教师资格证笔试不管是考哪个阶段的证书都会考综合素质，背诵教师观，学生观，教育观，职业道德，还有有其他方面的知识储备，用心备考，科目二在学习的时候需要有侧重点，根据自己需要考的学段来准备，如果是幼儿，一般考的是保教知识与能力，侧重点在游戏，小学是教育教学知识与能力，小学侧重点在班级管理，教案准备，中学是教育知识与能力，中学侧重点是心理发展，好好复习，一定可以成功上岸的。
高效率的复习备考，多刷经典例题或者真题，练习写作文。考试加油！
提前需要在网站上面进行报名，而且需要了解一下里面的专业知识，应该准备理论知识，然后再根据一个知识点，准备自己的面试。
应该了解笔试的内容，要看相关资料，还要提前了解笔试考试的方式，也要背诵相关的内容，做好各方面的准备。
如果有经验的话可以多练一练或者是报一些面试的班，一般报班之后通过率感觉都会大一点。
教师资格证面试备考第一周：了解面试大纲及内容由于教育部考试中心只发布了教师资格证面试大纲，我们可以从大纲入手，从而了解到中学教师资格证面试考什么？小学教师资格证面试考什么？幼儿教师资格证面试考什么？然后，我们可以从中了解各学段的面试重点。教师资格证面试备考第二周：掌握面试流程教师资格证面试流程分为七步，包括候考、抽题、备课、回答规定问题、试讲/演示、答辩、评分。这七个步骤大家可能也难以理解，国家教师资格考试网特针对教师资格证面试流程进行了逐步分解——教师资格证面试流程七步走。考生可根据面试流程步骤掌握相应的考点。教师资格证面试备考第三周：牢记面试技巧好的方法就成功了一半，面试也是如此。教师资格证面试中，面试礼仪是面试的开端，试讲和答辩也是不可或缺的部分。教师资格证面试礼仪包括教师的语言、目光、微笑、着装、仪态、手势、站姿、坐姿等，如果这些礼仪你都运用好了，那么你在考官的印象中就加分了。教师资格证面试试讲考查的是考生的综合能力和考生的应变能力，教师资格证面试答辩考查的是考生的综合素质。国家教师资格考试网建议大家看下“教师资格面试试讲技巧”和“教师资格面试答辩秘籍”，其中，涵盖了试讲、答辩实战过关宝典、亮点、技巧、答疑等。教师资格证面试备考第四周：整装待发在考前最后一周，我们也都复习得差不多了，这时候，我们可以将所有的面试考点全面巩固一下。然后，打印好教师资格证面试准考证，准备好面试所需证件，整装待发！
首先要买好自己学段科目的书，然后前期先把知识过一遍，后期刷题科一：综合素质教师资格考试笔试如何备考？难度最小的一科，很多知识点都是高中文综内容，属于记忆考试科目，花时间背就很好过。主要有以下几大模块。职业理念(教育观、学生观、教师观)职业道德(三爱两人一终身)法律法规(六法一纲要)基本文化素养(历史、科学、文学、艺术)职业道德(职业道德规范、人际关系处理、班主任工作规定)
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如何制定教师资格证考试复习计划?报考了教师资格证的考生们应该都知道，想要顺利通过教师资格证考试，那就要好好的去备考教师资格证，有不少考生们选择了死记硬背，大家也知道死记硬背的方法效果并不是很大，那么就需要找到好的方法，制定出好的学习方案才可以哦。一、克服心理疲劳在考前复习阶段，常有一些参加考试的学员反映：自己想复习，也有时间学习，只是一拿起书本就犯困，并伴有厌倦、烦躁的情绪。这是复习迎考过程中产生心理疲劳的具体表现。心理疲劳不像生理疲劳那样可以通过补充能量和休息恢复正常，它的消除主要靠心理调节来实现。