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① 教师资格证考试初中《音乐》考什么
教师资格证考试初中《音乐》考的内容有:
(一) 学科知识与技能
初中音乐教学的基本乐理、视唱练耳、基础和声、曲式与作品分析等音乐基本知识与基础理论。
音乐鉴赏、音乐表演能力(演唱、演奏、自弹自唱)、指挥能力(合唱或乐队)与创编能力(歌曲创作或改编)。
熟悉中外音乐史发展脉络和不同时期、不同流派代表人物的主要作品,了解中外多民族音乐文化的不同特点。
音乐美学基础知识,关注与时代同步发展的音乐学科最新信息与动态。
(二) 教学设计 1.熟知初中音乐课程,掌握《义务教育音乐课程标准(2011年版)》所规定的内容和要求,了解世界著名音乐教育体系。
2.根据音乐课程基本理念,针对初中生身心发展与学习需要,运用学科知识把握重点难点,充分利用课程资源,进行音乐教学设计。
3.依据音乐教学内容和学生状况,进行课堂音乐教学目标设计,能够关注学生主体,突出学科特征,体现多维目标。
(三)教学实施
能够根据学生实际和教学内容,有针对性地运用教学方法.
利用自身音乐特长,创设良好的音乐教学情境与教学氛围,激发学生音乐学习兴趣,提高学习积极性和主动性。
强调情感体验,关注合作探究,加强综合实践.
(四) 教学评价 1.坚持发展性、自主性评价原则,以评价促进学生音乐能力的发展。 2.能够对学生音乐学习的过程和结果进行评价,将情感态度,知识与技能三维目标贯穿评价始终。 3. 掌握自评、他评、互评等多元评价方法与手段。 4.对音乐教学进行自我评价与反思,针对问题及时提出改进音乐教学的方案与措施。
② 报考非音体美的教师资格证 教育知识与能力这科的教学设计可以写音乐的教学设计吗
报考非音体美的教师资格证,在教育知识与能力这科的教学设计中,可以撰写音乐内容的教学设计。教学设计的多选题目涉及多个学科的,选择其中一个题目搞教学设计即可。即使报考的不是音体美的教师资格证,也可以写音体美内容的教学设计。
③ 教师资格证考试教学设计题分值分布
1、幼儿园保教知识与能力:
一道教师资格证考试教学设计题,通常分为3个小题考内查,分值30分。容
2、小学教育教学知识与能力:
一道教学设计题目, 共有语文、数学、英语、音乐、体育和美术六科内容,教师资格证考试考生可根据自身所长或题目难易程度来选择一个自己觉得最有把握的,可以和报考科目不一致,通常分为3个小题考查,分值40分。
3、中学学科知识与教学能力:
一道教学设计题目,通常分为3个小题考查,分值65分。考生报考的是哪一门学科,就要写哪一门学科的教学设计。
教师资格证考试教案一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程和相应的板书设计。对于这五个组成部分,在考试的过程中除了会直接在教学设计题中考察大家怎么写之外,也可能会以选择题和材料题的形式考察相关知识点。所以,除了掌握“怎么写教案”这项技能之外,大家也要对相关的知识进行了解。
教师资格证考试教学设计题分值分布我就说到这里了,只有知道了考试的题型和题量,才会有助于备考,祝愿各位考生都能取得优异的成绩。更多关于教师资格证考试的备考技巧,备考干货,新闻资讯等内容,我会持续更新。
④ 上海教师资格证考试高中《音乐》考什么
高中教师资格证考试《音乐》考试内容:(一)学科知识与技能1.掌握和运用与高中音乐教学密切相关的乐理、视唱练耳、和声、复调、曲式与作品分析、歌曲作法等音乐学科专业知识、理论与技能。2.具备音乐鉴赏能力、音乐表演能力(演唱、演奏、自弹自唱)、指挥能力(合唱或乐队)与创编能力(歌曲创作或改编、配器)。3.掌握中外音乐史发展脉络,熟知不同时期不同流派代表人物的主要作品,具备与高中音乐教学密切相关的中外多元音乐文化及舞蹈、戏剧等姊妹艺术知识。4.了解音乐美学基础知识,具备一定的音乐审美能力,关注与时代同步发展的音乐学科最新信息与动态。 (二)教学设计1. 熟知高中音乐课程性质、课程理念、课程目标,掌握《普通高中音乐课程标准(实验)》所规定的内容与要求,了解世界著名音乐教育体系。2.能依据高中音乐课程基本理念,针对高中生生理和心理特征、文化水平及成长需要,运用学科知识选择与处理教学内容,把握重难点,充分利用课程资源,进行音乐教学设计。3.能够依据高中音乐课程基本理念、音乐教学内容和学生状况,进行课堂音乐教学目标设计,能够关注学生主体,突出学科特征,体现多维目标。4.