高中教师资格证计算机真题

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二、考题解析

【教学过程】

(一)导入新课

老师：“同学们，我们学校里有一个机房里的电脑还没有连上网，现在学校想把这些电脑都连上网我们应该怎么连呢?”

同学：“可以像串糖葫芦一样把电脑一个一个连成一串的形式，也可以像穿手链一样把电脑连成一个环呢?”

老师：“同学们想想串糖葫芦和穿手链这种形式在网络中被称为什么?”

同学：“一种结构”

老师：“对，非常好，这位同学的总结能力非常强，其实在网络中这种形式被称为网络拓扑结构，接下来我们就学习一下网络拓扑结构。”

(二)新知探究

任务一：认识网络拓扑结构

首先老师先让学生自行浏览课本内容5分钟，时间到后，老师找同学回答什么是网络拓扑结构，有哪些网络拓扑结构。

老师：“同学们都浏览好了，那老师找一位同学先来回答一下什么是网络拓扑结构?”

同学：“网络拓扑结构是用来表示网络中各种设备的物理布局，特别是计算机的分布情况。”

老师：“回答很正确，这位同学对课本浏览很仔细。好，接下来找另一位同学回答一下都有哪些网络拓扑结构?”

同学：“有总线结构、环形结构、星型结构、网状结构。”

老师：“这位同学回答的很好，老师再给大家解释一下什么是网络拓扑结构：拓扑这个词来源于几何学，网络拓扑其实就是网络结构，网络拓扑结构是用传输媒体将网络中的设备进行互联，简而言之，就是用一种方式将网络中的计算机连起来，那了解了有这些网络拓扑结构后呢，我们来学习一下这些结构都有哪些特点呢?”

任务二：网络拓扑结构的特点

让同学以四人为一小组讨论，十分钟后老师请每个小组派一名学生代表进行回答。

第一小组：总线结构的特点是网络中拥有一个总线结构，网络中的计算机共享一条数据通道。这种结构优点网络安装简便，网络中总线上的一台计算机出现故障不会影响整个网络通信，缺点是如果共享的“总线”发生故障，整个网络就会瘫痪。

第二小组：环形结构中的计算机通过传输介质连成一个封闭的环。优点是环状结构容易安装，结构简单。缺点是容量有限，网络建成后，难以增加新的计算机节点，而且网络中的任何一台计算机出现故障都会影响。

第三小组：星型结构中各工作站以星型方式连接成网，网状中央有节点，其它节点与中央节点直接相连，特点是安装简便，外围设备出现故障不影响整个网络通信，安全性高，易维护，中心节点出现故障整个网络瘫痪。

第四小组：网状结构任何一台计算机与其它计算机都有至少两条线路相连，网络中某台计算机或线路出现故障时不影响其他的使用。缺点是不容易排查出网络中的线路故障或计算机故障

(三)巩固提高

回到最开始提出的问题，学校机房应采用哪种拓扑结构，学生讨论之后得出应采用星型结构。同时请学生猜想家中路由器采用哪种拓扑结构。

(四)小结作业

1.简单回顾本节课所学知识点。

2.请学生课后查阅资料：不同的网络拓扑结构都应用在了哪些领域?

【答辩题目解析】

1.网络拓扑结构常见的局域网的有几种?

【参考答案】

有三种：总线型结构、环型结构、星型结构。

2.你通过什么方式巩固学生对知识的理解?

【参考答案】

在教学的过程当中运用了任务驱动法、小组讨论等方法，可以帮助学生更好的掌握所学的知识。课下让学生以表格的方式整理当天所学主要内容，很好的让学生对所学知识通过复习再次巩固。

