1、考试对人才起到检测的作用，对教育信息反馈更为灵敏。成为人才供求的调节器，将社会对人才的需要与人才培养的连结起来； 2、对于任何一种教育制度而言，德育重于才育；对于任何一种考试制度而言，考德重于考才。把学生的视野固定在“中考”与“高考“四 个字眼上，而对道德修养不加重视，当到处都是知识挂帅，那么这个本来以人文道德为基础的社会最终将会倒溃； 3、考试内容被人为地有意识或无意识地一定程度上被固定，而不突出灵活应用。 考试的目的局限性，即教育的形式步骤都以考试为标准，即所谓的“应试观”。考试最终服务于社会，当考试的一方的内容目的局限化，则其选拔的人才的视野，能力也是局限化的，最终结果导致社会发展受阻。
在线考试的核心优点其实可以归纳为三个词：边界、效率和数字化。
1.所谓边界，就是在线考试能打破传统线下考试的边界性问题，使得考试不用再局限于某个统一的场所。只要考生有设备、有网，无论在宿舍、在家还是在地铁上，考试都能进行。
2. 所谓效率，就是在线考试能大大提升整场考试全流程工作的效率。从命题组卷、考务编排，到考试阅卷、登分核分等，原有的部分工作会由在线考试系统完成，由人工完成的部分也会有系统辅助，或者因为程序的设定而让对接变得更流畅，工作变得更极简。
3. 所谓数字化，就是在线考试能将所有和考试相关的资料、数据全部以数字化形式转变成数字化资产。由此，只需用一个硬盘就能装下原本需要一个房间甚至一栋楼才能装下的试卷试题题卡等，而且完全不用担心破损、遗失等问题；更重要的是，其在事后调阅、追溯起来，也是非常便捷的。
线上考试的有利之处在于方便、快捷，还可以避免大型集会要求，符合国家要求。不好的地方就是考生分散在家中，公平性难以保证！
线上考试既是时代发展的需要，也是当下教育发展的大势。作为一种新兴的考试形式，在线考试因其简单、高效、快捷、成本低，省时省力等优势，正在被广泛的使用。
考试云就是一款专业的在线考试系统，能够在线组卷、统计数据、模拟考试的环境。
下面先说一下在线考试的优点:
2.考试时间、地点的灵活性。出题组卷后，再进行考试场景的模拟设置，发布考试后可以通过二维码，网页链接和邮件的方式通知考生参加考试，考生可以在手机、电脑端进行答题考试。
3.在线考试系统能够自动批阅试卷，在考试结束时当场给出客观题考试成绩；也可以设置不显示考试成绩，考生可以先保存二维码，待老师人工进行评卷发布考试成绩之后，再进行考试成绩的查询。
4.灵活试题组卷策略以及参加方式，有三种试卷类型（固定试卷，抽题试卷，随机试卷），可以应对不同的场景。例如，像招聘考试，在对于应聘者信息不了解的情况下，可以选择免登陆参加方式，可以在参加考试的同时，也收集了考生信息。
5.考试云可以通过算法将试题顺序打乱，降低抄袭的概率；也可以对于考试进行防作弊设置，只允许考生切换考试页面的次数，否则强制交卷；禁止考生复制、粘贴、剪切等，还有考前人脸身份核验，摄像头抓拍监考等措施，能够很好地保证考试的公平性。
6.智能的考试报表，可以对考试各环节的数据进行统计分析，数据可视化展示。系统将考试成绩、用时、正确率、得分率、排名、应参加人数、缺考人数、最高分、平均分、试题答题次数、错题率等数据进行统计分析，并形成多维的考试报表，能够快速统计分析考试情况，节省了大量的人力物力，提高了考试的效率。
