考试的后效作用

好处是：对我们所学的内容进行总结，让我们可以查漏补缺，考试是我们认清自己水平的镜子，可以提高我们学习的积极性和主动性。坏处是：会导致学生造成心理压力，厌倦学习，从而导致成绩下滑，

问题一：考试的目的和意义是什么？？ 目的：每次期中考试或者期末考试之后，都有几个家长打电话询问孩子的成绩，令人难过的是 没有一个家长说她的孩子哪方面的知识点还没掌握好，希望老师多加指导。 考试的目的是什么？在我们小时候，我们也经常希望家长不要太注重分数，希望家长能 看到我们平时的努力，能包容我们的考试分数，能耐心跟我们讲解错误的题目。而如今，我 们当了老师， 为什么也要让孩子承受你们之前的心理压力呢？为什么也要让孩子感到分数就 是她们的命根呢？为什么要拿孩子的分数去跟别家的孩子比呢？考试的目的是为了检验孩 子对所学知识的掌握情况， 孩子错的题目如果不是因为粗心， 那就可能说明他还掌握得不够 好，我们只有耐心地去跟孩子进行分析题目， 讲解题目， 孩子自然而然地掌握好知识点。这 样还需要担心孩子下次考不好吗？ 《翻转课堂的可汗学院》书中再次告诉我们，考试的确可以作为一种有价值的诊断工具， 来检查学习的缺陷和知识的漏洞， 需要提醒的是我们在解读考试结果时， 应该报一定的怀疑 态度。 传统的教育抹杀了学生的创造力， 大部分的学生在死背教条，被动接受知识，而翻转 课堂的实施，让更多的学生能够由被动学习变为主动学习。 现在的社会需要的是有能力的人才， 而不是墨守陈规的只求结果， 不注重过程的人， 翻转 课堂的实施正好培养学生的能力，让有潜能的学生充分发挥自己的个性，施展自己的才能。 意义：考试虽然从上学开始就始终伴随， 但真正理解考试的意义的学生 并不多， 考试作为教师教学过程当中一项不可或缺的教学手段经常出 现在教学当中，但考试到底含义是什么呢？ 我想从两个角度来阐述。 首先从教师的角度， 考试是作为自己教学过程的检测指标， 是发 现自己教学过程中学生对知识点的掌握情况的晴雨表， 教学中有没有 普遍存在的问题？有没有教学中概念出现偏差的问题？有没有个案 出现？有没有代表性的问题出现？考试的分数到底意义何在？通过 考试可以鼓励哪些学生？可以警醒哪些学生？可以表扬哪些学生？ 在考试中如何更全面的评价学生？试卷的分数能不能说明一切？我 想作为一名教师都应该好好思考这些问题， 并且做出正确的结论， 合 理的看待考试。 其次从学生的角度， 考试也是作为自己学习情况好坏的晴雨表， 通过考试可以看清自己近一段时间学习的状况， 学习当中有没有疏漏 的地方？有没有知识点的盲区？有没有解题技巧的空白点？考试后 试卷发下来后对待试卷的态度尤其重要， 试卷老师阅后， 学生拿到试 卷是不是只关注一下自己的分数？有没有对自己出现的错误进行分 类？有没有深入的去了解自己的错误？有没有及时的去把试卷上出 现的错误重新思考一遍？检查自己的错误出现在哪里？一个学习积 极主动的学生每次考完试是会认真对待自己的试卷的， 不是仅仅关注 那个分数， 而是在自己的错误中获得进步的摩擦力， 这样考试才有真...>> 问题二：考试的目的 和意义 考试的目的 和意义 考试的目的是什么？这个问题应该由学生来问，也应该由学生来回答。当然，作为老师也可以有自己的答案。 在我看来，考试的目的是为了发现自己在学习中存在的问题和不足，之后采取切实可行的措施加以改进，不断改进自己，完善自我。我相信，这个答案，多数学生能够认同和接受。 可现实的情况却是，日常的考试却经常被情绪左右，以至于背离了考试的目的和意义。学生经常赋予考试很多莫须有的一些意义，他们经常把考试和自己的能力、面子、荣誉、前途等联系起来，经常拿不理想的成绩折磨自己，吓唬自己，总让考试牵着自己的鼻子走，很多学生已经在有意无意之间遗忘了考试的初衷和意义。