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一．判断题(请选择正确答案，每小题2分，共20分) 1. 中学教育学是与普通教育学完全不同的一门教育学。 [A] √ [B] × 2. 《学记》是我国最早的一部教育学专著。 [A] √ [B]× 3.教育部门不能直接生产物质财富。所以教育部门是消费部门，教育事业是福利事业。 [A] √ [B]× 4.中学教育的根本任务是努力提高升学率。 [A] √ [B]× 5.实施义务教育的根本目的在于消除文盲。 [A] √ [B]× 6.经过教育，每一个学生都能成为对社会有用的人。 [A] √ [B]× 7.教学是学校的中心工作，因此智育是压倒一切的任务。 [A] √ [B]× 8. 教学过程实质是学生的认识过程，应以学习和掌握间接经验为主。 [A] √ [B]× 9. 疏导为主的德育方法就是对学生只能表扬，不能批评。 [A] √ [B]× 10. 教师的劳动是简单重复的脑力劳动。 [A] √ [B]× 二．填空题(要求在中文状态下，将正确答案输入空格内，每小题2分，共20分) 11.中学教育学是一门 的理论学科。 12.教学原则是 的具体体现。 13.影响人的发展的主要因素有：有遗传素质、社会环境、学校教育和 。 14.在教育评价标准的三个组成部分中，以 为核心。 15.教育统计是 在教育研究中的具体运用。 16.课外校外教育活动是促进学生全面发展的 途径。 17.教师劳动决定了学校的 。 18.中学学法指导的根本目标就是教会学生学习，培养学生的 。 19.教学最基本的组织形式是 。 20.教师的职业道德是教师从事教育工作应遵循的 ,是教师工作范围内特殊的道德要求。 三、单项选择题（每小题2分，共40分）21.教育学是一门（ ）。 [A]应用性学科 [B]实践性很强的理论学科 [C] 理论性学科 [D] 技术学科 22.被教育学者公认为是标志着教育学从哲学中独立出来的第一部教育学专著是（ ）。 [A]赫尔巴特的《普通教育学》 [B]杜威的《民主主义与教育》 [C]夸美纽斯的《大教学论》 [D]凯洛夫的《教育学》 23.在人的身心发展中起决定作用的因素是（ ）。 [A]遗传素质 [B]社会环境 [C]学校教育 [D]个体主观能动性 24.对正常发育的青少年儿童来说，遗传素质对他们的身心发展（ ）。 [A]起决定作用 [B]不起决定作用 [C]起重要作用 [D]起一般性作用 25.人的全面发展是指（ ）。 [A]达到三好标准 [B]各门学科全部优良 [C]兴趣和特长的发展 [D]德智体美劳五育的全面发展 26.研究教育对象，既要看到他们的过去，又要看到他们的现在，更要重视其未来，即要求坚持（ ）。 [A]发展观点 [B]全面观点 [C]矛盾观点 [D]可教育观点 27.“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷”。这说明教学应当着重（ ）。 [A]传授给学生直接知识 [B]突出重点、突出难点 [C]及时巩固复习所学知识 [D]发展学生智能，教会学生学习 28.当代文明社会的四大支柱的中心和基础是（ ）。 [A]科学 [B]技术 [C]管理 [D]教育 29.实施义务教育的根本目的在于（ ）。 [A]消除文盲 [B]多出人才 [C]快出人才 [D]提高国民素质 30.研究教育对象既要看到他们的优点，也要看到其弱点，即要求坚持（ ）。 [A]全面观点 [B]发展观点 [C]矛盾观点 [D]可教育观点 31.孔子说“学而时习之”、“温故而知新”，说明在教学中必须贯彻（ ）原则。 [A]理论与实际相结合 [B]巩固与创新相结合 [C]直观性抽象性相结合 [D]循序渐进与反馈调控相结合 32.在德育过程中，如果用简单粗暴的方法来对待学生的思想问题，那就违背了（ ）原则。 [A]教育的统一性与灵活性相结合 [B]方向性与现实性相结合 [C]尊重理解与严格要求相结合 [D]教育与自我教育相结合 33.观察是在（ ）的情况下，了解学生的重要方法。 [A]自然条件 [B]人为控制条件 [C]实验操作条件 [D]设计好条件 34.中学教育研究主要为学校教育改革提供（ ）。 [A]新的教育内容 [ B]新的研究方法 [ C]教育实践经验 [D]教育理论依据 35.统一要求与分类指导相结合原则适用于（ ）。 [A]所有学生 [B]有特殊才能的学生 [C]对教学内容“吃不饱”的学生 [D]对教学内容“吃不了”的学生 36.以经验或儿童为中心的课程论称为活动课程论，其代表人物是（ ）。 [A]布卢姆 [B]布鲁纳 [C]杜威 [D]凯洛夫 37.在德育过程中，知与行的统一，就是（ ）。 [A]感性认识与理性认识的统一 [B]读书与参加生产劳动的统一 [C]上课与做作业的统一 [D]理论与实践相结合 38.