当然，任何事物都是有两面性的，在线考试当然也有弊端：1.关于防作弊的情况，在线考试没有办法绝对的杜绝。就像线下考试有老师和监控同时监考，也还是会有一些作弊、替考的行为出现。
2.使用在线考试系统，考试过程中不确定因素多，比如网络状况，设备状态等。
3.市面上的考试系统性能层次不齐，对于数据安全，反应速度和稳定性等问题，在选择考试系统的时候需要谨慎。
1、我同意开卷考试弊大于利。一听说开卷考试就会让学生不自觉去看书，总以为可以开卷就不怕不会及格。并且在开卷考试当中，学生过分依赖课本而没有进行真正认真地思考，这样根本就不能达到以考试的方式来巩固所学知识的目的。2、对考试不重视；平时不用功；考试时盲目抄答案；题量大，时间紧；试卷太灵活；不容易得高分……3、通过以上调查的基本情况，我们有以下一些发现：1、与闭卷考试相比，开卷考试试卷题量大，时间紧张，题目灵活性大，这样无形中对学生的要求提高了，不是说把试卷抄满就能得高分，往往学生只注重抄的数量和速度，而不注重抄的质量，开卷考试注重学生能力的考察，需要学生的分析问题、探究问题的能力以及理论联系实际的能力，但是只有很少一部分同学能做到，因此在开卷考试中要想取得高分并不容易。4、自觉能力差一点的孩子，反而造成懒于记忆，反正认为是开卷，到时可以抄书，往往忽略了对基础知识的积累，一个简单的问题也要翻书找半天，那么考试肯定答不完试卷。
开卷考试难。
一、是考试时间短、题量大，没有大量的时间翻查各种资料；
二、是题目高度的综合性、灵活性，翻书也不好找到原话原句；
三、是盲目翻书，势必弱化审题。
开卷考试对学生的阅读理解能力、归纳概括能力、语言组织能力有着更高的要求，只有对基础知识了然于胸，才能举一反三、游刃有余。
扩展资料
面对开卷考试，我们必须要面对现实，积极复习，才有可能取得优异成绩。
1、从模拟考试开始要端正态度，正确认识
尽快认清中考政治历史中的题目类型、难易程度，摸清自己的薄弱点，采取对策。
2、展开针对性复习，熟悉教材
从题型来讲，无论是开卷考试还是闭卷考试，选择题的复习基本一致；对于开放性的试题的复习则要不仅熟悉教材，又要结合时政热点以及身边的实际问题展开分析说明，还要训练学生对这类题的解题技巧和策略，练习归纳总结和提炼重要信息的能力。
3、上课认真听讲、做笔记
为便于考试翻阅，就要明确要求学生上课必须认真做好笔记。只有认真用心去记，翻书的时候才有印象，不然就浪费时间了。
4、专题归类复习
进行学科知识的专题复习，以培养学生的能力。比如整数年的大事件所考查的考点可以归纳到一起。
觉得没什么好处，因为开卷容易分散考生注意力，而且有些科目开卷是没有什么用的，在书本上根本找不到答案
开卷的好处就是可以找到问题，但是范围太大了，不开的好处去是老师给范围了，重点了
1、考试对人才起到检测的作用，对教育信息反馈更为灵敏。成为人才供求的调节器，将社会对人才的需要与人才培养的连结起来； 2、对于任何一种教育制度而言，德育重于才育；对于任何一种考试制度而言，考德重于考才。把学生的视野固定在“中考”与“高考“四 个字眼上，而对道德修养不加重视，当到处都是知识挂帅，那么这个本来以人文道德为基础的社会最终将会倒溃； 3、考试内容被人为地有意识或无意识地一定程度上被固定，而不突出灵活应用。 考试的目的局限性，即教育的形式步骤都以考试为标准，即所谓的“应试观”。考试最终服务于社会，当考试的一方的内容目的局限化，则其选拔的人才的视野，能力也是局限化的，最终结果导致社会发展受阻。