不知这是考试的悲哀，还是学生的悲哀。 问题三：学校的作用和意义！ 你好 首先，学校教育是人类传承文明成果的一种方式和途径。因此，学校的重要任务就是让学生掌握他们应当掌握的知识。对知识掌握的效果如何，要通过考试来检验。尽管今天的考试方式还很不完备，但它不可缺少。然而，学校教育的作用并非仅此而已。学校教育要使青少年学会更好地融入群体与社会当中；要使青少年获得终身学习和终身发展的动力、热情和必备的基础；要使青少年在纷杂的事物中学会选择，具有正确的价值判断能力；要为青少年多样化的发展提供可能和条件，使他们具有独立健全的人格和鲜明健康的个性；要使青少年拥有善良的人性、美好的内心和优雅的举止；要使青少年学会清醒而客观地认识自身的价值和在社会上恰当的位置，并养成时时自我反省的习惯，学会自我调整，使自身不断完善；要使青少年逐渐懂得自己所承担的责任，包括对自己、对家庭、对社会、对人类和对后代的责任。总之，学校教育要有助于不断提高人的生命质量，使今天的青少年在未来生活中更加文明、更加科学、更加幸福、更加美满。学校教育绝不意味着只是让学生将几本教科书烂熟于心。 作为本书作者的几十个孩子，就是在这样的环境中成长起来的。他们高考的结果各有不同，去向各不相同，用社会流行的尺度评判，他们有些是成功的，有些可能不算很成功。但是，他们的共同点是在三年的学习中，充分地体味了生活，认识了自我，这是他们走向未来生活的重要准备。还有一点，就是从他们的叙述中可以看出，他们的内心是充实的，充满着阳光，充满着希望，充满着信心。他们已经有能力、有准备面对未来的生活。 这些孩子从各个方面谈经验，谈体会，颇有些百家争鸣的感觉。他们在各自钟爱或专攻的领域内娓娓道来，展现出较为丰富的阅历和较为深入的思考。一些孩子谈学习方法，字里行间流露出他们学习上的积极自主，这表明他们已经具备了 满意请采纳 问题四：考试对我们的重要性？ 5分 考试是对个人的学习，见识，以及理解能力的一个检验，通过考试的方法可以比较公平的检测出每个人的素质，修养，文化。也可以让别人从考试者的考试中，初步的了解一些考试者的部分相关信息，以供用人单位选人做参考。 望 ： 采纳！！ 问题五：期中考试的意义与作用 检验你之前的学习成果 然后从中找出不足然后改正不断完善自己 一点点进步 问题六：月考的好处 月考：指学校组织的对一个月之内学习的知识点进行检查、验收的考试。 月考可以检验学校、教师阶段教学效果，发现问题，可以进行针对性的补缺补差，提高教师和学生积极性。有的学校把月考作为对教师的考核，或绩效工资发放的一个标准。 对于学生，月考可以了解自身的学习情况，提高家长的关注程度。 月考科目一般为主科，如七年级语数英，八年级语数英物理，九年级全科。史地生政一般在期中、期末测试，不进行月考 总结。 但是义务教育新课程标准禁止频繁考试，用分数衡量学生。 希望对您有帮助，望采纳！ 问题七：期中考试的好处 10分 .减轻期末考试负担 .可以对自己这段时间的学习有个总结 .考的不好可以再下半学习好好学习，期末考好 .考的好可以激励自己继续努力，期末考的更好 .一般考试有两个功能:选拔甄别(例如高考)和指导反馈 过去教学中过于注重考试的选拔甄别学生的功能.目前新课程改革提倡后一种功能,期中考试也 .应该发挥对学生前一阶段学习情况的考察一边纠正教学中的偏差,为下一阶段教学提供有效的 .教学指导,以更好地促进学生的发展 .能让你复习一下这半学期学习的知识 .测试你这半学期的学习效果. .帮助看出你的薄弱环节 .另外如果是我,那就是提升自信 .帮你找到你学习中存在的问题(你没发现到的) .总结前半期的学习效果,提醒没有努力的要开始努力了.成绩好的再接再励. .