能够依据高中音乐课程基本理念、教学内容、目标和学生状况,进行教学过程设计,能够选择多种方法与教学手段,合理安排教学环节与步骤。 (三)教学实施1.能够根据学生实际和教学内容,有针对性地运用教学方法,采用多样教学手段,因材施教,师生互动,教学相长,积极完成模块教学任务。2.能够利用自身音乐特长,创设良好的音乐教学情境与教学氛围,激发学生音乐学习兴趣,鼓励学生参与音乐实践活动,提高学习积极性和主动性,建立音乐表现自信心。3.能够对课堂音乐教学进行有效地组织与调控,重视教学现场的生成意义与课堂环境、资源的客观变化,强 *** 学过程的学生参与,鼓励学生在互动、互助中达成学习目标。4.能够在课堂中体现一定的教学策略,强调情感体验,重视比较鉴别,关注合作探究,注重目标达成,能够在教学中面向全体学生并鼓励学生的个性发展,不断提高音乐学习效率。 (四)教学评价1.能够坚持发展性、开放性、过程性、自主性评价原则,以评价促发展,能够将情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能三维目标贯穿评价始终。2.能够对学生音乐学习的过程和结果进行多元评价,将形成性评价与终结性评价、定性评价与定量评价相结合。3. 掌握自评、他评、互评等多元评价方法与手段,帮助学生了解自身学习状况,培养音乐学习自信心。4.能够对音乐教学进行自我评价与反思,针对问题及时提出改进音乐教学的方案与措施。
⑤ 2016年小学教师资格证考试 教学设计笔试有没有音乐的大题
有音乐的一个教学设计大题。小学是6选一,笔试面试资料就可以用亿师学的辅导。基本上还可以。
⑥ 音乐教师资格证考试内容
音乐笔试就只考这三个科目没有其他的科目。多做一些试题能过的几率会大一些。笔试的多做题,面试的多注意一些音乐教学设计、音乐教学内容设计、分析教学内容的元素、分析音乐教学内容的角度等方面。备考技巧://zgjsks//2015/tongyong_0921/146138
⑦ 教师资格证考试音乐学科的教学设计模板
教师资格证考试第1问:音乐学科专业知识
考查音乐学科专业知识,根据具体题目进行分析解答。
教师资格证考试第2问:关于教学目标设计
作答模板:
1.情感、态度与价值观目标
通过聆听歌曲,了解我国西方优秀音乐文化的传统,从而培养学生热爱音乐的兴趣,拓宽同学们的音乐视野。
2.过程与方法目标
通过对作品的聆听学唱,感受、体验作品音乐情绪风格特征的表达。(低年段)
通过聆听、演唱、探究等活动,能够感受作品的音乐情绪,理解、想象乐曲的表现内容,从而提高音乐鉴赏能力。(中年段)
3.知识与技能目标
(1)在聆听的过程中,学生能够感受XX(某一乐器)多变的音乐色彩。
(2)在学唱的过程中,学生能够将XX(如十六分音符、切分、附点等节奏型)处理的准确到位,且不拖拍子抢拍子。
(3)在学唱的过程中,学生能够用优美的声音,自信的演唱XXX。
教师资格证考试第3问:教学过程设计
一、导入新课
以直观导入为例:为学生们呈现视频、音频、图片
模板:同学们,又来到了我们快乐的音乐课堂。今天老师想带大家去一个地方,请你们闭上自己的小眼睛,听!(一段音频,如海浪、海风的声音等,之后询问)大家刚才都听到了什么?感受到了什么?今天老师就带领大家一起去XXX。
【设计理由】:
贴近生活,引发学生的学习兴趣,为学习新课程成打下基础。
二、新课讲授
1.初听作品,感受旋律
教师引导学生感受作品的音乐情绪。
2.复听作品,体会内容
在教师的引导下,请学生结合歌词谱例聆听作品,感受、思考作品所要表达的内容。
3.再听作品,学唱歌曲
教师示范,学生哼唱,一起处理谱中的重难点,分组练习,展示,教师点评。
三、巩固提升拓展
要求学生根据本节课所唱作品的旋律编配新的节奏型。
(或要求学生表演作品中的故事情节)
四、小结作业
老师带领全班同学回顾本节课重难点,并歌唱作品。最后布置相关作业。
教师资格证考试音乐学科的教学设计模板大家务必要记清楚,希望各位考生都能顺利通过考试。更多关于教师资格证考试的备考技巧,备考干货,新闻资讯等内容,我会及时更新。
⑧ 考小学教师资格证201 在笔试的时候教学设计可以选择音乐吗面试时能选音体美吗如果证下来了可以任
可以。
对音、体、美专业考生的笔试公共科目一、科目二(科目代码201、202、301、302)实行单独编码(相应科目代码:201A、202A、301A、302A),考试内容暂与原科目相同。实行单独编码后,音、体、美专业考生在笔试报名时应选报单独编码的公共科目。
