陕西小学教师资格证真题

一、简答题

1.简述学习的内部动机和外部动机的关系。

2.素质教育的基本内涵是什么?

3.学生学习的特点有哪些?

二、材料分析题。阅读材料，并回答问题。

阅读《动物学校》这个故事，回答相关问题。

动物学校要招生啦!动物园的动物们奔走相告，踊跃报名。泥鳅、松鼠、老鹰……有幸成为首期学员。学校开设了游泳、跳跃、跑步、飞行等课程。

开学第一天的第一堂是游泳课。松鼠、老鹰首先遭遇尴尬，由于他们是“旱鸭子”，迟迟不敢下水，遭到了老师的训斥和嘲笑。而泥鳅却在这堂课上出尽了风头，他以舒展自如的泳姿得到了老师的赞赏和同学们的喝彩。但接下来的课程训练却让松鼠、老鹰扬眉吐气，跳跃是松鼠的强项，飞行是老鹰的看家本领，跑步项目对他俩来说更不成问题。但这些训练却让泥鳅吃尽了苦头，尤其是跳跃和飞行，是他的弱势项目。为了提高成绩，他把主要精力放在这两个项目上。一学期过去了，泥鳅被摔得伤痕累累，苦不堪言，虽然期间他想放弃这两个项目的训练，在游泳这个优势项目上得到进一步的发展，但碍于校方的规定和校长、教练的威严，打消了这个念头。

在期末的成绩汇报课上，泥鳅训练刻苦，跳跃、跑步虽有所长进，但也只得了“C”等，飞行项目最终没有学会。原本的优势项目——游泳，因为长期没有训练，泳技大不如前，由期初的“A”等降到现在的“B”等。老鹰在飞行项目上以绝对优势得到了“A”等，但在跳跃与跑步项目上只得到了“B”等，游泳不及格。松鼠在飞行项目上得到了“B”等，跑步得“C”等，游泳没有通过，在跳跃项目上破动物界的最高纪录，但也只得到“B”等，因为他是在树顶上起跳，而没有按照学校规定在地上起跳的要求。

(1)请你就该校的课程设置作以评析。

(2)请你就该校的教学评价作以评析。

参考答案：

1.根据学习动机的动力来源，可以将学习动机分为内部学习动机和外部学习动机。

内部动机是指由个体内在的需要引起的动机。外部动机是指个体由外部诱因所引起的动机。

内部学习动机和外部学习动机的划分不是绝对的。外部学习动机的实质仍然是一种学习的内部动力，我们在教育过程中强调内部学习动机，但也不能忽视外部学习动机的作用。教师应一方面逐渐使外部动机转化成为内部动机，另一方面又应利用外部动机使学生已经形成的内部动机处于持续的激起状态。

2.(1)素质教育是以提高国民素质为根本宗旨的教育;

(2)素质教育是面向全体学生的教育;

(3)素质教育是促进学生发展的教育;

(4)素质教育是促进学生个性发展的教育;

(5)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。

3.(1)学生的学习是以掌握间接知识经验为主的;

(2)学生的学习是在教师有目的、有计划、有组织地指导下进行的;

(3)学生学习的主要任务是掌握系统的科学知识、技能，形成科学的世界观和良好的道德品质;

(4)学生的学习是在学校班集体中进行的;

(5)学生的学习具有一定程度的被动性。

三、材料分析题

(1)动物学校的课程设置不合理。首先课程的设置不能有效促进各种动物的个性发展(而是要动物去适应课程)。其次采取统一设置的方式，不注重各种动物的选择与需求(松鼠、老鹰的游泳，泥鳅的跳跃和飞行)。

(2)在教学评价上，评价的内容和方法不科学。

①期末的成绩汇报课上，泥鳅跳跃、跑步得了“C”等，飞行没有学会。游泳，由期初的“A”等降到现在的“B”等。老鹰飞行以绝对优势得到了“A”等，但在跳跃与跑步项目上只得到了“B”等，游泳不及格。松鼠在飞行项目上得到了“B”等，跑步得“C”等，游泳没有通过…。”(在评价方法上，只重结果，不重过程，教育应是一种报考的管理过程);

②泥鳅训练刻苦，跳跃、跑步虽有所长进，但也只得了“C”等，飞行项目最终没有学会。(不注重发展性评价，不注重期望与激励);

③在评价内容上，只注重(知识与技能)甄别与选拔，不注重其它方面(态度和能力)的发展，人的智能有多元的，知识和技能仅仅是一个方面。

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陕西人民教育出版社出版的试卷很好，是按照西北大学出版社指定教材编写的！里面有真题！