正方－－检验自己一段时期的学习成果，总结经验，发现不足。 .反方－－学习的目的是掌握知识，而掌握知识的标准并不是单单考试能够衡量的，没什么好处。 .考半学期的学习成果 .找到自己的不足 .看看自己和别人的差距 .期中考试的好处: .1:可以帮助看出你的薄弱环节,以后就可以重点看这些内容. .2:测试你这半学期的学习效果,看看你的努力有没有白费. .3:为期终考试做好铺路石.造房子也得先造好地基,不然,多高的房子也没人敢住. .另外,也可以方便老师给我们学生出习题,更好的完成学业 .如果其中考烂了，可以让你发现问题，促使你更努力学习，期末考得成功 .我经常期中考六十几，期末考九十几 .期中考试的好处有很多：看一下自己这半个学期的成果。如果考的不好可以激励自己以后考好来。 .测试你这半学期的学习效果. .帮助看出你的薄弱环节 .没有任何的意义， 反正中国的教育都是填鸭式的应试教育，都是考什么就学什么，而且把每个孩子每个学生都培养 成了一个个的复印机，完全就没有任何的意义，教出来的孩子 都是一个样子的 我们需要的每个孩子每个学生就是一台打印机而不是复印机 .1、免得到了期末攒下太多 .2、给自己检测一下，对下学期的学习有警示作用，也可以根据上学期的情况调整学习计划 .3、可以练习一下考试 .那是老师用来检测自己的教学成果的，这样有利与教师下班学期教学计划的安排与调整， 这些一是要尊照教育教学的大纲和学期计划，二就是要看学生的掌握情 况了，如果大 部分学生都无法跟上老师的进度，对知识的掌握都不够好，那老师的计划就要进行调整了。 问题八：考试的意义 考试只是一个向前迈进的一个门槛，分数并不重要，重要的是你的思维方式；书本上的那些东西基本上都是死的，试卷也是死的，但人却是活的；在你进入社会中你就会发现在学校里学的那些东西基本上是没用的，但是这些没用的东西却决定了我们一辈子…… 问题九：深化考试招生制度改革的意义有哪些 考试招生制度改革的决策，是一个内外沟通、上下磨合的螺旋形上升的设计过程。 记者：本次《关于深化考试招生制度改革的实施意见》是由 *** 中央政治局审议通过的，在这么高规格的会议上讨论考试招生制度改革，实属罕见。您认为这本身传达了什么信号？ 谈松华：国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》的颁发，标志着我国教育考试招生制度新一轮的改革开始启动，教育综合改革也迈开了新的步伐。这是教育界和社会各方面多年期盼的一件大事，也是理论界和实际工作部门长期探索建言、终于形成的一项高层决策。 考试招生制度改革关系多方利益，涉及各级各类教育，牵涉多个 *** 部门，特别是多年改革收效甚微，改革极其复杂，难度很大。2010年教育规划纲要颁布后，推进考试招生制度改革提上重要议程，在国家教育改革领导小组的部署及其办公室的组织下，开展了历时一年多的系统调研，围绕“高中学业水平考试”、“考试分类”、“考试科目、内容和形式”、“命题组织”、“高校自主招生”、“招生名额分配”、“异地高考”、“艺术体育类学校考试招生办法”等16个专题进行调研，听取多方面意见，形成了专题报告。 考试招生制度改革的决策，是一个内外沟通、上下磨合的螺旋形上升的设计过程。这个过程是从教育系统扩展到全社会，并上升到国家决策层面，由中央政治局做出的重大决策。这充分体现了坚定推进改革的国家意志，反映了体察民情民意的亲民情怀，考试招生制度改革已经成为国家全面深化改革战略部署的重要组成部分，必将开创考试招生制度改革和教育综合改革的新局面。 记者：本次考试招生制度改革有何时代发展背景？如何理解推进这项改革的紧迫性？ 谈松华：进入新世纪以来，知识经济迅猛发展，我国经济社会和教育发展发生了巨大而深刻的变化。