为此，学员可以从以下几个方面入手：首先，要有明确的学习目的学习就像从河里抽水，动力越足，水流量越大。动力来源于目的，只有树立正确的学习目的，才会产生强大的学习动力。许多学员的经验教训表明，学习目的明确与否，学习的动力有多大，对心理疲劳的影响极其巨大。其次，要培养浓厚的学习兴趣兴趣的形成与大脑皮层的兴奋中心相联系，并有伴有愉快、喜悦的积极情绪体验。而心理疲劳的产生正是大脑皮层抑制的消极情绪引起的。因此，培养自己的学习兴趣，克服心理疲劳的关键所在。有了兴趣，学习才会有积极性、自觉性、主动性，才能使心理处于一种良好的竞技状态。第三，要注意学习的多样化书本学习本身就是枯燥单调的，如果多次重复学习某门课程或章节内容，易使在脑皮层产生抑制，出现心理饱和，产生厌倦情绪。所以学员不妨将各门课程交替起来进行复习。另外，如果交替学习各门课程仍不能消除心理疲劳，就应该考虑暂时停止学习。因为此时学习不但没有效果，反而加重了心理疲劳。这些时候，学员不妨停止复习，或听听音乐、做有氧运动，对心理进行调节，这样对于消除心理疲劳也是非常有益的。二、掌握复习艺术在有限的时间内，能否以“纲”为纲，以“本”为本，紧扣知识点，突出重点，突破难点，消除疑点，抓住考点，强化热点，是各位学员提高复习效率的重要保证。形成知识结构考前复习的一个重要任务就是创设新的知识结构来帮助自己理解和巩固知识点。复习时应使知识连点成线，联线成网。看书时也不必面面俱到，而是先写出一章或一个单元的知识纲要，然后自己在认真思考、填写各层次的知识点，进行一定范围的联系和比较，然后再看书核对、小结或者选几个典型的实例，让自己充分展开思维，最后收拢知识点。难点简明某些章节内容在最近学习中没有完全攻克或隐含的难点，随着复习时相关信息量的增大，难点暴露得更为突出。考前复习中若不着力解决，就会给未来的考试留下隐患，这期间的难点再不能精读细列，而应把难点具体化简明化、实用化。疑点拓展深化随着考前复习的深入，自己接触到的练习题多了，遇到从不同角度描述同一疑难点的问题也多了，复习中如何消除这些疑点也就显得很重要了。疑点的消除，一是拓宽知识面，消除知识间的“隔阂”，二是要深化知识点，澄清知识间的“是非”。疑点出自于对知识的片面理解和一知半解，若将相关知识进一步拓宽深化，则疑点自破。重点内容联系具体事例考前复习中，对重点再不能够“空对空”，而应立足于整个教材，将一些凌乱的基本事实置于某一重点内容的指导之下。多侧面进行联想，有利于加深对本质和原因的认识，一举两得。分析考点教师资格考试考查点的设置虽无一定的规律性，但考前复习中仍可以通过分析历年来的考查点，总结出这些考查知识的形式、角度、能力层次和与其它知识点的联系等方面的规律，并且总结出解决这一考查点问题的规律性的方法。应当指出的是，分析考查点不是消极地应付自考，而应以知识点的原理和知识点间的内在联系为依据，对考查点解题方法的应用也应是引导自己运用原理形成思路，理解性掌握解题技巧，不能光靠死记硬背套题。热点变形教师资格考试所考查的基础知识，解题思路变化并不大，只是在题目的设计上略加改变，或因果倒置等，因此，考前复习要注意充分领会所学知识会为与适用条件和范围，特别应注意运用自己所掌握知识在新情景下解决问题。为了强化热点，适应考题变化，考前复习应认真分析热点题的演变，利用现有习题通过“改头换面”，一题多变，进行定点练习。还可以围绕热点，进行了试题变形练习，以深化和扩大知识面，提高应变能力，培养发展思维能力。编辑于 2017-06-19TA的回答是否帮助到你了?能够帮助到你是知道答主们最快乐的事啦!