取得科目201A、202A合格的考生,面试仅限于参加小学类别音、体、美专业科目,取得科目301A、302A合格的考生,面试仅限于参加初中、高中、中职类别音、体、美专业科目。
考生已获得科目201、202、301、302合格成绩,可相应替代科目201A、202A、301A、302A合格成绩,考生已获得科目201A、202A、301A、302A合格成绩,不可替代科目201、202、301、302合格成绩。
(8)教师资格证考试音乐教案扩展阅读:
注意事项:
教师资格考试改革后,国家鼓励非教师参加教师资格考试,现在没有限制,以后也不会有限制。除了要求陕西省取得教师资格证书和专业相关外,其他省份不限制专业,只要有学历就可以注册。
除了上海、浙江、湖北今年下半年(新添加),其他省份的笔试登记网上报名可以填写基本的个人考试信息网上报名,笔试,面试不需要普通话证书,确认合格后面试。
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小学音乐教师资格证报考条件如下:
1、具有中华人民共和国国籍;
2、遵守宪法和法律,热爱教育事业,具有良好的思想品德;
3、符合申请认定教师资格的体检标准;
4、中等师范学校或大学专科毕业及以上学历。
小学音乐教资笔试考试内容:《综合素质》、《教育教学知识与能力》两门。小学音乐教资面试考试内容:面试采用结构化面试、情景模拟等方法,通过备课、试讲、答辩等方式进行。音乐试讲题主要有三类,一类是弹唱题,一类是鉴赏题,还有就是指挥题。
音乐教师资格证考核目标如下:
1、音乐学科知识能力。掌握音乐学科基础知识、基本理论和基本技能,熟悉音乐学科发展历史,了解我国和世界多民族音乐文化,具备必要的音乐美学基础知识,关注音乐学科最新发展报考。
2、音乐教学设计能力。具有先进教育理念,掌握音乐教学基本理论与方法,了解初中生身心发展和认知规律、知识水平及成长需要,能够依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》和音乐学科教材,进行课堂教学设计。
3、音乐教学实施能力。热爱音乐教学工作,熟悉音乐课堂教学基本程序,具备组织与调控课堂教学的基本能力,能够运用多种教学方法和手段实施教学,并掌握必要的现代教育技术。
4、音乐教学评价能力。具有正确的音乐教学评价观,了解评价基本方式与方法,能对学生音乐学习过程与结果进行评价,善于对音乐教学活动进行反思,提出改进措施与方法。
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1.“交响音乐之父”是指奥±也利著名作曲家()。
A.贝多芬
B.亨德尔
C.莫扎特
D.海顿
参考答案:D
参考解析:“交响音乐之父”指的是奥地利著名作曲家海顿,他还被称为“弦乐四重奏之父”。
2.我国古代画家中被尊为“画圣”的是()。
A.周肪
B.吴道子
C.展子虔
D.顾恺之
参考答案:B
参考解析:吴道子,名道元,字道子,唐代第一大画家,被尊称为“画圣”。其代表作品有《送子天王图》《明皇教授篆图》等。
3.徐悲鸿国画代表作品是()。
A.《愚公移山》
B.《松影瀑声图》
C.《水声山色图》
D.《百寿图》
参考答案:A
参考解析:徐悲鸿是现代画家、美术教育家。其代表作品有《愚公移山》《八骏图》《负伤之狮》《田横五百士》。
4.宋代名画《清明上河图》的作者是()。
A.李成
B.范宽
C.张择端
D.巨然
参考答案:C
参考解析:张择端,字正道,北宋画家,擅画楼观、屋宇、林木、人物。其代表作为传世名画《清明上河图》。
5.下列城市中被称为“音乐之都”的是()。
A.伦敦
B.巴黎
C.罗马
D.维也纳
参考答案:D
参考解析:奥地利首都维也纳被称为“音乐之都”。
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教师资格证笔试科目三一般考专业知识,音乐教师资格证需要考一些基础的乐理知识和一些音乐常识
抽的题出自人民教育出版社出版的高中音乐课本,教师资格证音乐学科的面试大纲就是依据此教材编写的。
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拿高中音乐教资举例子,其考察内容有:基础乐理,基础和声,曲式分析,复调基础,歌曲创编。中国音乐史,中国民族民间音乐;西方音乐史,西方民族民间音乐;还有就是一些著
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