2010年教师职业道德试题及答案一、选择题。1.对学生的培植及全面素质的进步，起要害作用的是教师的 [ ]A.能力 B.学识C.态度D.法子 2.学生在学校各项权利 中最首要、最根基的一项权利 是 [ ]A.受教导权B.生命 健康权C.性的不可侵犯权D.人身自由权3.教师未经学生批准按考分上下排列名次，张榜颁布，或让学生分发试卷即侵犯学生的[ ]A.隐私权B.声望权C.受教导权D.人身自由权4.关于“师爱”，下列正确 说法是 [ ]A.出于私情之爱B.对少数优异学生的关爱C.严慈相济，既有母爱的纯粹 、慈祥 ，又有父爱的严峻、持重D.师爱不具有育人的作用5.教师必须 十分器重自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特性？ [ ]A.繁杂性、创造 性B.继续性、广延性C.长期性、间接性D.主体性、示范性6.在看待学生的不同态度中，下列哪种类型广泛受学生欢迎 [ ]A.对峙型B.民主性C.放任型D.权威 型7.下列哪种课程观没有体现“学习者是课程主体”的思想 [ ]A.课程即知识B.课程即繁杂会话C.课程即运动 D.课程即经验8.关于“教材”，表达适当 的选项是 [ ]A.学校教学的唯一根据 B.教师教学用书C.学生学习的客体和目标 D.落实课程标准 的媒介9.新课程特别 强调指示学生建立 哪种新的学习法子 [ ]A.合作学习、接管学习和体验学习B.探究学习、实践钻研和重复巩固学习C.自主学习、探究和合作学习D.自主学习、小组学习和班级学习10.执行国家 、处所、学校课程管理，为的是加强课程的 [ ]A.统一性B.适应性C.规范性D.提拔性11.新课程觉得，教学历程的本色是 [ ]A.传授知识的历程 B.指示学生学习和控制双基的历程 C.来往互动历程 D.生命 意义的实现历程 12.与新课程的开放性、生成性不相适应的课堂教学是 [ ]A.教学历程的预定性B.教学设计预留空间C.培植学生多向思维、求异思维的习性D.长于利用 “突发事件”13.以官方文件情势对教师专业做出了明确 阐明的是 [ ]A.1994年《中华国民共和国教师法》B.1986年美国《卡内基报告》C.1966年国际劳工组织和联合 国教科文组织《关于教师地位 的建议》D.1995年国务院《教师资格 条例》14.“学高为师”，“良师必须 是学者”，强调哪一类知识对教师专业发展的首要性。 [ ]A.本体性知识B.条件性知识C.实践性知识D.文化知识15.教师教学反思的最首要钻研视角是 [ ]A.以回首学生的视角进行反思B.通过约请同事、专家观察自己的教学C.通过涉猎理论文献来反思自己的教学D.以教师的视角对自己的教学进行反思。二、 填空题。16.、( )是道德之本，( )是师德之魂。17、学生的生命 健康权受到侵害 首要是由教师体罚、 ( ) 和不为侵权行径造成的。18、( ) 是新型师生关系的根基理念。19、教学大纲偏重强调的是知识和技术目标 ，课程标准 在关注知识和技术目标 的同时，还关注学生学习的 。20、课程综合性是新课程特性之一，其综合性表现 为 ( ) 、设置综合课程、增加综合实践运动课程。21、教学大纲相对强调教师的教，课程标准 更强调 ( ) ，强调学习的历程与法子 。22、新课程标准 从内容上看，关注学生的( ) ，精选的根基知识和技术。23、能够体现学校办学特征的课程是 ( ) 课程。24、一般觉得，传统的课堂教学着重 ( ) ，远离生活 世界和儿童世界。25、遵守课程资源的功效特性，可以把课程资源划分 ( ) 和( ) 两大类。26、教师专业化是使教师从 ( ) 转化成( )并获得相应专业地位 的历程。参考答案一、选择题：本大题共15个小题，每小题1分，共15分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合标题请求的。把所选项前的字母填在题后的括号内。1．C 2．A 3．A 4．C 5．D 6．B 7．A 8．D 9．C 10. B 11. D 12．A 13．C 14．A 15.D二、填空题：本大题共11个小题,15个空，每空1分，共15分。16．理想 信心；教导观念 17．变相体罚 18．平等、民主、合作 19．历程和法子 、情感态度与价值观 20．加强 学科综合