民师教招的老师还是很耐心地给我解答问题，非常感谢。我买了民师教招的教材，现在是我自己看书学习，有的时候我会去民师教招教师网站上面找资料，内容很全，考试能够顺利通过，感谢民师教招的老师们提供的帮助~
教师资格证体检严格。根据教育部、卫生部于2010年11月1日开始实行的《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》（卫生部 教育部令第76号）的规定，对申请认定幼儿园教师资格人员，除其他体检项目外，增加淋球菌、梅毒螺旋体、滴虫、外阴阴道假丝酵母菌(念球菌)(后两项指妇科)检查项目。具体检查办法由当地教育行政部门商当地医疗卫生部门确定。凡有下列疾病者，视为教师资格体检不合格：1、器质性心脏病：风湿性心脏病、先天性心脏病，心肌病，频发性期前收缩、其他器质性心脏病。2、各种结缔组织疾病(胶原疾病)、大动脉炎，内分泌系统疾病(如糖尿病、尿崩病、肢端肥大症等)，并伴有并发症者。3、类风湿脊柱强直、严重慢性骨髓炎。4、肝大、质中等硬度以上;肝脾同时触及，肝在肋下2厘米以内(肝生理下垂除外)，脾在肋下2厘米以内，肝功能不正常;单纯脾大超过2厘米，脾功能亢进;单纯脾大3厘米以上。5、淋病、梅毒、软下疳、性病性巴肉芽肿、非淋菌性尿道炎、生殖器疱疹，尖锐湿疣未愈者，艾滋病患者。6、未纳入体检标准的其他影响健康和教学工作的严重疾病。以上内容参考：百度百科—托儿所幼儿园卫生保健管理办法
教师资格证体检是比较严的。教师资格认定时，申请人员须在规定时间内到指定的医院进行体检。一般检查眼科、内科(血压、呼吸系统、腹部器官)、外科(身高、皮肤、脊柱)、耳鼻喉口腔、胸透、肝功。幼儿园教师需增加淋球菌、梅毒螺旋体、滴虫、念球菌检查项目。此外，孕妇不能参加胸透检查。
你好，你能不能通过，就要看你的身体情况了，不过体检项目应该没那么严格的，这几天注意饮食清淡，不要熬夜。
您好，一般没有极特殊情况，都可以通过的，建议可以咨询当地可以体检的医院。
你好，教师资格证的面试是要先报名，然后准备好试讲的科目，比如你报的是小学的数学，那你需要准备上课的一些流程，帮你在考试的时候不会紧张，其次是能够看看时政的政策，和教师相关的就可以。
如果有经验的话可以多练一练或者是报一些面试的班，一般报班之后通过率感觉都会大一点。
一、知识类 教育知识，指的是学生通过运用所学到的教育教学相关理论知识，回答考官问题的这一类结构化问题，这类问题的特点是：理论性强，需要积累的知识点和素材较多。知识类问题主要包括： (1)教育理论：直接考核教育教学的相关知识。考核多为教育教学知识的固定答案，类似于笔试。需要注意考生自身积累，加入自己的理解。 (2)教育名言：结合名人名言，间接考核教育教学的相关知识。需要注重平时对于名言的理解和掌握。 (3)教育时政：结合时政热点，间接考核教育教学的相关知识。需要注意对于时政的了解。 二、运用类 运用类指的是运用一定的问题分析、解决方法，结合自己的观点，联系教育教学相关的理论知识，对我们教育教学的过程中遇到的现象、问题进行分析、解决的过程。根据提问的方法不同，运用类结构化主要分为侧重分析的运用类问题以及侧重实践的运用类问题。 (1)重分析 侧重观点分析类的题目，命题往往以“你怎么看”“你怎么认为”“谈谈你的看法”为特征。在答题时需要明确提出自己的观点，并对问题的成因、结果、影响等进行分析，最后提出解决措施。 (2)重实践 侧重实践类的题目，命题往往以“你怎么做、你怎么办、你怎么解决”为特征。根据问题的情境，可以分为常规类问题和突发类问题。常规类题目没有明显的场景感(不紧急)，在答题过程中注重实践解决的过程;突发类题目具有明显的场景感，在答题过程中注意抓主要矛盾，按照时间先后顺序展开。 三、个人类 这类问题主要围绕考生自身展开，考官会从各个方面询问考生的相关信息，考生需结合自身情况进行答题。个人类问题主要包括： (1)个人信息类： 这类题目没有标准答案，我们需要充分全面地认识自己，向考官展现自信优秀的自己，只要做好准备，就可以轻松作答。