(学号SNO,课程编号CNO,成绩GRAGE),按下列要求进行操作。1、在课程表中,增加课程:课程编号为“CC110”,课程名称为“数据结构”;2、在成绩表中,删除所有学号为“R098”的成绩记录;3、查询每位学生的总分,要求输出SNO、SNAME、总分,查询保存为“查询1”;4、根据学生表,查询所有男生记录,查询保存为“查询2”;5、将查询“Q1”的结果导出到EXCEL工作簿“Q1.XLS”,保存到考生文件夹中;6、另存数据库“学生成绩1.mdb”。操作演示(二)打开样卷素材文件夹中“学生成绩.mdb”数据库, 数据库包括学生表S(学号SNO,姓名SNAME,系名DEPART,性别SEX,出生日期DDATE)、课程表C(课程编号CNO,课程名称CNAME)和成绩表SC(学号SNO,课程编号CNO,成绩GRAGE),按下列要求进行操作。(1)在SC表中,设置字段SNO,CNO为主键;(2)在SC表中,删除所有学号为“A041”的成绩记录;(3)基于S、C、SC表。查询所有男生的成绩,要求输出SNO、SNAME、CNAME、GRADE查询保存为“Q1”;(4)基于S表,查询各系男女学生数,要求输出DEPART、SEX、人数,查询保存为“Q2”;(5)另存数据库“学生成绩.mdb”。操作演示(三)打开样卷素材文件夹中“学生成绩.mdb”数据库, 数据库包括学生表S(学号SNO,姓名SNAME,系名DEPART,性别SEX,出生日期DDATE)、课程表C(课程编号CNO,课程名称CNAME)和成绩表SC(学号SNO,课程编号CNO,成绩GRAGE),按下列要求进行操作。(1)复制S表,并命名为S1;(2)在S1表中,删除字段SNO;(3)基于S表,查询“计算机”系的学生记录,要求输出全部字段,查询保存为“Q1”;(4)基于S和SC表,查询所有成绩优良(GRADE大于等于80)的学生名单,要求输出SNO、SNAME、优良门数,查询保存为“Q2”;(5)另存数据库“学生成绩.mdb”。操作演示(四)打开样卷素材文件夹中“学生成绩.mdb”数据库, 数据库包括学生表S(学号SNO,姓名SNAME,系名DEPART,性别SEX,出生日期DDATE)、课程表C(课程编号CNO,课程名称CNAME)和成绩表SC(学号SNO,课程编号CNO,成绩GRAGE),按下列要求进行操作。(1)复制C表,并命名为C1;(2)在C1表中,增加记录:CNO为“CS206”,CNAME为“计算机网络”;(3)基于S表,查询所有1982-01-01以后出生的“计算机”系女学生记录,要求输出全部字段,查询保存为“Q1”;(4)基于C和SC表,查询各课程均分,要求输出CNO、CNAME、均分,并按“均分”降序排序,查询保存为“Q2”;(5)另存数据库“学生成绩.mdb”。操作演示

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木洛希雨

这代码是有问题的。switch(x)—— x 不能是浮点型数据的。计算机类出题者,应该所有题目都在计算机上调试过,再考试。这里只做出题者目的和考核要点来分析。(1)输入115.5 输出1 , 2switch(x/10-5)人为x/10-5 暗含强制转换为整型115.5 / 10 - 5 = 6 所以执行过程如下:case 6:a++;printf("%d,",a); //这里a = 1 所以 输出 1case 5:a++;break; 这里a =2 ,没有输出。注意case 6 执行后没有 break语句,所以会继续执行case5,case5 后面有break语句,所有switch执行结束。然后执行最后一行语句 printf("%d\n",a); 这里输出 2 所以结果是1,2。(2)输入45 输出1 , 3switch(x/10-5)人为x/10-5 暗含强制转换为整型45 / 10 - 5 = 负数,结果与所有case都不匹配,执行缺省值, 所以执行过程如下:default:(缺省值,因为负数在case列表中没有) a++; //a=1 同上,没有break ,不会结束 printf("%d,",a); //输出 1 case 1: a+=2; //a = 3到此switch 按顺序执行结束。然后执行 printf("%d\n",a);// 输出3所以结果是1,3。

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