这样做可以获得更多的人才，普通的百姓也是可以通过读书的方式做官的，弊端是容易发生一些矛盾，没有办法更好的进行专业人才的培养。
利 = 考试让我们熟悉了我们的敌人，让我们摸清了敌人的属性，让我们知道了如何去进行下一步的提升，检验自己，纠正自己，提升自己，更重要的是，考试能够让我们更加积极去参与学习，奋斗图强地去努力去拼搏，不过其中产生的弊是与学习无关的，
有人从中看到学习的压力，有人从中看到人性的肮脏，有人从中看到压抑的面孔，有人从中看到被关押的自由，学习被人们定义为痛苦，被一些人定义为利益的踏板，
最后让学习的性质变了味，所以当我们认识到学有所用时，才方知学少！
梅花香自苦寒来！加油
我知道一些。古代的科举考试可以为皇上选拔出人才，但是古代的科举制度也禁锢了人们的思想。
好处：
1、参加课外辅导班对于培养小学生的兴趣爱好是有利的，这样能够在更专业的环境对小学生的特长进行培训；
2、课外辅导班和学校里的教学有一定的差异，在这里学生们是一个有效团体，通过相互配合可以提高孩子的团队协作能力，如音乐、乐器、舞蹈等，还可以陶冶情操；
3、面对很多新鲜的事物，小学生会充满好奇心理，这个时候对他们进行培养，有利于提高他们去探索新知识的主动性。
坏处：
1、讲授课堂知识的课外辅导班对于一些学习成绩比较不错的小学生来说，是一种浪费，是金钱的浪费，更是时间的浪费。这样的辅导班比较适合学习不主动、课后不爱复习的小学生。长期的这种课外辅导会让小学生产生依赖性，降低学习的主动性；
2、课外辅导班会导致小学生课业负担过重，现在的小学生课堂作业已经成为小学生们的负担，课外辅导班无疑会压缩他们的课余时间。
您好，对于这件事我个人认为利大于弊。这些“班”因疫而停，对学生和家长而言则有利。 从利的方面看：
1.人都不补课，大家至少有一个公平的竞争环境补课这个事，可能许多人并不情愿，但看到周围的人都在补，自己又不甘心，所以，也同样盲目的去给孩子补。现在因为疫情的原因，大大小小的“班”都关门大吉，这是政府一直想做而没有做到的事，既然各种“班”大门都关了，那家长也不用再操心去哪里补习了。大家都没有补，孩子学习好也罢差也罢，家长至少有一个心理平衡，因为有一个相对公平的竞争环境。
2.孩子负担轻，有一个真正的假期，让孩子有一个真正自己喜欢的假期不去那些各种各样的“班”，较高兴的可能是孩子们自己，平时的假期都被各种各样的补习所分割，现在，补习不用去了，自然自己也有了一个属于自己的真正假期。平时以学习为主，这个就不用说了，现在完全可以按照自己的意思看看书、玩玩游戏、睡个懒觉等等，孩子可能更感到假期的愉快。
3.经济上省下一笔不菲的补习费用至于经济上，也不能不说，有人说，中国父母把自己收入的40%都投在了孩子的教育上，这个数据不知道准不准，但即使不到这个比例，每个家庭在孩子的校外培训、补习上花费也不在少数。现在没有上“班”，较起码是省下了一笔数目不小的费用。
这个假期不补课虽说有利，总体而言，从遵循教育规律的角度来看，还是“利”大于“弊”，但前提可能是，家庭教育和父母的监控需要适时的跟上!