主要表现为：从生存型社会向发展型社会的转变，人们对优质教育的需求激增，高考招生制度不能适应一般性竞争向结构性竞争的转变，即从进大学的竞争向进优质大学的竞争转变。从计划经济向市场经济转变，人才需求呈现多样化，过于划一呆板的高考招生模式越来越不能适应市场变化对人才多样而灵活的需求。高等教育从精英教育向大众化教育的转变，高考招生制度不能适应不同类型高等学校人才选拔的要求，改革势在必行。 考试招生制度是国家基本教育制度。以什么样的标准选才？怎样选才？这不仅直接影响教育质量，更为教育评价、选拔树起了标杆，对教育教学和人才培养具有极强的导向作用。现在的考试招生制度在实际运作时，考试分数的权重越来越重，几乎成为选拔录取的唯一依据，升学竞争也逐渐演变为“分分计较”的分数竞争。这对基础教育造成严重后果。在激烈的升学竞争和教育功利化的影响下，“考什么，教什么”应试教育久治不止，忽视了学生思想品德、审美情操、身心发展和实践能力的培养，大量时间花在重复练习和“题海战术”上，阻碍了学生思维能力和创新能力的发展，扼杀了学生多种才能尤其是创新潜质的开发。在这种背景下，考试招生制度改革已成为教育综合改革的重要突破口，迫切要求走出这个怪圈，为创新适应国际竞争和时代要求的人才培养模式铺平道路。 记者：为什么说这次深化改革的核心是完善现行制度，着力解决现实问题？ 谈松华：我国考试招生制度，主要是高考招生制度，于上世纪50年代初建立、70年代末恢复，历经半个多世纪实践，基本框架已经形成，对选拔和培养人才、维系教育公平，发挥了积极作用。 对于现行考试招生制度的评价，既有强烈的批评甚至否定的意见，同时在肯定其现实合理性上又有高度的一致性。2009年，在一家全国性报纸的社会调查中，有约97%的受访者认为现在的高考......>> 问题十：叙述在写作中的意义和作用是什么？大学写作考试 给你篇例文看看 与书相识 书是蔚蓝天空中的一抹白云，给人以清新的意蕴； 书是浩淼大海里的一片风帆，为宁静平添灵动。 书更是催人奋进，指引方向的航标，在与书相识中我们变得充实，饱满！ ――题记 林徽因曾写道：“书籍是人类心中一泓清泉里的一轮明月。”此言得之。如果说，书是清泉，那么从与书相识到无限热爱，我对书的情感就如皎皎月辉，常照人生路。 书，我们相识在儿时的《唐诗三百首》里。儿时吟咏着它，尽管全然不知其所指，但在不断琢磨和推敲于平平仄仄中，我感受到了书中给人的一种超凡脱俗和开阔大气。“问余何事栖碧山，笑而不答心自闲“，我吐纳着唐诗超然物外的开阔意境；“床前明月光，疑是地上霜”，“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，启迪着我好奇的思绪；“记绣踏闲时，并吹细雨，雕栏曲处，同倚斜阳”，“杏花疏影里，小桥流水边”，是书带我领略到江南烟雨中不凡的意境。 一本《唐诗三百首》，启迪了我的思想，开拓了我的眼界，去寻求大唐诗人那平淡氤氲的境界。 书，我们相识在《钢铁是怎样炼成的》中。它带我探访了一个动乱年代不凡的人物DD保尔，残疾的身体给他带来了常人无法体会的艰难，但心灵的意志更向世人昭示了他的永不言弃，不懈追求，他是战争年代一面永不倒的旗帜！ 一部《钢铁是怎样炼成的》，于其中，我获取了前进的动力，感悟到了坚强与执着，找到了精神的寄托。 书，我们相识在古典的《论语》中。《论语》，向世人展现了儒家学派天地人之道，为人处事之道以及中庸之道，在那个百家争鸣的年代里，孔子及其继承人为后代的自然和人文精神阐述了“和而不同”的境界，这是只有中国人才能做到的，只有具备纯熟的练达，才能真正领悟到那“和而不同”的意蕴。 一部《论语》，令我懂得：我们的眼睛，看外界太多，看心灵太少，《论语》教会我们如何成为一个真正的君子，如何获得真正“和而不同”的一生，为中华民族的伟大复兴做出一份应有的贡献。 