宁夏中小学美术教师资格证考试题

A.生

B.丑

C.净

D.末

答案：C。“花脸”又称“净”，主要扮演性格、品质或相貌不同于一般的男性人物。

2.唐朝时，中日文化交流最杰出的使者是( )。

A.张骞

B.玄奘

C.鉴真

D.甘英

答案：C。张骞是汉朝出使西域的使者;玄奘促进的是中印文化的交流;甘英在汉朝时出使西域促进了中国对西亚各国的认识。鉴真东渡日本，促进了日本佛学、医学和建筑学的提高。

3.尽管白天阳光有时不能照到房间里，但房间仍然很亮，其主要原因是( )。

A.光的衍射

B.光的反射

C.光的放射

D.光的折射

答案：B。虽然太阳光不能照到房间里，但是射到其他处的光线会反射，所以，总会有光反射到屋子里。

4.格塞尔有关双生子爬楼梯的比较实验，证明了( )因素对人的发展有关键影响。

A.遗传素质

B.生理成熟

C.环境

D.教育

答案：B。格塞尔的双生子爬梯实验说明了生理成熟(成熟机制)对人的发展有关键影响，因而选择B。

5.“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是( )。

A.环境决定论

B.遗传决定论

C.教育万能论

D.二因素论

答案：B。该理论为内发论的观点，内发论强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，其中遗传在人的发展中起决定作用。

6.下列关于儿童在前运算时期所出现的“自我中心”的说法，不正确的是( )。

A.儿童只会从自己的立场与观点去认识事物

B.不能将自己的观点与别人的观点相协调

C.儿童的利己主义

D.如当自己的汤是热的时，就认为别人的汤也是热的

答案：C。儿童在前运算阶段只会从自己的立场与观点去认识事物，而不能从客观的、他人的立场和观点去认识事物。如当自己的汤是热的时，就认为别人的汤也是热的。这种认识上的自我中心与利己主义不同。

7.埃里克森认为12——18岁个体的心理社会性任务是培养( )。

A.自主性

B.主动性

C.自我同一性

D.勤奋感

答案：C。埃里克森认为12——18岁处于个体的青年期，这一阶段的主要任务是培养同一性，防止角色混乱。

8.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”反映的情绪状态是( )。

A.心境

B.焦虑

C.激情

D.应激

答案：A。心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态，也叫心情。没有特定的指向性，不指某一特定对象，而是使人们的整个生活都染上某种情绪色彩。

9.下列哪项不是情绪的功能?( )

A.适应功能

B.动机功能

C.信号功能

D.激活功能

答案：D。情绪情感具备信号、调节、动机、感染、适应等功能。

10.材料：

小易的妈妈是服装店老板，经常给林老师送礼物，林老师非常喜欢小易，即使小易和同学打架、不完成作业，老师也不会责备他。朵朵学习好，林老师夸她是小天才，常常上课夸奖她。小白也想让老师表扬他，于是对老师说：“老师，我跑得快，美术也好，您能不能表扬我一下?”林老师说：“你这学习成绩，还想让我表扬你!”

请从教师职业道德角度，评析林老师的教育行为。

【教师资格证考试参考答案】

材料中林老师的做法是错误的，违背了教师职业道德的具体要求。

首先，教师职业道德要求教师做到关爱学生，要求教师关心和爱护每一位学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。不讽刺，挖苦，歧视学生。不侮辱和体罚学生。材料中，林老师对待学生厚此薄彼，对经常送礼的小易亲和有加，即使犯了错也不加管教;并且只表扬学习成绩好的学生，而对体育以及美术方面表现优异，但学习成绩不好的小白不但不予表扬，甚至恶语相向，侮辱学生的人格。

其次，教师职业道德要求教师做到爱国守法，自主遵守教育法律法规，依法履行教师职责、权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。材料中，教师不仅没有公正对待学生，而且还侮辱了学生的人格，违反了教育公正的原则，同时侵犯了学生的人格尊严权。

最后，教师职业道德要求教师应做到为人师表。要严于律己，以身作则。作风正派，廉洁奉公。不利用职务之便谋取私利。料中，教师没有公正的对待学生并对学生使用侮辱性的语言，为学生树立了错误的榜样;同时，收取学生家长礼物的行为也违反了廉洁从教的要求。

因此，作为老师，应该践行职业道德的相关规定，在教育教学过程中，关心和爱护每一位学生，不侮辱学生的人格，自觉抵制不正之风，为学生的发展创造良好的环境。

更多关于教师资格证考试的备考技巧，备考干货，新闻资讯等内容，小编会及时关注。

初中美术教师资格证考《综合素质》《教育教学知识与能力》《美术学科知识与能力》。

一、《综合素质》：

1、主要内容：

本书根据《中小学及幼儿园教师资格考试标准及大纲》和历年历次考试真题进行编写，共包含五大模块十七章。五大模块分别为：教师职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、教师文化素养、基本能力。

2、分值分布：

综合素质考试题型分为三部分，其中单选题29个，共计58分；材料分析题3个，共计42分；作文题1个，共计50分。

二、《教育教学知识与能力》：

《教育教学知识与能力》一共四种题型，其中单项选择题分布最广，在各个章节的知识点都有涉及；三道简答题分别在教育学、心理学和班级管理各有一道，但简答题的出题范围很广，需要准确记忆简答题的知识点；材料分析题主要是利用所学理论知识，评析相关教学行为。

三、《美术学科知识与能力》：

1、美术学科的知识与能力：

掌握美术学科的基础知识、美术创作和鉴赏的基本方法，在高中美术教学中有效地加以运用；掌握美术学科教学的理论和方法，了解高中美术课程的性质和基本理念，运用《普通高中美术课程标准（实验）》指导教学。

2、美术教学设计能力：

了解教学设计方法，规范地撰写教案，准确地设定和表述教学目标、重点和难点，合理地选择和运用教学资源，设计教学内容和教学过程，恰当地选择教学策略、方法和手段，调动学生积极参与学习过程。

3、美术教学实施能力：

掌握高中美术教学的组织形式及基本步骤，恰当地运用教学策略和教学方法；准确地表述和呈现教学内容，有效地引导和组织学生的学习活动，并有针对性地对学生进行学法指导；运用现代教育技术进行美术教学。

4、美术教学评价能力：

了解美术教学评价的基本类型和具体方法，合理运用多种评价方式，通过教学评价改进教学和促进学生的发展。