高中信息技术《信息安全问题》

、考题解析

【教学过程】

(一)导入

播放《碟中谍》的片段，并提出问题——片段中的伊森的伙伴在做什么?这样对不对?有什么样的后果?通过影片，初步让学生认识网络安全存在的威胁，引出网络安全的概念。

(二)新授

展示的5个教材案例，请同学阅读案例并思考以下问题：

结合上述案例或根据你的经验，小组讨论以计算机及网络为主体的信息系统可能存在哪些方面的安全威胁，会带来怎样的后果，如何预防。

请同学们前后桌6人为一组，分组讨论。10分钟后请小组代表们汇报讨论结果。

1.各小组及老师共同得出问题答案为：威胁计算机安全的几个方面为：

(1)自然因素;(2)人为或偶然事故;(3)计算机犯罪;(4)计算机病毒;(5)电子对抗。

2.后果：信息安全不仅影响到人们日常生产、生活，还关系到整个国家的安全，成为日益严峻的问题。

3.维护信息安全，可以理解为确保信息内容在获取、存储、处理、检索和传送中，保持其保密性、完整性、可用性和真实性。对于信息系统的使用者来说，维护信息安全的措施主要包括保障计算机及网络系统的安全、预防计算机病毒、预防计算机犯罪等方面的内容。

(三)巩固

1.给出央视新闻：苹果手机每天记录使用手机人员的活动轨迹和时间等信息，并定期将其传回美国总部。看到这个新闻，你有什么感想，你会怎么做?

分组讨论5分钟，让大家各抒己见，然后请小组代表们汇报结果。

2.展示我国开发的有完全自主产权的信息系统，请同学思考并讨论对维护国家信息安全有何意义。

请多位同学发言后，师生共同得出结论：可以保障居民信息的安全，一个国家必须拥有具备自主知识产权的信息技术，才能真正掌握维护信息安全的主动权。

(四)小结作业

1.小结：带领学生一起总结本节课的知识：信息安全面临的威胁及相应的措施。

2.作业：请同学们思考在日常生活当中，除了面临网络安全威胁，是否还有其他的威胁。你会用哪些措施来防范这些威胁?

【答辩题目解析】

1.网络是什么?

【参考答案】

在计算机领域中，网络是信息传输、接收、共享的虚拟平台，通过它把各个点、面、体的信息联系到一起，从而实现这些资源的共享。网络是人类发展史来最重要的发明，提高了科技和人类社会的发展。

2.网络发展经历了哪几个阶段，分别是什么?

【参考答案】

网络发展经历了四个阶段，分别是第一代——远程终端连接，第二代——计算机网络阶段(局域网)，第三代——计算机网络互联阶段(广域网、Internet)，第四代——信息高速公路(高速、多业务、大数据量)。

高中信息技术《位图和矢量图》

二、考题解析

【教学过程】

(一)情境导入

同学们假设我们写了一首新的乐曲，要把它交给唱片公司，有两种方式：把这首乐曲弹奏出来并录制在磁带上或者把这首乐曲的乐谱写下来。这两种方式的最大区别在于什么?(记录的形式不同，前者是记述性的。包含乐曲的音频信息。其中的所有信息都是固定的，如演奏速度、乐器音色等。如果你想把笛子换成排箫，那就要重新录制一遍。后者是描述性的，不包含音频信息，只包含对乐曲音律的描述。如果要改变演奏速度或乐器音色，只要在乐谱中修改一下就好。)在信息技术领域，有图像和矢量图，特点类似与此。

(二)新课讲授

(1)学生自主浏览教材，探究什么是位图，什么是矢量图?

(2)巡视观察学生掌握程度，及时帮助有困难的学生。

(3)请学生上台演示操作方法并加以总结。

教师引导学生打开“小桥”的图片，让学生发现图像由大量的矩形点组成，排列和紧密，在不放的情况下，肉眼很难识别。之后教师进行讲授，在信息技术领域中，这些矩形点被称为像素，像素由位置值和颜色值表示。通常，把这种通过像素表示的图像称为位图，也称点阵图像或栅格图像。

教师引导学生打开杯子图片，进行放大并观察得出了什么效果，小组之间可以进行讨论。之后由学生代表进行回答，并说出为什么?

学生：无论怎么放大矢量图，它的边缘仍然很平滑。得知，计算机用一组指令来描述构成矢量图的直线、矩形、曲线、圆弧等的形状、位置、颜色等属性。显示时，通过相应的软件来读取和解释这些指令。而无论把图形放大多少倍显示，存储的这些指令都可以精确地描绘出图形的所有属性来，从而真实地显示出图形。

由教师总结位图和矢量图的共同和不同之处。

(三)巩固提升

引导学生用表格的方式，总结出位图和矢量图，并进行展示，举出生活中的例子。

(四)小结与作业

(1)小结：同学们有什么收获?