优点是资力量非常雄厚的课外辅导机构，他们有经验丰富的老师，还有一些方法大招可以快速的帮助孩子提高学习成绩，解决学习中遇到的困难。缺点就是有的孩子的学习压力已经很重了，再要参加各种课外辅导班，就会造成他们的逆反心理，反而不愿意学习，出去也就是混日子，既浪费自己的精力，也浪费家里的金钱。
随着双减政策的颁布，对课外补课喊了停止，那么到底是利大于弊还是弊大于利？
从长远角度看，我觉得是“利大于弊”。
1.“双减”政策的颁布，使得教育培训机构不再那么猖狂，开始规范化，各种奇葩现象开始减少。
艺术类、活动类培训机构开始增多，如篮球、足球、钢琴等等。这有利于孩子身心全面发展，做一个健康和谐的人，而不是“书呆子”或“巨婴”。
2.“双减”政策，可以逐渐消除“教育内卷”现象，减轻家长和学生的焦虑。
在社会工作过的人都会知道，教育会影响到孩子的一生，条件好的家庭会努力获得更优质的教育资源，使得“精英更精英，糟粕更糟粕”。而条件不好的家庭只能拼命追赶，寄希望于分数，不断增加教育负担。一旦不控制这种情况，那么社会阶层化趋势更加严重，社会矛盾会更加突出。“仇富”便是一个典型现象。
当然，正所谓“上有政策，下有对策”，单单一个“双减”政策肯定无法解决这种情况，而这种阶层分化也是无法解决的，只能平衡。但至少减少无效的内卷还有作用的。
3.“双减”政策的颁布，有助于学生心理健康，以及家庭和谐。
目前“唯分数论”已经深深影响到学生、家长、老师和学校等方面。孩子学习不好，便遭受家长的责骂、老师的批评以及同学的歧视和排挤，很容易影响未成年人的心理健康，爆发孩子和父母的冲突问题。而孩子也会更加自卑，对自己没有信心，通过分数来否定自己，最后自暴自弃。这无疑会毁了一个孩子的一生。
“双减”政策的颁布，是对社会、学校、家长的一次冲击，希望多一些标尺来衡量学生的发展，摆脱“唯分数论”，让学生各有所长，各有所成，在不同的方面发展自己。
4.培养孩子性格和道德品质远远比分数重要。
有句俗语“三岁看老”，一个人未来发展，很大程度是取决于性格，而不仅是学习。减轻学生课后负担，更有利于培养孩子兴趣爱好，锻炼孩子的能力和性格，养成好的生活习惯。 同样，道德品质对孩子也是很重要的。“小时偷针，长大偷金”，从小就要抓牢孩子的道德素质。
当许多人谈到教育的情况下，谁又真真正正充分考虑教育中会碰到的难题，这种情况出现的必然趋势，是做为一切为教育的推行者和接收者。
应试教育的优势取决于：老版教材内容所涉及到的知识要点的信息较为确立，学生们一目了然。考纲十分确立，实际，有益于教师对教材内容的授课的掌握，有益于学生高考分数的提高。专业知识的安排十分系统软件，有益于学生非常好地把握书本上的知识要点，而且可以在学生内心产生较为系统的主脉。
应试教育存在的不足也非常多：知识要点展现给学生的是枯燥乏味，无气味的，难以激发学生的爱好和能动性。学生学习培训仅仅因为测试而处于被动地进行专业知识。学生学习培训非常艰辛，专业知识的把握关键靠记忆力。知识要点与日常生活，生产制造具体联络不紧密，学生学过专业知识觉得无从可以用，与日常生活真实相脱轨。
以考试成绩取人，损害了学生，损害了教师。有的学生原本在其他层面也是很有一技之长的，由于学业成绩低，因此被任课教师视作“差等生”，由于这种学生被视作“差等生”，她们对教师失去自信心，对自学失去自信心；有的教师尽管工作中干了许多，但是因为没考试成绩而被否认，评先选先都无份，因此心理状态觉得不平衡，使一些原本努力的教师会形成一种“总之做了也是白做了，比不上不干或少干”的心理状态。