班级自愿成立起来的学科兴趣小组是（ ）。 [A]正式群体 [B]非正式群体 [C]小团体 [D]大群体 39.长期、系统、全面观察研究对象发展过程的方法称为（ ）。 [A]调查法 [B]抽样观察法 [C]个案研究法 [D]追踪观察法 40.学校工作评价的重点是（ ）。 [A]教学工作评价 [B]政治思想工作评价 [C]体卫工作评价 [D]课外活动评价 41.教育改革的生命在于（ ）。 [A]教育科研 [B]教育理论 [C]提高教育质量 [D]改进教育方法 42.以学校内部各方面工作为对象，进行价值判断，称为（ ）教育评价。 [A]宏观的 [B]中观的 [C]微观的 [D]客观的 43.班主任工作千头万绪，但（ ）是班主任工作的中心环节。 [A]对学生进行思想品德教育 [B]抓好学生的学习，提高教学质量 [C]组织和培养班集体 [D]开展班级多种多样的活动 44.劳动技术教育不同于劳动教育，它包括（ ）两个方面的教育。 [A]传授劳动知识和劳动技能 [B]培养劳动观念和劳动技能 [C]劳动教育和技术教育 [D]劳动思想教育和传授劳动知识技能 45.托物言志是（ ）的方式之一。 [A]示范教育法 [B]陶冶教育法 [C]自我教育法 [D]实际锻炼法 46.受教育者的思想品德是在（ ）中形成和表现出来的。 [A]上课 [B]读书和作业 [C]活动和交往 [D]谈话和讨论 47.第一个为班级授课制奠定理论基础的教育家是（ ）。 [A]孔子 [B]夸美纽斯 [C]赫尔巴特 [D]杜威 48.（ ）是国家教育行政部门，根据教育方针和学校的性质、任务而制定的有关教育教学工作的 指导性文件。 [A]教学计划 [B]教学大纲 [C]教科书 [D]教学指导书 49.（ ）是根据教学计划，以纲要的形式编定的有关学科内容的指导性文件。 [A]教学计划 [B]教学大纲 [C]教科书 [D]教学指导书 50.教育对象是以（ ）为主的一种社会角色。 [A]游戏 [B]劳动 [C]活动 [D]学习
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教师竞聘招考教育学试题及答案 一、单选题 1.推动教育学发展的内在动力是( D )的发展。 A.教育规律 B.教育价值 C.教育现象 D.教育问题 2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( B ) A.培根 B.夸美纽斯 C.赫尔巴特 D.赞可夫 3.“我们敢说日常所见的人中，考|试/大十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的( B ) A.《大教学论》 B.《教育漫话》 C.《爱弥儿》 D.《普通教育学》 4.学校的中心工作是( A ) A.教学工作 B.公共关系 C.行政工作 D.总务工作 5.“活到老学到老”是现代教育( C )特点的要求。 A.大众性 B.公平性 C.终身性 D.未来性 6.学校管理的目标和尺度是( C ) A.经济收入 B.良好的公共关系 C.学校绩效 D.政治影响 7.学校管理的基本途径是( B ) A.教学活动 B.沟通 C.教劳结合 D.协调 8.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，考|试/大这是身心发展( B )规律的反映。 A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性 9.( C )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。 A.教育方针 B.教育政策 C.教育目的 D.教育目标 10.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指( D ) A.发展性功能 B.个体性功能 C.教育性功能 D.社会性功能 11.美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对( C )在课程中地位的重视。 A.知识 B.能力 C.直接经验 D.间接经验 12.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的( A ) A.学科课程 B.活动课程 C.综合课程 D.融合课程 13.教学活动的本质是( A ) A.认识活动B.实践活动 C.交往活动 D.课堂活动 14.“除数是小数的除法”，考|试/大某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来：12÷3=4(人) 12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，这一做法体现了( C ) A.