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飞翔飞飞
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Nicole800328

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如果你是高中教师资格证的考试,任何一本教材都可以,因为英语本身就是很系统的科目,无论什么教材都可以,只要全部的知识点可以疏通,具体的知识点比较熟悉,语言通顺,动作自信,肯定能通过考试,所以现在就是要好好准备高中知识的框架,具体知识,不用纠结于教材希望我的回答对你有帮助。

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永琳欧雅

参加高考与使用什么教材没有关系,外研版与人教版都是教材而已,单词的顺序可能不一样,但所学的多数单词是一样的,高考不是考教材,而是考纲,使用哪一本教材都要记3500个考纲词汇的。 学外研版的教材,若在山东参加高考,都是考山东出题的试卷啊,不能考全国II卷,一个省的试卷是一样的,不然无法统一选拔了。 教材只是个工具,不是高考全部。建议在山东的话最好用人教版的教材,因为山东大多数使用人教版,教辅也配套啊。希望我的回答对你有帮助。

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偶是透明哒

小学英语教师资格证面试是怎么考的?都会考哪些题型?看完这份小学英语教师资格证面试考题规律及趋势,你就明白了!1. 题型分布特点从考题的整体情况和对新课程标准的分析来看,教师资格面试考试中的考查种类主要有六种:听说课、阅读课、写作课、词汇课、语法课以及语音课。针对不同的学段考查的课型侧重有所不同,因此在备课的过程中要对最常考查的课型多加练习。小学最常考查的课型为:听说课以及词汇课,阅读课/读写课和语音课的考查为次重点,语音课近几年考察频率逐步上升。2. 教学内容特点题纸中的教学内容通常以两种形式呈现:一是以课本截图的形式出现,通常会伴随一些有趣的图片或者练习题目,以人教版和外研版的课本考查居多;另一种是以文字的形式展示,或是词汇,或是对话,亦或是语篇。对于每个课型和每个学段内容的呈现形式会有一些区分。听说课主要训练学生通过听的方式理解材料内容,并学习掌握对话情境中的单词或句型结构,在活动中培养口语交际能力。教师资格考试呈现的课型会出现会话教学、或口语教学这类的内容。虽然名字有变化,但总体的内容都是听与说的教学,以听为输出,以说为输入,只不过会话和口语教学更注重于说的方面,所以考生需要在课程环节当中多多设计语言交流的环节。小学听力课主要考查交际对话,篇幅往往相对不长,主要针对对话本身设置听力题目,口语交际的主题就是听力材料的主题。阅读课主要训练学生通过读的方式理解文章内容以及词汇语法内容。考试当中考生一定注意不要将词汇与语法教学与阅读教学混淆,从而遗漏对阅读能力锻炼的重点。小学阅读课主要也是培养小学生的交际能力,因此阅读课的呈现也会以情景对话的形式出现(如人教版的story time),或者是段落的形式,篇幅往往很短。读写课主要训练学生对本单元整体知识内容输出整合的能力。在英语教材中,写作部分的练习几乎全部出现在一个单元的最后部分,此时学生已经全部掌握了本单元的知识点,所以写作就是要锻炼学生对知识点的理解及运用,提高综合能力,尤其思维逻辑及运用。教师资格考试当中出现的写作大部分都与具体语篇结合的仿写活动,通过阅读范围了解句型或者写作格式。小学写作课的考查较为简单,通常会结合一些句型或者简单的信件等形式出现,主要训练学生对于句型的运用能力和写作的格式。词汇课主要训练学生对单词的理解、记忆、掌握与运用。所以在讲授词汇的时候要注意教学方法的选择,不仅仅讲出词汇的意义,用法也要同步输出甚至拓展联系到整体的框架。小学词汇课是考查的两大重点课型之一。通常会给出3-5个词汇,有时会配一些图片。也有的题纸中会给出一些段落、对话,词汇会以画线形式出现。这些词汇通常具有一定的整合性,如题纸中的单词为一组讲解颜色的单词,主要注重的是对于意思的理解。语法课主要训练学生在不同时间状态下对句型结构的理解、掌握与运用。同词汇课类似,要注意教学方法的选择,让学生更容易思考与理解。小学语法教学经常涉及到的考点通常是一些句型的讲解(单复数、第三人称单数等)以及最基础的几个时态(现在进行时、过去式等)。内容呈现的形式通常是一些对话的形式或者直接句型的展示。语音课主要训练学生对英语发音的准确性与流利性。小学语音教学更加倾向于以课本截图出现,以及与更加能体现小学生特点的chant相结合进行考查,小学阶段语音教学常考查知识为基本的字母或字母组合等的发音,或是简单运通连读等方法流利的朗读、交流。3.试讲要求分析英语试题清单上一般给出的要求最少有三个,有时也有四五个。总结这些答题要求,大致可以分为以下几点:第一类:从读的角度出发。朗读全文、教师范读等。第二类:从对试讲的内容出发。讲解词汇,句型等。第三类:从教学实施出发。创设情景、分组活动、口语活动、设计简笔画等。第四类:基本要求。试讲十分钟,全英试讲,板书设计。第五类:教学评价。体现过程性评价。清楚了小学英语教师资格证面试考题规律及趋势,接下来就靠多练练了,教师资格证面试离不开练,加油!

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旋转吧陀螺

第六十六回 时迁火烧翠云楼 吴用智取大名府

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超超超级棒的

①要想突破试讲,就要从现在开始练习在20分钟的时间内写好教案,捋清思路。②在10分钟内完成教学,并做到重难点突出,将学生作为课堂的主体,实现良好的双边互动教学。③在实际练习的过程中,可以对着家中的镜子,调整自身的教姿教态。同时用手机录音,查找试讲的不足之处,加以修正完善。④另外,还可以上网看一些优秀的教学案例、教学实录,多向他人学习,提高自我。

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