以考试成绩取人，驱使学生，教师都是在搞“刷题”，为了更好地考试成绩，学生的人体，心理状态，教师的人体，心理状态都被放进了主要的影响力。“应试教育”要的是“胡芦”，“小虫子”把“叶子”都“吃”掉也没有关系的！却不知道，没有了“叶子”怎样才可以愈合“胡芦”！
由于“应试教育”重视的是成绩，因此造成一些重点中学在录用学生的时候会以1分之差向学生索要巨额的花费。这类状况令人觉得寒心。实际上1分之差并不意味着学生能力有多大的区别，但一些学生由于1分之差没有发布，结果投入巨额花费的人不在少数。难道说学生的个人素质应当用钱财来评判吗？成绩引起了教师中间的勾心斗角，她们在分班里，在考试分配上，在监考员上，在批卷上玩起来了内幕，成绩又引起了机构中间的“招生数对决”。
“应试教育”驱使中学的教育科研只有是对学生的“看”，非常少给学生科技创新的机遇，考试要考哪些，教师便科学研究哪些，随后就需要看见学生刷题了。那样的学生在教师长期性的“看”的效果下，失去学生自主学习的能力，到普通高中，她们少了教师“看”的“拐棍”，便不容易学了，因而考试成绩下降得强大。
引言：无论是以前的科举制度，还是现在的应试教育以及提出的素质教育，都是想让人们得到更好的教育。让社会充满着文化的气息，让人变得更加高尚，让社会更加美好。不过在现阶段的教育中，应试教育是有利和弊的，我们要有正确的态度对待这些问题。
应试教育其实是我国教育的起源，我国在几百年来都是用的这种意识教育。以前的科举制度与现在的高考都是一样的，都是应试教育的产生。底层的学子要想往上爬，都必须参加考试才能得到重用，考试突出才能得到重视。可以说应试教育向一张很大的网筛选出许多精英和人才。为社会的发展以及社会的行业提供许多可用之人。所以现如今教育是十分重视的，但是应试教育它会禁锢人们的思想，让人们只沉迷于学习，却忘记实际能力。但应试教育也有它的隶属，可以帮助贫穷的人摆脱贫穷通过教育。所以应试教育是一种既有利又有弊的教育。
虽然意识教育有他的弊处，但他也有他的优势，我们要用辩证的眼光和发展的眼光看待它面对小孩子的应试教育，要求他们德智体美劳全面发展。在应试教育中，许多孩子都是靠着刷题来冲入好的学校的。所以说有一定的弊端，但我们要用正确的态度对待应试教育。应试教育虽然有它的弊端，但也有它的优势，它十分的公平为缺点和不足就是缺乏实践性。
但是应试教育毕竟发展了很久，他也有他的可取的地方。中国是一个人口大国，而且是社会主义国家，它需要应试教育的支撑，只有通过应试教育的选拔许多贫苦的地方出来的人才才能有所成就，他为更多的人提供了发展的出路。所以应试教育，我们要辩证地看待它。
应试教育的利与弊如下：
利：
应试教育是有利的，它能够鞭策学生努力学习，提高全民科学文化素质，能为国家提供稳定的人才来源，是社会发展的不竭动力。同时也是衡量一个人多方面能力的方式，为身处社会中下层的人提供一个一跃而上的机会的平台。中国人口众多用这样的`方法是公平的。
现在以省为标准，相同教材相同试卷，机会均等，凭分数论高低，普通人家的孩子，只要努力，就能有很好的机会到更高的殿堂去深造学习，有很好的发展空间。
弊：
不能面面俱到，完全公平以外，教育最本质的东西就是育人。有些优等生和高材生，智商很高，博得老师的喜爱，但是其步入社会，有高级的智商却没最基本的情商，为人处事一窍不通，甚至有些人素质低下狂妄自大。
还有就是为了应付考试，有些人丧失了自我，丢失了自己的兴趣爱好，甚至将自己异于他人的天赋都扼杀在摇篮中。
只注重书本上的东西，有很大一部分运用不到生活中，再加上全国各类不合法垃圾学校的“再加工”，学到的知识”不对口“或者没有实际意义，以至于大学生的失业率极高。
大家觉得好处就是，能够提高孩子的成绩，有一个更好的发展，学习更多的知识，增长眼界，坏处是孩子没有想象力，思维比较呆板，没有很好的人际关系，不懂得处理人情。