(2)作业：利用上网，找出更多关于矢量图和位图的知识，下节课进行分享。

【答辩题目解析】

1.教学的重点是什么?

【参考答案】

教学重点为理解位图和矢量图的特性。

教学难点为学会区分位图和矢量图。

2.位图和矢量图的区别?

【参考答案】

矢量图与位图比较：矢量图与分辨率无关，不管矢量图放多大，都不影响它的质量和效果。矢量图的放大，只是参数的改变，电脑就会根据现有的分辨率重新计算出新的图像。位图的质量取决于分辨率。一幅位图放大几倍后，就会明显地出现“马赛克”的现象。矢量图可以十分灵活地进行编辑，矢量图的基本元素是对象，每个对象都是自成一体的实体，某个对象的改变不会影响到没有关联的对象。位图的编辑受到限制。位图是点(像素)的排列，局部移动了或者改变了就会影响到其他部分的点。

2017下半年教师资格证面试：高中信息技术试题第二批

一、单项选择题(本大题共15小题，每小题3分，共45分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。

1.为了保障网络安全，维护网络空间主权和国家安全、社会公众利益，保护公民、法人和其他组织的合法权益，促进经济社会信息化的健康发展，我国于2017年6月1日起施行( )。

A.《计算机软件保护条例》

B.《中华人民共和国网络安全法》

C.《计算机信息网络国际联网安全保护管理方法》

D.《金融机构计算机信息系统安全保护工作暂行规定》

2.2016年12月21日，某第三方支付平台正式推出“实景红包”，如图1所示。用户在发、抢红包时，需要同时满足地理位置定位和实景扫描两个条件，相比既有的红包形式，增强了互动性和趣味性。这个功能采用的主要技术属于( )。

图1

A.多媒体技术 B.机器翻译技术

C.增强现实技术 D.语音识别技术

3.通过某电子地图软件查询到的信息如图2所示，下列说法正确的是( )。

图2

A.乘102路转320路的行驶里程最短

B.起止地址是从清华大学西门到北京南站

C.乘坐地铁4号线大兴线所用时间最短

D.北京南站到清华大学西门最近的距离是20.5公里

4.在我文档过程中，有时候需要使用“分节符”在同一文档不同部分设置不同的页眉或页脚。图3是Word 2010中部分选项卡截图，设置“分节符”应该使用( )选项卡。

图3

A.开始 B.插入

C.页面布局 D.视图

5.下列有线介质中，用于计算机网络且数据传输速率最高的是( )。

6.据新华社北京2017年9月19日电，中国农业银行宣布全面推广ATM“刷脸取款”，其界面如图4所示。客户只需要点击“刷脸取款”，ATM机会进行人脸识别，客户按照ATM取款机语音提示操作，大约20秒的时间，就成功实现取款。该功能主要运用了( )。

图4

A.多媒体技术 B.机器翻译技术

C.虚拟现实技术 D.模式识别技术

7.缺

8.李老师利用某软件录制微课声音过程中，轻咳了一下，其音频形如图7所示。据此推断，“轻咳”声的位置在( )。

图7

A.①处 B.②处

C.③处 D.④处

9.统计某月份商品平均价格的计算方法如图8所示。将E2单元格的公式移动到E3单元格，则E3单元格的公式是( )。

图8

A.AVERAGE(B2:D2) B.=AVERAGE(B2:D2)

C.AVERAGE(C2:D2) D.=AVERAGE(B3:D3)

10.某程序流程图如图9所示，若运行时分别输入5，1，-2，则运行结果是( )。

图9

A.-1 B.2

C.4 D.5

11.若在无符号二进制整数1010后面加上3个0，形成一个新的二进制整数1010000，则新数值是原来数值的( )。

A.8倍 B.16倍

C100倍 D.1000倍

12.有一个“movie.mp4”视频文件，其帧宽度是640像素，帧高度是480像素。图10所示是一段HTML5代码，在支持HTML5的浏览器中浏览该段代码，显示的视频内容宽度和高度分别是( )。