巩固性原则 B.直观性原则 C.理论联系实际原则 D.因材施教原则 15.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是( D ) A.百科全书式课程理论 B.综合课程理论 C.实用主义课程理论 D.结构主义课程理论 16.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是( D )。 A.分层教学 B.合作学习 C.小班教学 D.复式教学 17.罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于( A ) A.非指导教学模式 B.结构主义课程模式 C.发展性教学模式 D.最优化教学模式考|试/大 18.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是( B ) A.泰勒 B.夸美纽斯 C.裴斯塔洛齐 D.凯洛夫 19.“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种( A ) A.相对评价B.绝对评价 C.定性评价 D.定量评价 20.从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为( C ) A.正式评价和非正式评价 B.相对评价和绝对评价 C.形成性评价和总结性评价 D.正确评价和错误评价 二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内) 1.学校文化的内容有(ABCDE ) A.教育的理想和追求 B.对学校功能及社会责任的理解 C.对个性的理解 D.对学习、工作的态度 E.对集体的看法 2.学校教育与家庭教育相互配合的方法有(ACD) A.互访 B.民主评议C.家长会 D.家长委员会 E.校外指导 3.现代教育的特征主要有( ACDE ) A.公共性和生产性 B.公益性和免费性 C.科学性 D.国际性 E.终身性和未来性 4.沟通对于学校管理来说，有如下功能( BCDE) A.作出判断评价 B.信息传递 C.控制 D.激励E.情感交流 5.教育如何培养学生的主体性考|试/大措施有( ABC) A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养 B.重视学生主体参与课堂，获得体验 C.尊重学生的个性差异，进行针对性教育 D.教育目标要反映社会发展 E.在成熟的基础上引导发展 6.聘任教师的形式有(ABCE ) A.招聘 B.续聘 C.解聘 D.不聘 E.辞聘 7.教育目的的功能有( ACE ) A.导向功能 B.强制功能 C.调控功能 D.示范功能 E.评价功能 8.参观教学法可分为( BDE) A.可行性参观 B.准备性参观 C.现实性参观 D.并行性参观 E.总结性参观 9.班级组织机构微观建制的形式有( BDE ) A.委员会制 B.直线式 C.参谋制 D.职能式 E.直线职能式 10.咨询活动的基本原则有( BCDE ) A.改变现实、追踪效果 B.积极关注和信任来访学生 C.注重来访学生的主动参与 D.充分支持和鼓励来访学生 E.严格为来访学生保密 三、名词解释 1.学校：是一种古老的、广泛存在的社会组织，它始于人类知识及其传播的专门化要求，是有计划、有组织、有系统地进行教育教学活动的重要场所，是现代社会中最常见、最普遍的组织形式。 2.儿童个体发展：指儿童在其成长过程中，伴随着生理的逐渐成熟与社会生活经验增长的相互影响，其心理和生理能力不断提高的变化过程。 3.教育目的：教育目的是教育主体对于其所希望达成的结果的设定，即教育活动所要培养人才的总的质量标准和规格要求。 4.德育：是教育工作者组织适合德育对象品德成长的价值环境，促进他们在道德、思想、政治等方面不断建构和提升的教育活动。 5.讲授法：教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法，可分为讲述、讲读、讲解三种方式。 四、简述题 1.学习教育学有什么样的价值 (1)启发教育实践工作者的教育自觉，使他们不断地领悟教育的真谛。 (2)获得大量的教育理论知识，扩展教育工作的理论视野。 (3)养成正确的教育态度，考|试/大培植坚定的教育信念。 (4)提高教育实际工作者的自我反思和发展能力。 (5)为成为研究型的教师打下基础。 2.简述当代儿童发展观的基本内容。 (1)儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的。 (2)儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中。 (3)实现发展是儿童的权利。 3.泰勒的课程设计模式。 泰勒，美国著名的课程理论家，1944年出版了《课程与教学的基本原理》，提出了关于课程编制的四个问题，即泰勒原理： (1)学校应该达到哪些教育目标? (2)提供哪些教育经验才能实现这些目标? (3)怎样才能有效地组织这些教育经验? (4)我们怎样才能确定这些目标正在得到实现? 4.简述美育的任务。 (1)培养和提高学生感受美的能力。 (2)培养和提高学生鉴赏美的能力。 (3)培养和提高学生表现美、考|试/大创造美的能力。 (4)培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。 5.我国教育法体系的几个基本层次。 (1)教育法 (2)部门教育法 (3)教育行政法规 (4)地方性法规、自治条例、单行条例和教育行政规章。 1.联系实际谈谈一个合格的教师的职业素质。 (1)文化素养与学科专业知识 ①所教学科全面扎实的专业知识技能。 ②广博文化科学知识与多方面的兴趣和才能。 (2)教育理论知识与技能 ①教育理论知识与实践能力 ②观察儿童能力和教研能力 ③教学组织能力和语言表达能力 ④教育机智 (3)职业道德素养 ①忠诚教育事业 ②热爱学生 ③严于律己，为人师表 2.试述决定课程的进步和发展的内部基本矛盾(基本关系)。 课程的进步和发展要受制于政治、考|试/大经济因素和自身成长发展的特殊规律，其基本问题(关系)： (1)直接经验与间接经验 (2)知识与能力 (3)分科与综合 (4)人文主义与科学主义
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您好，中公教育为您服务。湖南省教师资格证国考考试资料2015年:2015湖南教师资格国考中学综合素质考点教育公正与中学生的共同发展运用“以人为本”的学生观来开展教育活动，要遵循“教育公正”的原则，处理好学生发展的“共同性”和“差异性”问题。(一)促进全体学生的共同发展要以教育机会均等为基本原则所谓教育机会均等，应当包括两个方面：一个是入学机会均等;一个是教育过程中机会均等。(二)有差异的学生的共同发展1.学生的性别差异与共同发展性别作为一种自然状态，是由遗传基因决定的。遗传基因的差异，会给不同性别的人带来发展的差异。所谓不因性别而造成受教育者的发展差异，做到促进男生和女生的共同发展，就是要做到不要因性别而形成一种性别学生发展的优势和另一性别学生发展的劣势。2.学生的民族差异与共同发展民族是历史形成的，不同的民族在语言、习俗等方面有差异。我国是一个多民族的国家，因此，在我国中学教育活动中，坚持“以人为本”，必须注意到民族差异，做到不同民族的学生共同发展，特别要注意少数民族学生的发展。3.学生的地域差异与共同发展中国人口众多，地域广大，经济发展不平衡，存在着地域发展的差异。坚持“以人为本”，也要做到不同地域的学生得到共同发展。4.学生家庭背景的差异与共同发展家庭是社会的细胞，然而社会中的家庭却千差万别。家庭有经济情况的差异，有家长社会地位的差异，有家长文化水平的差异，有家长性格的差异，有家长教育子女水平的差异，还有家庭结构的差异。家庭的这种种差异，可能会影响中学生的发展。5.学生身心发展水平的差异与共同发展在教育活动中“以人为本”，特别要注意正确地对待学生身心发展的差异，要给予身心发展状况不同的学生以同样的关注，以促进学生的共同发展。更多湖南省教师资格考试信息及备考资料见：湖南教师资格考试网（）如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。
1、目前我国普通高中不属于基础教育。这种说法不正确。我国的基础教育包括学前教育和普通中小学教育，普通高中属于这一范畴。2、教学是实现学校教育目的的基本途径。这种
纳木错dolphin 4人参与回答 2024-06-12 湖南省2021年教师资格考试时间暂时没有公布明确的时间，依据历年教资报考的时间来看，预计2021年考教师资格证的报名时间为1月中上旬左右，笔试考试时间预计为3月
微笑面对一 3人参与回答 2024-06-12 2017年教师资格证中教育学的试题急求一、1.....教师应引导学生而不是代替学生做出选择....正确答案：A.学生的主体性2.....近年来，越来越多的“一带
超爱吃的丫头 3人参与回答 2024-06-11 2011河南教师资格证考试资料1、简述班集体的特征？（2008）○1 明确的共同目标 ○2一定的组织结构 ○3一定的共同生活准则 ○4集体成员之间平等、心理相容
慧心永梅 7人参与回答 2024-06-12 一．判断题(请选择正确答案，每小题2分，共20分) 1. 中学教育学是与普通教育学完全不同的一门教育学。 [A] √ [B] × 2. 《学记》是我国
张祝君1 5人参与回答 2024-06-11 优质教师资格证问答知识库