小学二年级语文考试题型

小学二年级语文科期末水平测查试题大家要多练习才能够考好期末考试！下面是我为大家收集的关于小学二年级语文科期末水平测查试题，欢迎大家阅读参考！

一、我保证书写认真，并能保持卷面整洁。（2分）

二、我会听。（20分）

1、听词语，写数字。（每个读两遍）（6分）

倒影燃烧军舰漂浮葫芦热闹

2、听读音，写词语。（每个读两遍）（8分

3、听句子，选择正确的答案填空。（请注意，每句只读一遍）（6分）

例如：妈妈带我到田里去摘草莓。（ ）

妈妈带我到田里去摘豆子。（ √ ）

① 今年的葡萄长得特别茂盛。（ ）

今年的桃子长得特别茂盛。（ ）

② 浅水洼里的水被沙粒吸干。（ ）

浅水洼里的水被太阳蒸干。（ ）

③ 我把这些水果全洗干净了。（ ）

这些水果全被我洗干净了。（ ）

三、积累与运用（59分）

1、我会将下列汉子工整地抄写在田字格里。（4分）

傍 错 歌 啦

2、我会看拼音，写词语。（10分）

ɡānɡ qín gū niáng sī niàn

( ) ( ) ( )

yǔ zhòu zhuànɡ lì

( ) ( )

3、我会比一比，再组词。（8分）

川（ ） 极（ ） 相（ ） 景（ ）

州（ ） 吸（ ） 泪（ ） 京（ ）

4、写出带有下列部首的字（4分）

亻（ ） （ ） 木（ ） （ ）

艹（ ） （ ） 氵（ ） （ ）

5、我能给带点的字用“√”选出正确的读音。（4分）

①孩子如果长大，就得（ děi dé）告别妈妈。

②离开展览馆，我兴（xīnɡ xìnɡ）奋地走在回家的路上。

③大雁在天空排成一行（hánɡ xínɡ）飞向南方。

④我背（bēi bèi）着书包跑回教室。

6、我会连线。（8分）

宽阔的 阳光 怦怦地 看

灿烂的 广场 仔细地 哭

难忘的` 海洋 奇怪地 跳

欢乐的 日子 伤心地 问

7、我会照样子填空。（5分）

一（ 串 ）珠子 一（ ）歌曲 一（ ）星星

（ 堆 ）雪人 （ ） 极了 （ ）京戏

（ ）景（ ）美 （ ）（ ）尽染 （ ）来（ ）去

8、选词填空。（3分）

①的 得

小马听了松鼠（ ）话，吓（ ）不敢过河了。

②喝 渴 治 沿

叶子上生了蚜虫，你要赶快（ ）。

小鸟口（ ）了，飞到井（ ）上想（ ）水。

③做 作

这是语文（ ）业本。

手工课上，王老师教我们（ ）风筝。

9、按要求画出词语。（8分）

①用“～～”画出反义词。

A.我们要注意安全，不能玩危险的游戏。

B.河水既不能像老牛说的那样深，也不像松鼠说的那样浅。

②用“______”画出近义词。

小马听了老牛的话，立刻跑到河边；小马听了松鼠的话，连忙收住脚步。

10、排列句子的顺序。（5分）

（ ）我仔细一看，原来是一条蚯蚓。

（ ）突然从泥土里钻出一条又细又长的虫。

（ ）爸爸说蚯蚓能松土是益虫，我们要保护它。

（ ）我和爸爸正在菜园里拔草。

（ ）我问爸爸蚯蚓是益虫还是害虫。

11、我爱读书，我真聪明。（4分）

①我会根据《必背古诗词》填空。（2分）

飞流直下 尺，疑是银河 。

床前 光，疑是地上霜。举头望明月，低头思 。

②绿窗对____，____对香车。____对鱼跃，宝钿对____。（2分）

四、读下面一段话，按要求做题。（5分）

天那么高，那么蓝。高高的蓝天上飘着几朵白云。蓝天下是一眼望不到边的稻田。稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子。

