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湖南自考本科专业要考哪些科目? 自考本科考试课程在14-16门左右,其中公共课考3到5门(中国近现代史纲要、马克思基本原理概论、英语二这三门课程为必考公共课);专业课考8到10门(专业课是由各主考学校对本校内此专业的教学要求设置);换考课程考3到5门(英语自学难度大的考生可以不考英语二,而多考几门其他课程替代英语二的学分)。 公共课考3-5门,其中《中国近现代史纲要》、《马克思基本原理概论》、《英语二》三门课程为必考公共课,无论什么专业都需要考这三门的。理工类的专业可能还会增加如《高等数学》、《线性代数》等科目的考试,偏应用性质的专业还会开考《计算机应用基础》或者《管理系统中计算机应用》。 专业课考8-10门,专业课都是由各主考学校对本校内此专业的教学要求设置的,如法律专业的专业课包括民法、刑法、商法、国际法等。部分专业的专业课还分为必考课和选考课,其中必考课就是必须要考的课程,选考课程是指根据专业方向选择几门有关的课程,考生只需要根据学分要求选择自己要考的课程就可以了。 换考课程考3-5门,换考课程是指英语自学难度大的考生可以不考英语二,而多考几门其他课程替代英语二的学分,考3到5门课程。 湖南省自考本科怎么复习备考? 1.分析考点规律 自考备考攻略的第二要点就是要学会分析考点的规律,只有把握了规律才能够掌握其中的技巧。考生可以从历年的真题中分析出一点点考点的分布。 但是,分析考点可不是消极地应付考试,而应当以知识点的原理和内在联系为依据,对考点的解决方法中加入自己的想法形成思路。重要的是理解,千万不要死记硬背套题! 2.结合实际事例 无法联系实际,无法应用也是不少考生的自考备考问题。纸上谈兵的结果往往会使我们变成空想主义,盲目自大或自卑。考试复习前切记不要“空谈”,而应立足于教科书,将凌乱的、分散的知识点置于具体事例上。从不同的角度进行联想,有利于加深对本质和原因的认知,一举两得。 3.调整好最细时间 繁忙的工作、生活,可能导致考生的作息时间不规律。大部分自学考试考试考生都有熬夜的习惯,一定要调整好作息时间,将自己的生物钟调至健康状态。复习需要付出的精力很多,所以自学考试的考生必须以充沛的精力和体力来学习。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策,点击底部咨询官网,免费领取复习资料:

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自考本科都有什么课程? 1.公共课 公共课是指自考本科中任何专业或部分同类专业的应考者都必须学习的课程。如自学考试的《中国近代史纲要》、《马克思主义基本概论》、《英语二》等。公共课虽然不一定同所学专业有直接联系,但它是培养德智体全面发展人才,为进一步学习提供方法论的不可缺少的课程。 2.基础课 基础课非常好理解,是该专业考生要学习的基础理论、基本知识和基本技能的课程,是为了应考者掌握专业的知识,学习专业的科学技术,发展我们有关能力打下基础。 3.选修课 选修课指某一专业的应考者可根据自己的需要及受教育程度的限制,有选择地学习的课程。但这种选择是有限制的。即只能在专业考试计划规定的课程内选择。如汉语言文学专业的选修课在六门课程中选考2门。另外,对于年龄满35岁,英语基础比较薄弱的考生,可以选择三门选修课程来免考自考公共课中的英语课程。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策,点击底部咨询官网,免费领取复习资料:

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湖南本科自考学前教育必考哪些科目? 必考科目:思想道德修养与法律基础,毛概,大学语文,幼儿文学,学前儿童数学教育,学前教育学,学前心理学,学前卫生学,学前儿童科学教育,幼儿园组织与管理,学前儿童语言教育,学前教育科学研究,科学技术社会,计算机应用基础,幼儿园课程。 选考科目:学前儿童美术教育和学前儿童音乐教育。 加考科目:法学概论。 学前教育可以做什么 1.从事幼儿教师行业 顾名思义,该专业从名字就能看出来,重点就在于学前教育阶段。幼师就是一个基本的基业方向,如果要从事幼师行业,毕业生必须具备扎实的专业知识和良好的就业心态。老师是一个长久的职业,不用担心失业。据统计,该岗位的平均薪资达到了4-6k每月,想做幼师的考生可以考虑学前教育专业进行报考。 2.在幼儿教育产业机构任职 儿童教育咨询师 当毕业生积累了了稳定的的人脉以及足够的工作经验之后,可以选择当一名儿童教育咨询师。因为现在处于社会转型的阶段,很多孩子和家长容易出现代沟,不好管教,这时候就需要儿童教育咨询师出场了。另外该岗位的的自由性比价高,待遇也不错。 学前教育专业发展趋势 学前教育学是一门年轻的科学,近30年来由于科学技术的发展和社会上对学前教育的重视,学前教育理论的研究有很大进展。国外科研成果在下列方面有进一步发展:如学前教育对儿童发展的作用,家长在儿童教育中的重要作用,儿童语言和认知的发展,瑞士心理学家J.皮亚杰认知理论在学前教育领域的运用,儿童情感的发展和儿童行为的研究,幼儿园和小学衔接的实验研究,特殊儿童的教育等。中国学前教育的研究工作也日益开展,如:①扩大了研究对象,儿童的年龄延伸到3岁前。②重视进一步运用儿童发展的理论和进行实验研究,探讨学前儿童学习的过程和道德品质形成的过程。③从学前儿童是教育的主体的观点出发,改革教育内容和教育、教学方法,培养儿童的主动性和创造性。④重视研究学前儿童智力的早期发展、幼儿园与小学的衔接等等。⑤重视研究农村学前教育的特点等等。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策,点击底部咨询官网,免费领取复习资料:

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