安徽隶书考研书法培训机构

附近书法培训班地址如下：

赵九江原名赵科，现任中国硬笔书法协会会员、陕西省硬笔书法家协会副秘书长、西安赵九江书法培训中心教学总监。先后在碑林区少年宫、大明宫小学、西铁五小等多所学校任专职书法教师。所教学员多次获得全国各类书画大赛金奖及银奖，赵老师被授予“全国优秀书法教师”、“中国硬笔书法传统功力百佳”。

赵九江书法是一个被很多家长和学校信赖的汉字和书法的培训机构，所使用的汉字书法课程是循序渐进的，对于汉字书写基础不牢固的学生，不仅会教授汉字的书写技巧，也会从基础的汉字笔画和书写顺序来逐步的进行教授，学生在机构中学习书法和汉字书写规范的时候，也会在书法老师的带领下，认识和了解到所学习汉字的含义。

赵九江书法不仅会给学生们总结出一套易于学习的汉字书写技巧，而且该机构中的汉字书写成就也是的，在经过一定的汉字书写课程培训后，学生们对于书写的字迹会明显的产生变化。在教学的过程中，也在不断的传扬中华民族传统的汉字文化。

据我所知，现在国家还没有明确规定法定的书法作品鉴定机关

一、价格不等

（1）最低至0即免费，高至100多元次，或者更高，具体是看谁遇见了谁，看学生与师傅是否有缘分；

（2）如某书法家看中的、有潜力的学生，他会免费授课带学生，即免费学书法，例如：北京某高校，曾有书法家，说愿带我们家孩子学书法，先练练，之后看是否可进一步发展，可是我家孩子不愿意学；

（3）一般培训机构，大班价格会低点，小班价格会高，个人业余带班价格会低，专职做书法培训的带学生价格会高；

二、书法及其延伸含义

（1）书法，书写艺术,多指用笔写字的艺术，分为硬笔和软笔两种。中国画与书法为缘,而多含文学之趣味。——蔡元培《图画》；也就是说，书法无论是看起来，或是听起来，均有一定的美的享受；当书法到了一定境界，已经与艺术学、美学、汉语言研究的较高层次的技术密切相关；书法是中国及深受中国文化影响过的周边国家和地区特有的一种文字美的艺术表现形式。包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯书法和英文书法等。其“中国书法”，是中国汉字特有的一种传统艺术。从广义讲，书法是指文字符号的书写法则。换言之，书法是指按照文字特点及其含义，以其书体笔法、结构和章法书写，使之成为富有美感的艺术作品。汉字书法为汉族独创的表现艺术，被誉为：无言的诗，无行的舞；无图的画，无声的乐等；

（2）书法的狭义，是指用毛笔书写汉字的方法和规律。包括执笔、运笔、点画、结构、布局（分布、行次、章法）等内容。例如，执笔指实掌虚，五指齐力；运笔中锋铺毫；点画意到笔随，润峭相同；结构以字立形，相安呼应；分布错综复杂，疏密得宜，虚实相生，全章贯气；款识字古款今，字大款小，宁高勿低等；书法广义，书法是指语言符号的书写法则。换言之，书法是指按照文字特点及其涵义，以其书体笔法、结构和章法写字，使之成为富有美感的艺术作品；

三、书法的近代与现代

（1）书法在书坛，走向多元化的今天，书法艺术升华到观念变革的高层次，书法现代性，并不是简单地取决于书法艺术的形式、结构、线条等外在面貌，而是取决于内在精神的现代化。书法现代性的精神是指当代书法艺术所体现、传导的现代社会的价值趋向。

（2）书法的近现代书坛，仍然是碑派占主流地位。但和晚晴碑派不同，取法汉碑和上古篆书的书法家在这一时期较多。很多书法大师如林散之，沙孟海，陆维钊等等在1949年之前即已从事书法创作，但直至文化大革命之后他们已近耄耋之年才以书法闻名。1949年之后到毛泽东去世的近三十年时间内，书法基本上不受重视。当时的人们正以极大的热情建设一个新中国。书法被认为是旧传统的代表。近代书法艺术的色彩斑斓，与其书家队伍的空前复杂有直接干系。或许因距离太近，这段风景比此前任何时期都清晰明透。