1、这段话一共有几句话？

答：__________________________________________________

2、这段话中都写了哪几种颜色？

答：__________________________________________________

3、这段话写的“一眼望不到边的黄澄澄的稻子”像________________________。

五、我会看图写话。（不会写的字可以用拼音代替）（10分）

一、读拼音，写汉字。（10分）

xī yánɡ huí dá rónɡ yì pín fù cāo chǎng

ɡū niáng bǎo hù yǔ zhòu kē jì fǎng zhī

二、选字填空：（12分）

做 作 蛙 娃 响 向 泡 包

动（ ） 青（ ） 方（ ） 水（ ）

（ ）事 小（ ）儿 （ ）声 书（ ）

（ ）业 （ ）泳 （ ）亮 肉（ ）

三、我会填写正确的字。（9分）

例: 一片 （叶子）

一树（ ） 一间（ ） 一面（ ）

例：机灵的（小 鸟）

粉红的（ ） 遥远的（ ） 可爱的（ ）

例:（飞快）地跑

（ ）地唱 （ ）地说 （ ）地写

四、比一比，再组词。（8分）

级( ) 抬( ) 纪( ) 格( )

极( ) 治( ) 记( ) 胳 ( )

五、我能照样子写词语。（8分）

例： 许许多多 ___________ ____________ _____________

例：跑来跑去 ___来___去 ___来___去 ___来___去

例：一片片（叶子） 一张张（ ） 一块块（ ）

六、我会写意思相反的词语。（4分）

丑— 暴躁— 炎热— 买—

七、我会写意思相近的词语。（4分）

例：连忙—赶紧

著名— 美丽— 特别— 立刻—

八、我能补充词语。（12分）

金光( )（ ） 坐( )观( ) 春( )秋( )

精（ ）填（ ） 取( ) ( )短 ( )苦( )天

( )流不( ) 迫( )( )待 天（ ）云（ ）

山（ ）（ ）美 （ ）仙（ ）海 （ ）海（ ）家

九、我会查。（8分）

要查的字音序部首去掉部首还有几画组词

钱

圆）

十、我会给句子加上正确的标点。（4分）

1、窗外那棵树上( )有一只小鸟在唱歌（ ）

2、这个盒子真漂亮呀（ ）

3、你怎么不去医院治病呢（ ）

十一、我能照样子写句子。（10分）

1、例：湖水像一面镜子。

_________________像_________________________________。

2 、例：叶子上的虫还用治？

叶子上的虫不用治。

天不过井口那么大，还用飞那么远吗？

________________________________________________

3、例：他把小鱼扔进大海里。

小鱼被他扔进大海里。

他把教室扫得干干净净。

_________________________________________________________

4、例：引人注目——袁农平爷爷的贡献最引人注目。

兴致勃勃——

5、例：他一边吃面包，一边欣赏两岸的风景。

___________一边_____________________一边_____________________

十二、按原文内容填空。（13分）

1、美对（ ），爱对（ ）。真诚对（ ），冷漠对（ ）。

（ ）见真情，（ ）献爱心。（6分）

2、远山寒山石径斜， _________________________。（1分）

3、儿童相见不相识，__________________________。(1分)

4、__________________________，不及汪伦送我情。(1分)

5、一只游船在湖面上行驶，（ ）两侧（ ）白色的浪花，（ ）拖着一条长长的（ ）。（2分）

6、我也做过（ ）坏事，淹没（ ），冲毁（ ），给人们带来（ ）。（2分）

十三、读读短文，完成后面的练习。（8分）

夏夜，静悄悄的。花儿睡了，小草睡了，树木睡了。

水池里，睡莲花闭（bì）上了美丽的眼睛。绿绿的叶子上，停着一只蜻（qīnɡ）蜓（tínɡ），像一架小飞机停在机场上。

池边的草地上，青蛙呱呱地唱歌，蟋（xī）蟀（shuài）在弹琴。

天上，月亮婆婆笑弯了眉，星星眨着调皮的眼睛。风儿轻轻地吹着。萤火虫提着小灯笼，在空中飞呀，飞呀，一闪一闪……

夏天的夜晚多美啊！

1、这篇短文共有（ ）个自然段。

2、文中出现的动物有（  ）、（  ）、（  ）、（  ）。

3、用 “__________________________________ ” 划出写“天上”的句子。

4、小飞机指_________，机场指________。

十四、看图写话。（10分）

提示：图片画的是什么时候？

什么地方？他们在干什么？

试题是用于考试的题目，要求按照标准回答。下面是我帮大家整理的二年级语文试题分析，希望大家喜欢。

一、试卷分析

这次小学语文二年级期中试卷共十大题，总分为100分。分“基础知识”占84%（给大写字母排序、生字选择正确读音，写汉字、选字填空、组词、补充词语、我会积累、按课文内容填空、。）“课外阅读”占8% “看图写话”占8%。本次的语文试卷共十道大题，整个试题基本体现了：注重基础，突出能力，尊重个性，鼓励创新，联系生活的原则。试卷难易程度适中，但题量比较大。