从启蒙的《唐诗三百首》，到《钢铁是怎样炼成的》，再到为人处事的《论语》，《中庸》，《孟子》，我们无时无刻不在和书打交道。我曾在 *** 的诗词中获取前进的动力，领略少年豪情，在汪国真的书籍中徘徊，从而明了：文人的爱国与执着，正义，在书中体现；世界的本质与精神，在书中彰显！ 与书相识，实乃人生之一大乐趣，它犹如春风过后的姹紫嫣红，夏雨过后的七色彩虹，秋风拂过的良田万顷，冬雪过后的冰清玉洁！ 浮泛在书籍的泉流上，我侧耳聆听书清越的声音，从而变得充实，饱满，如古今中外圣贤屹立于蓝天，蓝天之上，白云飘飘…… 人生真情无限，人间友谊永远，人间回忆永恒…… 世间的风风雨雨，世间的轰轰烈烈，世间的酸甜苦辣，人一生走来总有一个他（她）―一个值得信赖与依偎的人。 回首那天，那场激烈的运动会后，天空飘起细细的小雨，细柔洁净，轻轻划过我的脸颊，是那样柔嫩，那样顺畅，那样轻快，然而那大颗如黄豆般的雨水夺走了原有的美景。雨越下越大，我与他在同个车站等车…… 我静静地站在那儿，低头沉默不语，叫有意无意地踢着地上的水，把鞋都弄脏了，好似有丝埋怨这雨害我会不了家。 在迷茫中，一辆车来了，我与他并肩上去了。我们好像彼此都注意到另一方，因为是同校，彼此尴尬一笑。下车后我平静地走着，他撑着伞看着正雨中漫步的我，好似淋雨很是享受，我一点也不在乎。 走着走着，感觉雨似停非停的，可于下那么大，声音那么响怎么会……转头一看，他撑着伞，笑的说了句“同路”，我也没多说，一路上，他总是体谅到我是女孩尽量把伞往我这而靠。 到了分叉，他犹豫了一下，我一下领悟了，执意自己回家，可他依旧......>>

其实考试是一把双刃剑。科学的考试对社会各方面都有着重大的积极影响；反之，苦考试不科学，不能反应社会要求，就会成为社会发展、人才发展、教育发展的桎梏。考试的利弊又何在呢？(一)考试的功能首先，作为人才培养基地的学校，它的考试最先和人才发生作用。考试在这里起着一个简化的作用。由于它的存在，人才检测过程与时间被大大缩短了，对教育的信息反馈也更为灵敏。从此，它成为人才供求的调节器，将社会对人才的需要与人才培养的可能连结起来。而且，这种功能随社会变革而不断深入，促成了教育与社会之间长期而有效的对话。其次，考试同样作用于教育。它作为前期教学总结和后期教学的开始，一方面促使师生共同向更高目标迈进，另一方面它使得学生的学习具有个性倾向。从而使得人才向着系统化和个性化发展。直面当今社会的考试，它的功能也在不断延伸，但这始终离不开它对教育和对人才的这两个功能。但在未来，它的角色将越来越复杂，这要看社会发展的程度如何。(二)当今考试的弊端社会将共需求反映给人才和教育，从而间接地对考试提出要求。但是社会的发展变革日新月异，其所提出的要求，也是日新月异的，但我们的考试的人为改革不是备随时性，从而在这里就形成了考试与暂时性社会要求的矛盾，这便是考试弊端产生的根源。弊端一：德与才在考试中的偏重问题原始社会的考试雏形，就正有一个德与才的标准问题，即现在所谓的“德才兼备即为人才”的人才观。纵观考试的日新月异的发展，从原始考试雏形到周朝的“六计”这种重德轻才型考试，再到战国时德才并重型考试，到隋朝科举这种重才轻德型考试，人们讨论这个“德重于才”还是“才重于德”的问题的历程似乎是从“重德”发展到“重才”的，但这是否表明“才”在人才含义中是比“德”所占的份量要重呢？答案是否定的。即使是现在众说纷纭的人才定义中，“德”都是重于“才”，人们一味地重视才育，而不重视德育，那么教育成果中不就可能出现希特勒那样军政才能超常的世界战争？不就可能出现大批像清华大学生刘海洋那样高分低德的学生？不就可能出现大批计算机黑客和商界智贼了吗？那么，考试乃至教育就毫无意义了。