A.宽320像素，高240像素

B.宽320像素，高320像素

C.宽320像素，高480像素

D.宽640像素，高480像素

13.在E-R图中，用来表示实体的图形是( )。

A.菱形 B.矩形

C.椭圆形 D.三角形

14-15缺

二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)

16.在图13所示的三组接口插头中，哪一组是USB Type-C接口？USB Type-C接口有什么特点？

17.看流程图写程序，在平面直角坐标系中，已知三角形的三个点的坐标分别为A(1,1)，B(4,7)，C(-2,5)。根据坐标写出计算三角形面积的程序。

18.李老师在信息技术课的教学中安排了小组评价环节，由各小组出一位同学展示本组作品，其他小组进行评价。请简要回答小组评价环节的优点。

三、案例分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)

19.下面是姜老师在教学《枚举算法》一课时的片段。

片段一：

姜老师：老师曾经给Word文档设置了一个由5位数字组成的密码，但我只记得其中3位，中间两位不记得了，就像这样(大屏幕出示“25□□1”)。今天，就请大家帮我找回密码。

随后，大屏幕出示：

姜老师：如果密码程序允许我们有无限次尝试密码的机会，那么是不是就可以从25001开始依次常识可能的密码值？25001，然后是25011，25012……将中间缺失的数值看作一个变量，如果密码值是n，那么n-25001+j*10，变量j从00到99依次变化，每变化一次就判断一下是否符合这两个条件，符合条件的就是我们要找的密码，这就是枚举算法解决问题的基本思路(大屏幕出示：总结枚举算法解决问题的基本思路)。

片段二：

姜老师：现在问题就转换为求n的值。n应该满足上述两个条件，根据我们之前学的除余运算，我们知道第一个条件是n mod 17 = 1 or n mod 53 = 0，另一个条件呢？怎么表达？大家先看下这个问题(大屏幕出示题目)

姜老师：联想这个题目中的表达式，判断n是否是完全平方数的条件表达式应该怎么写？注意观察int求整函数的应用。

在姜老师的启发下，同学们逐渐写出了判断n是否为完全平方数的判断条件。

问题：

(1)片段一种姜老师主要采用了什么教学方法？结合片段一种姜老师的做法，分析姜老师应该如何总结枚举法解决问题的基本思路。

(2)请分析片段二中姜老师设计这道单选题的意图。

20.缺

四、教学设计题(35分)

21.《初识IP地址》是高中信息技术教材中的一课，通过本节课的学习，学生能够了解IP地址概念、格式以及分类，能够根据IP地址判断网络类型的最大主机数，知道IP地址管理方法。

教学准备：李老师为本课创建《初识IP地址》微信公众号，主要包括“掌上学习”“课堂测试”“拓展资料”三个子菜单，“掌上学习”功能包括IP地址概念文字材料；②IP地址格式讲解视频；③IP地址分类的图文解析；④IP地址管理的视频。

教学对象：高中二年级学生

学习方法：自主探究学习

学习环境：网络学习环境

根据上述材料，完成下列任务：

(1)根据图17，请帮助李老师为“课堂测试”中三类题型各编一道测试题，要求每道测试题针对不同知识点。

(2)根据图18中给出的4个学习资源，为学生设计课前自主学习的任务。

一、回答规定问题（5分钟）考官从试题库中随机抽取2道规定问题，要求考生回答。时间5 分钟左右。二、试讲环节（10分钟）1．题目：智能ABC输入法2．内容：（1）使用智能ABC输入法中的全拼和简拼输入汉字的字、词。（2）如何输入中文的标点符号：逗号、句号、分号、双引号、书名号、省略号、感叹号。（3）用全拼输入“木偶”“济南”等词，需要使用隔音符号将音节分开。（4）Delete键和Backspace键的使用，Enter键和空格键的使用。3．基本要求：（1）通过在写字板中输入一段文字，将授课的知识点贯穿其中。（2）有适当的提问环节及学生自主探究环节。（3）配合教学内容有适当的板书。（4）试讲时间共10分钟。三、答辩环节（5分钟）1．请介绍一些你认为比较科学的计算机文件管理的方法。2．考官根据考生试讲情况自行提问。