二、学生答题情况分析：

从学生完成试卷的情况来看，学生在看拼音写词语、组词、 选词填空、、按课文内容填空等题，失分少，只有个别学生字词掌握不牢，出现错字现象，如：的“神”字多加了一点，可见字词应该常抓不懈。按课文内容填空题，个别学生失分较多，主要原因是平时部分学生的学习态度不端正，学生背书草草了事，读书不动脑，生字记不牢。

课外阅读则不容乐观，学生明显的表现出课外阅读量少，积累匮乏，这在阅读的第1小题和第2题，学生答题出现混乱表现的最为突出。如：1、这段话主要写的是什么？用“——”在文中划出来 ，失分比较严重。这就证明学生做题太粗心，没有养成细心审题的习惯，学生理解能力较差，有待今后在教学中，教师要注意培养学生学会自己读题、细心审题，认真答题的习惯。出现这种情况的原因是：1、学生日常读书量小，积累的词语匮乏；2、教师引导不够，指导不到位。学生读书不得法，不少学生没有正确的读书态度。3、机械阅读，缺乏思考。

看图写话，学生得分不够理想。主要原因是大多数学生没能够看明白图画内容，这与试题的印刷有一定的关系。还有其他一些原因，有的学生的文章中人物混乱，有的写的太笼统，不够具体。个别学生字迹潦草，缺标点，错别字较多。还有一些学生没写完。

三 、整改措施

针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢，个别学生的阅读能力较差，极个别学生做题态度不端正等问题，在今后的教学活动中，我打算采取以下措施：

1、继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。

2、抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，课文中要求背诵的课文一定要严格过关，每个学生都要会背，都要会写。

3、要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力。 要多多进行小练笔，让学生积累语言，为作文打下坚实的基础。

4 、在培养学生语文综合能力方面，引导教育学生要养成爱读课外书的好习惯，丰富课外阅读。语文学习在于积累，要求学生积累名言，谚语，成语，背诵古诗，为语文学习打下坚实的基础。

总之，通过这次中考后，我发现了教学中的优点及存在的失误，为今后的教学找到了明确的方向，注意培养学生审题的能力，做题时要看清题目，审清题意。认真抓好基础知识技能。

一、试卷整体情况分析

本次语文期末测试，体现了课改精神，以学生为主体，题型以开放为主。测试本册课文中要求识记的字词及语文园地中出现的句子，这样既符合学生的心理特点，又能激发学生答题兴趣，充满了吸引力。题型结构合理，难易恰当，能检查学生对字词掌握的情况。

二、试卷内容分析

这次二年级语文期末试卷题型有“多音字选择”，“看拼音写词语”，“形近字组词”，“查字典”，“给部首写字”，“选词填空”，“在句子中写反义词”，“给词语连句子”，“补充句子”，“古诗连线”，“阅读”，“看图写话”。其题型较新颖，能贴进学生生活，覆盖面较广，既考查了学生对字、词、句的积累、理解、运用的情况，又检测了学生阅读和写作的能力，体现了《语文课程标准》的精神和要求。

三、考试结果及分析

（一）总体情况分析

本次测验，既考查了学生的基础知识和基本技能，又兼顾了过程与方法，体现价值观与情感态度。从整体看学生发挥的还比较理想。 本次考试全校两个班参加，没有不及格的现象。

各题全对率分析：

由表看出：

1、全对率最高的是第一、三、十题，这说明在平时教学中，字词教学落实的较好，尤其是同音字的教学落实得好。

2、全对率最低的是课外阅读第十一题的阅读题，这一题是让学生找表示次序的词“先，又，还”，因为平常没练习过，学生不能很好地答对。

（二）具体情况分析

一、典型错误分析

1、答题分析

第二题：看拼音写词语。这一题比较易写错的字的是：“植物”的“植”，右边里面只写了两横，其主要原因是没注意检查。还有一种写错是因为拼音不太落实不够扎实，所以写错。

第三题：组词，错在同音字乱用。

第四题：查字典。部首查字法再查好多画，好多同学把全字一起数了。 第十一题：答题有的同学不按老师教的方法在文中找答案，有点想当然。

2、错误分析

1、写错别字的问题比较严重，每一道题都有错别字出现。在今后的教学中，应当把所教的字放在一定的语言环境中，教给学生识字、记字的方法和规律。把字词放在语境中去认读、去理解，把字词句有机结合起来，采用多种有趣的教学手段，激发学生主动识字、认字的兴趣，并且鼓励学生在习作、日记中运用学过的生字词。