我们可以通过以下几个方面着手思考。 兴趣爱好：最喜欢的书籍、电影、名人偶像;最喜欢的教育家;最喜欢的教育格言; 学历：学历学位、专业、学术表现、得奖情况等; 经历：实习经历、工作经历等; 性格：内向外向、勤奋刻苦、虚心好学、乐观向上等; 家庭：父母工作、影响、家庭环境等; 家乡：家乡位置、风土人情、文化名人等; (2)求职动机类 你还记得考取教师资格证的初心吗?你为什么想当一名老师呢?回答可以从这几个角度来看。 兴趣—我喜欢;能力—我能行;态度—我愿意; (3)职业规划类 你有认真思考自己的未来的职业生活，并为了实现职业理想而进行职业规划吗?让我们一起来做一份属于自己的职业规划吧。 近期谈适应;中期谈成长;长期谈贡献。 以上就是关于教资面试相关解答分享，希望对大家有所帮助~
参加教师资格证面试做好充分的准备，其实教师资格证面试是不难的，不要灰心，不要放弃！面试中克服紧张，举止大方，语言流畅，肯定可以通过的。一、逻辑思维：作为一个老师，讲课时的逻辑思维是非常重要的，讲课之前必须要有一个非常清晰的逻辑思路，一般情况，讲课的逻辑思路：从简到难，从特殊到一般，从整体到局部等，一节课的优劣，从教学设计上就可以一分高下。好的设计、清晰的逻辑是讲课前必不可少的环节，逻辑清晰了才能吸引考官的眼球，也是我们讲课的制胜法宝。那逻辑到底怎么练习?一般情况下，看到一个题本，首先梳理知识点，观察每个环节的作用和目的，顺着教材的编排，捋清其中的思路。其次，合上题本用自己的语言在脑海中构建框架体系。最后，设计出本节课的板书，一节课的板书就是我们讲课逻辑的体现。二、语言表达：逻辑思路有了，怎么表现给考官呢?语言非常重要了，对于语言，普通话、音调、语气、音量等都会影响我们的讲课效果。第一，作为老师普通话水平必须是过关的，语文老师必须具有二级甲等以上，其他老师必须具有二级乙等以上的水平。对于音调，讲课要有抑扬顿挫，这样的讲课方式才能抓住考官的耳朵，语气也是非常重要的，对于小学、初中、高中不同阶段的学生，教师讲课的语气也是不一样的。小学语气较为柔和、初高中学生采用成人的语气。音量在讲课中是至关重要的，响亮的声音往往会取得一鸣惊人的效果，一开口就能吸引考官的注意力，尤其考试时抽号较为靠后的考生，声音响亮更能让我们脱颖而出。对于声音较平，普通话不标准的考生建议，可以多观看、跟读一些演讲，多唱一些气势激昂的乐曲，早晨也可以多朗读气势磅礴的诗歌等。三、新课标：新课标对于很多考生既熟悉又陌生，那到底在讲课中到底怎么体现呢?新课标的内容有很多，大家只需要记住两句话即可。“学生是主体，老师是组织者、引导者”。因此，要求大家在讲课时，要有引导性和互动性，就是不能像以前一样，一节课一直是老师讲，学生记就行。要多设置活动和提问，凸显老师的组织和引导，体现学生的主体地位。如何设置问题和活动呢?最好的方法就是“逆推法”，从知识点往前推，设置活动和问题。四、教师范儿：对于很多没有教学经验的考生去参加考试，怎么才能表现出来教师的教姿和教态呢?老师给人的印象大多都是比较稳重，有耐心。因此，大家考试时站在讲台上问好、鞠躬、讲课时，姿态落落大方，动作自然、大气，不要过于拘束也不要过于浮夸。我们考试属于无生试讲，一个人自导自演，那怎样才能演的真实呢?眼里要有学生，心中要装着学生，这样做出来的互动，讲出来的话才是真实的、生动的。平时最好的练习方式，刚开始可以先体验一下有生互动，其次可以对着镜子练习，也可以用手机给自己录制视频，在反复的练习中不断提升自己的教姿、教态。五、学科素养：也就是基本的教学知识与能力，那怎样体现出一个教师的学科素养呢?第一，对于一个老师要给学生教知识，要教对的知识，那就要求我们在考试时讲知识，一定不能出现硬性错误，所以备课就必须充分，20分钟备课，最多10分写出教案，留十分钟练习。第二，我们讲课时语言的表述也必须规范。一些专业名词，专业术语必须表述准确，这也是体现一个教师学科素养的基本标准。平时对于一些专业名词或者术语需要熟悉和识记，不要出现口语化的表述方式。