四、书法五种书写体的内涵

（1）书法篆书，篆书是大篆、小篆的统称。甲骨文，距今已有三千年历史，是传世最早的可识文字，主要用于占卜。笔法瘦劲挺拔，直线较多。起笔有方笔、圆笔，也有尖笔，手笔“悬针”较多。大篆指金文、籀文、六国文字，它们保存着古代象形文字的明显特点。小篆也称“秦篆”，是秦国的通用文字，大篆的简化字体，其特点是形体均匀齐整、字体较籀文容易书写。

（2）书法隶书，隶书，亦称汉隶 ，是汉字中常见的一种庄重的字体，书写效果略微宽扁，横画长而直画短，呈长方形状，讲究“蚕头雁尾”、“一波三折”。隶书起源于秦朝，由程邈整理而成，在东汉时期达到顶峰，对后世书法有不可小觑的影响，书法界有“汉隶唐楷”之称。如《汉鲁相韩勑造孔庙礼器碑》、又称《韩明府孔子庙碑入《鲁相韩勑复颜氏繇发碑》、《韩勑碑》等。汉永寿二年（156年）刻，隶书。纵227．2厘米，横102．4厘米。藏山东曲阜孔庙。 无额。四面刻，均为隶书。碑阳十六行，行三十六字，文后有韩勑等九人题名。碑阴及两侧皆题名。

（3）书法楷书，楷书也叫正楷、真书、正书。从程邈创立的隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直。楷书有楷模的意思，张怀瓘《书断》中已先谈到过。六朝人仍习惯地用着它，例如羊欣《采》文，王僧虔《论书·韦诞传》中云：“诞字仲将，京兆人，善楷书。”那是“八分楷法”的简称。到北宋才以之代替了正书之名，其内容显然和古称是不一样的，名异实同和名同实异之例，大概有以上这些。

（4）书法行书，行书是在隶书的基础上发展起源的，介于楷书、草书之间的一种字体，是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。“行”是“行走”的意思，因此它不像草书那样潦草，也不像楷书那样端正。实质上它是楷书的草化或草书的楷化。楷法多于草法的叫“行楷”，草法多于楷法的叫“行草”。

（5）书法草书，草书是汉字的一种字体，特点是结构简省、笔画连绵。形成于汉代，是为了书写简便在隶书基础上演变出来的。有章草、今草、狂草之分，在狂乱中觉得优美。《说文解字》中说：“汉兴有草书”。草书始于汉初，其特点是：存字之梗概，损隶之规矩，纵任奔逸，赴速急就，因草创之意，谓之草书。

五、附图

不知道楼主是想学到什么程度？是写着玩玩？直接找到普通班就行。是准备考书画等级，或者考学，考研？建议找专业书法班，可以在书法江湖里找，当前他们的班质量比较高。是准备钻研一下书法？建议找知名的老师，杭州的周鸿图，金鉴才，潘良桢，成都的王义军，还有崔寒柏等等。学书法，要想专业，还是要去中国美院！

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现在普遍书画学校都采用随到随学的经营方式，一个是时间灵活，学生有时间就去学，不用固定在某一时间段。二是学校的运营成本大大降低，学费自然也就低廉。但其缺点也很明显：就是一个班内，学什么的都有，有学隶书的，有学楷书的，有学行草的，有学软笔的，有学硬笔的....并且学习进程不一样，老师教几笔隶书又去教另一个学生楷书。促使学生之间互动受到局限性。怎么说呢？真正想学知识最好不去这种学校，浪费钱，浪费时间。如果学着玩，就无所谓了，毕竟这种学校学费低廉，时间没有局限性。另外一种办学方式就是传统方式，小班制：三五人，学生固定，时间固定，学习进程一致，相互之间有互动。老师统一备课，统一授课。教学质量有保证。但这种学校采用的这种教学方式促使运营成本大大提高。学费相应会贵不少。适合那些真正想学到知识的人群。因为得到的价值远远高于价格。既然您在北京，我建议您去“墨韵堂艺术工作室”，那里的老师专业、负责。特别是郭志新老师，他是一个书法家，同时也有十几年的教学经验，还有一些老师是书法教授，也有十几年的教学经验。墨韵堂挑选老师也很严格，这也让我们省心了。墨韵堂在海淀区罗庄太月园7号楼108，您可以去试听一下，反正试听是免费的。

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