2、学生在语句子中理解词语的能力弱。例如第九题：“补充句子”。很多学生出错就是句子不通顺，其实只要多读一下句子明白意思就不会错了。这说明学生的拓展思维、理解句意等方面还不够，还有待进一步培养。

3、学生的读题能力有待提高。像第十一题的阅读中，要求学生从文选合适的词填空。学生就没有在文中认真找匹配的，而是随意在文中找或者自已写认为对的，结果不符合题的要求。

四、今后教学措施

这次测试，无论是对突出新课程三维目标的落实，还是教学质量的监控，都有着十分重要的积极意义。经过反思，我认为，在今后的教学中，该做好以下几方面的工作：

1、深化课改，学得扎实。

“教学质量是教育的生命”，语文课堂教学效率的高低直接关系到语文教学质量的高低，因此，在每一堂的课堂教学中，我们都要注重精讲精练，夯实语文基础，只有强化语文基础知识教学，学生能力的形成、素养的提升才有依托。

（1）教师是课堂的引导者

语文教学要主则详，次则略，不可平均用力，如果认为什么都很重要，平均使用力量进行教学，就难以培养能力，发展智力，教学效率必然低下。教师必须做到，“任它千瓢水，我只取一瓢饮。” 课堂上要紧紧围绕目标进行教学，内容要讲到点子上，力求精讲点拨。只要紧抓住课文的重点，紧扣这一重点进行教学设计，就可以“牵一发而动全身”，收到事半功倍之效。

（2）学生是课堂的主体

一节课只有短短的40分钟，如果老师多占一分钟，就意味着学生将失去自主学习的一分钟。因此，我们要牢记“惜时如金”四个字。我们在课堂上必须千方百计地提高40分钟的利用率。要节省教学时间，把节省出来的时间还给学生，让学生在课堂上有更多的时间读、背、思考、记忆，让他们在课堂上听、说、读、写，从听读中感悟、积累，在说写中运用、提高。留出更多的时间让学生自己去独立思考，去分析和解决问题，使他们的能力得到提高。

（3）有效的训练是学生成长的途径

在“精讲精练”的过程中，我们把重点放在对学生能力的训练上。语文教学的最终目的，是使学生具备听说读写的能力。而能力是在训练过程中培养的，因此，课堂教学必须把教学重点放在能力训练上。要做到这一点，首先要彻底改革以知识学习为中心的基本教学体系和以教师讲析为主的基本教学形式，而代之以能力训练为中心的基本教学体系和教师指导下以学生自主学习的基本教学形式。要坚持以训练为主线，在听说读写训练的`全过程中引导学生主动掌握字、词、句、段、篇等知识。为了使训练更有成效，教师必须善于设计，精讲巧问，不搞题海战术，要练得精，练得巧，练得有实效。

2、关注生活，重视体验。

从这次试卷来看，对学生来说阅读理解题和写话依然是最难的部分，是学生语文能力中的薄弱环节。应明确的是，知识目标是否实现，不单是看学生掌握了多少知识，重要的是看学生能否运用所掌握的知识。因此，教学前的设计和实际的课堂教学都应特别重视培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。新课程特别强调学习方式的变革，我们的教学就是要在学生学习母语的同时，培养学生掌握最基本的语文学习方法，发展学生的思维，激活学生的想象力和创造力，使他们受到情感熏陶，养成良好的学习习惯。

生活不等同于知识，但知识是从生活中产生的。让学生懂得知识与生活紧密相连是活化学生知识的关键。因此，要引导学生在生活中去发现，在生活中去理解，在生活中去体验，让他们在力所能及的范围内，运用已掌握的知识，自主寻求解决问题的方法。

教材中的一篇篇课文反映了作者对于生活和自然以及社会的认识，反映着现实生活的方方面面。有意识地引导学生认真从生活中寻找与课文上所学知识的联系，那么学生就会将书本知识与自己的生活实际紧密结合在一起。这样，学习融入了学生的生活，知识与生活想结合，学生的学习兴趣就会被激发，就会联系生活感知、理解文本。

本次测验让我班学生体会到了语文学习并非一朝一夕之事，学习语文要持之以恒，长期积累。同时，考试之前要做好充分的复习工作以巩固基础知识，特别是在书写的时候一定严格把关，试卷上才会出现清晰正确的字迹。